成都市高校“阳光体育运动”开展现状调查及发展对策研究

李祥慧

摘要：“阳光体育运动”是我国体育教育行政部门在全面贯彻以人为本的科学发展观的前提下，以实施《学生体质健康标准》为基础，围绕在短期内提高学生体质健康为目标，全面推进教育体制改革的重要步骤。因此，以成都市9所高校为调查对象对其“阳光体育运动”开展现状进行研究，引导“阳光体育运动”正确合理健康的开展。

关键词：成都市 高校 阳光体育运动 开展现状 对策

1.引言

根据教育部发布的相关文件精神，可以把“阳光体育运动”的特性归纳为四点：一是以时间为保障的；二是以肢体活动为主要练习对象；三是针对的对象是全国的大中小学生；四是阳光体育运动是声势浩大、举足轻重的工程。“阳光体育运动”的开展，从现实意义上来讲，具有其一定的价值。从科学发展观看，青少年学生是国家未来的主人，保证青少年的体质健康是社会进步、国家昌盛的前提；“阳光体育运动”的开展是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本；而从人性化的角度看，开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求，是加强和谐社会建设重要的物质基础；再者，从教育本身看，开展“阳光体育运动”是转变教育理念，全方位提升办学的内涵与层次，提高全面发展素质教育质量的重要举措。因此，从以上几点来看，开展“阳光体育运动”的价值，就是要通过阳光体育的作用，使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气，使广大学生走进大自然、走到阳光下，培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。

综上所述，开展“阳光体育运动”能充分调动学生参与到体育锻炼中，提高学生的体质健康水平，发展其综合素质，在当前我国青少年体质健康水平不理想的现状下，开展“阳光体育运动”具有一定紧迫性。

2.成都市高校“阳光体育运动”开展的现状调查

2.1 成都市高校是否开展“阳光体育活动”的调查

根据对体育教师的调查结果，成都市开展“阳光体育运动”的高校为58%，另有42%的高校没有开展“阳光体育运动”，而其中在开展“阳光体育运动”的高校当中仅有20%的学校能够持续下去，而38%的高校则并没有持续下去，有调查结果反映出“阳光体育运动”在成都市高校的推广和宣传还不够，与国家及相关部门的要求仍有一定距离。

2.2 成都市高校对“阳光体育运动”重视情况

高校领导与体育教师对阳光体育运动重视程度是影响其实施的主要因素之一。领导重视，体育教师才会重视，才会有干劲，体育老师重视了，学生才会受益。教育部、国家体育总局、共青团中央共同发布的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》明确指出了开展“阳光体育运动”的重要性。但通过调研发现，尽管“阳光体育运动”组织实施已经几年，但是各地区高校的活动开展情况与国家及省教育厅的要求还有很大的差距。在成都市，不少学校只知道有“阳光体育运动”此事，但部分学校方没有把它加入工作日程。尽管中共中央、国务院、教育部各级领导部门非常重视，但多数学校的领导及教师对这项活动的认识重视程度还不够，没有在学生的学习生活中营造出一个好的宣传舆论氛围。

2.3 成都市高校开展“阳光体育运动”场地设施情况

高校体育场地、相关器材设施是“阳光体育运动”得以开展的重要保障。尽管成都市部分高校努力达到或已经超过国家要求的场地设施标准，但常年的扩招，在校学生人数大量增加，使得现今成都市高校开展“阳光体育运动”所需的场地设施在质量和数量上都存在一定的缺陷。近几年来，成都市各高校都在陆续扩招，致使学校中原有的场地器材早已不能满足在校大学生的实际需要，特别是一些参与人数多、项目普及的活动项目如篮球场、羽毛球、乒乓球场地等成为在校大学生和体育教师共同的增设愿望。同时，根据前文的研究结果，成都市高校体育场馆设施在质量和数量上均存在一定不足，受到这些场地设施的影响，导致有一定体育运动需求的学生不得不因为场地的欠缺而主动放弃了参与“阳光体育运动”。

3.影响成都市高校“阳光体育运动”开展的客观因素

3.1 成都市高校领导对“阳光体育运动”重视程度

领导的重视程度是决定阳光体育运动开展的首要前提条件。只有学校领导的高度重视，高校“阳光体育运动”的组织实施、教师参与、多部门的团结协作等方面的问题都将迎刃而解，在活动开展过程中，各领导小组成员如：校团委、学生处、教务处、体育教学部等部门均应该明确分工，划清职责，并根据不同的工作性质、针对不同的工作对象，分别通过不同的渠道，合理利用校内有效的资源，密切配合，团结协作，共同推进阳光体育的广泛开展。如果高校领导对阳光体育运动发展不管不顾则后果可想而知，学生希望参与运动但是场地不够、学生在课外活动中需要一定的教师指导但没有教师参与等等一系列的问题将会导致阳光体育成为一句口号而已，连基本运行都不可能更谈不上可持续发展。

3.2 成都市高校体育场馆设施和器材设备影响

高校体育场馆器材设施是高校体育开展的重要物质基础保障，也是保证阳光体育运动开展的先决条件。相对大学生参与阳光体育运动的主体因素而言，影响阳光体育运动开展的客观因素主要有学校体育场馆、器材设施；课外体育活动的组织和形式不完善不规范；学校对体育经费的投入不足；学校运动氛围等。经调查统计，影响最多的客观因素各占的比率为：学校的场地、器材及设施（54.10%），课外体育锻炼的组织形式、内容、方法（33.50%），体育教师的课外指导（42.3%）。

高校体育场馆设施和器材设备是保证高校学生参与阳光体育运动的不可缺少的物质条件，阳光体育运动开展的物质基础。2004年8月教育部颁布了《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》”（以下简称《目录》），《目录》作为国家教育行政部门颁发的规范性文件，具有规定性和行政指令性，是国家对普通高校办学条件的基本要求，是普通高校基本建设的有机组成部分，也是检查、督导、评估、规范学校办学条件的重要依据。这些都说明了，成都市高校体育场馆设施是影响“阳光体育运动”开展的主要因素之一。