农村义务教育中存在的问题与对策研究

2013-04-29 10:57张小冰
今日湖北·下旬刊 2013年9期
关键词:农村义务教育师资力量素质教育

张小冰

摘 要 教育是一个民族振兴的基石,是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着九年制义务教育的普及,我国农村义务教育取得了一定成就,但是由于城乡资源配置的差异,造成城市和农村教育发展的不平衡。农村义务教育落后的现象相当严重。本文旨在分析和发现农村义务教育中存在的问题,并在此基础上提出几点看法,并试图探寻几条解决途径。

关键词 农村义务教育 师资力量 素质教育

教育是全民族的事业,农村义务教育是其中不可或缺的组成部分。农村义务教育是提高国民素质,维持社会稳定,促进社会经济发展和国家强盛的重要基础力量,农村义务教育关系着民族的未来。随着“十一五“期间义务教育政策的实施,农村义务教育以全新的面貌展开。但是,从整体看来,义务教育在农村和城市之间的发展并不平衡,农村的经济发展滞后于城市,素质教育跟不上教育发展的步伐,师资力量落后,教学环境差等一系列问题,不得不引起我们的注意。

一、农村义务教育现状和存在的问题

(一)农村经济发展落后,造成城乡教育发展不平衡

随着家庭联产承包责任制和免除农业税等一系列惠农政策的实施,农村的经济发展取得了令人瞩目的成就。与此同时,农村的义务教育事业也迈开了步伐。农村义务教育的普及,使农村文盲现象大大降低,农民文化水平普遍提高。但是,在市场经济日益发达的今天,农村义务教育落后的现象并没有得到很好的解决。一方面,农村教学环境和师资力量落后,试验设备和图书资料更不能和城市里的学校相比。另一方面,由于九年制义务教育的普及,学生由自费读书到免费读书,再加上教育经费时常不到位,造成农村学校财政紧缺,很多房舍年久失修,甚至有些偏远地区还存在着用危房做教室的现象。最后,由于农村发展落后,有些毕业生教师不愿意到农村任教,师资的不足,造成农村的孩子在素质教育方面远远落后于城市里的孩子。

(二)师资力量与教学设施的落后

农村教师的待遇普遍低于城市,据调查发现,农村教师教师一个月的工资约1000元左右,代课教师的工资就更少了。农村教师老龄化现象严重。另外,有些偏远地区的学校,一个班只有一名教师,直接负责所有科目的教学活动,根本没有音体美教师,城乡教育发展不平衡。尽管目前农村学校在硬件设施上下了很大的功夫,但是,与城市里的学校相比,差距仍然很大,图书室里的书几年没更新,音美体教学工具落后,大部分农村学校没有微机室、多媒体教室等现代化教学设备。优秀教师和先进教学设备的缺乏,使农村义务教育在发展的道路上举步维艰。

(三)农村学校学生辍学现象严重

农村地区多处于偏远地区,远离城市的繁华,传统的愚昧思想在一些地方还相当盛行。不少人思想观念落后,认为孩子读书无用,认为送孩子读书不仅是钱财上的损失,更是劳动力的流失,尤其是那些家庭相对困难和学习成绩相对较差的孩子,受财力的制约,小学还没毕业就辍学在家成了放牛娃。甚至有些孩子,连自己的名字都不会写。另一方面,在市场经济环境下,大学生整体的就业状况并不理想,许多人毕业后无法就业,而有相当一部分学生家长是背负着债务供孩子读书的,为教育而做的投资无法得到回报,有些学生家长因此认为,读书根本无用。最后一方面,辍学现象在初中阶段尤为严重,一些成绩相对较差的学生,经过九年义务教育之后,初中毕业未能考上重点高中,有些家长认为,重点高中是通往重点大学最理想的途径,若孩子考不上重点高中,那再继续供孩子读书,也没有什么用处。说到底,这仍然是“读书无用论”的负面影响。

二、农村义务教育发展过程中的几点对策

(一)加大农村教育经费投入,改善办学条件

在我国实行市场经济政策以来,从农村到城市打工的人越来越多,虽然这些打工者赚钱回到农村,对农村的经济发展有所补贴,但是他们对城市的发展贡献更大,这就进一步拉大了城乡之间的发展差距。教育的优劣,是由经济基础决定的。改善农村教育的办学条件,必须以政府投入为主,多渠道筹措教育经费为辅,使教育资金的投入尽可能向农村倾斜,向教育条件薄弱、地区偏远的学校倾斜。没有较好的教学设施和办学条件,提高教育质量只能是一句空话。

(二)加强师资队伍建设,优化学生成长环境

孩子是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁。花朵开的鲜艳,离不开教师的培养。相比之下,农村教师的待遇远远低于城市教师,这种差异造成了农村教师队伍的极不稳定,有些教师通过找关系走门路,千方百计往城市调动。大学毕业的师范生又不愿意去农村任教,农村师资队伍前景堪忧。提高农村教师的地位和待遇,保证农村教师队伍的稳定,吸引年轻教师加入农村师资队伍,加强农村师资队伍建设迫在眉睫。政府教育主管部门,应该加大对农村教师的的素质培养,改善农村教师的待遇,创造条件使农村教师提高自身的科教技能,通过学习培训掌握现代化教学手段。教师队伍的质量提高了,学生的整体教育质量才能有所保证,才能使学生有一个良好的学习和成长环境。

(三)更新教育观念,提高素质教育

素质教育是一个长说长新的话题,是一种促进学生综合能力全面提升的教育。在高分至上崇尚升学率的教育模式下,学生的个性几乎被抹杀。这样的教育培养出来的学生,成了为考高分考名校而学习的生物机器,应试教育所产生的负面效应是十分可怕的,小到危害学生个体,大到无益于整个民族的发展。真正的素质教育应该是德、智、体、美,劳全面发展的教育。课堂教育要联系实际生活和生产实践,保证音体美等课程的课时和质量,重视课外活动的开展,更新教育观念,培养学生独立学习的能力,加强学生的心理素质教育,帮助学生建立坚强的自信心和乐观的人生态度,使学生树立起正确的人生观和价值观。

百年大计,教育为本。农村教育是整个教育体制不可或缺的重要组成部分,是人人享受社会发展果实,教育政策公平的重要体现。良好的教育管理模式和教育教学方法,不仅关系到学生的个体发展,也关乎一个国家和一个民族的未来。

参考文献:

[1]张慧.当代中国农村义务教育现状及建议[J].现代农业科技,2008(17).

[2]叶澜.教育概论[M].人民教育出版社, 2006.

[3]成有信.教育学原理[M].河南教育出版社,1993.

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