英语教学中如何培养学生的学习兴趣

2013-04-29 07:37张玲
东方青年·教师 2013年9期
关键词:口诀所学句型

张玲

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 爱因思坦说:“兴趣是最好的老师”。可见,兴趣对于学生来说是何等重要。只要有了兴趣,学生才能变“要我学”为“我要学”。努力激发学生学习的兴趣,使学生享受学习的乐趣,是提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发和培养学生的学习兴趣呢?

一、自由会话,调动学习积极性

英语学习关键要“学以致用”。教师应该让学生在学会英语后,开口说英语。这样才能真正地培养学生对英语的兴趣,巩固所学知识,也培养了英语的语感。因此,每节课上课前,我要用五分钟时间让学生到讲台前表演。首先,由当天的值日生做值日报告Duty Report ,内容包括星期,日期,天气,出席情况等,然后由该生或与其他同学一起表演课前准备好的会话,情境可模仿学过的课文情境,也可以自己创设,但要应用学过的知识和句型。通过这一环节,既复习了旧课,又培养了学生的创新能力,加深了对已学内容的理解。同时,与让学生紧张窒息的提问方式相比起来,前者收效远远超过后者。

二、直观教学,激发学生的学习兴趣

直观教学对初学者来说很重要,它能给学生以感性的形象,诱发他们的求知兴趣,同时还能很快形成正确概念,以便牢牢记住。因此,在教学中运用直观、生动的教学方式,有助于提高学生的学习兴趣。

1、利用实物教学,在教学过程中,充分利用实物,更加形象直观,例如,在教学《新目标》七年级上册Unit2时用实物来揭示book,pencil,easerpencil-sharpener,dictionary,map等词义,同进结合“Whats this/that?””It a/an…..”句型边说边演示,然后让学生互相表演。

2、利用简笔画教学

简笔画也是直观教学的一种,它可以把抽象的东西形象化,便于记忆,不仅能提高教学质量,还能培养他们学习英语的兴趣,例如:我在教学《新目标》七年级Unit4时,我先画一把椅子,问:What`s this?学生回答: Its a chair. 再画一只足球, Wheres the backpack?学生回答: “Its under the chair”这样通过边画边问,充分调动了学生学习的积极性,变被动学习为主动学习。

3、利用肢体语言教学

如在教学现在进行时时,我用“思考”“读书”“写字”等动作引入、操练。教师边做动作边自问自答。“What am I doing?” “Im reading””Im thinking”. “Im writing”.接着让学生做出写字动作,教师问“What are you doing” 学生答“Im writing”,然后更换动作,进行对话训练,此时,班级中一片欢腾。

此外,多媒体和图片教学也是非常有效的激发学生兴趣的方式。

四、 巧设情景任务,在合作中培养学生的学习兴趣

新的《英语课程标准》提倡“任务型”教学,而这种教学方式更能激发学生的学习兴趣,在每节课学生掌握所学知识的基础上,都要根据所学内容设置一定情境,让他们带着浓厚的兴趣,利用所学知识,去完成某项任务,例如:在教学七年级上册Unit 7时,我设置了这样的情境,首先让同学们从家中拿来各种本单元及以前所学过的物品,并贴上价格标签,然后宣布今天是我班李晶同学的生日,大家要为她选购生日礼物,全班同学分成售货和购物两部分,然后模拟在商场购物,应用所学句型,如:Can I help you? “I`m looking for….” “How much is it ?” “Its ten dollars” “Ill take it “ “Here you are “等, 这样既培养了学生真实运用语言的能力,又培养了学生的合作学习精神。

三、在成功的喜悦中,培养学生的学习兴趣

苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的乐趣是一种内在的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望。请你记住,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” 因此,教师在课前教学设计环节中,应该从学生整体出发,有层次地设计问题,使每一名学生都成为课堂的主人,都能在课堂中感受到成功。在教学过程中,要多方面的为学生创造表现自己和获得成功的机会,并且要善于发现学生的成功和进步,给予赞美与鼓励,使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。

此外,我在教学中注意用口诀帮助记忆一些词的用法及语法规则。如七年级讲“be” 动词的用法时,记口诀:我(I)用am你(you)用are ,is连着他(he)她(she)它(it),单数is 复数are ,又如在讲解形容词性物主代词时,我用口诀:我的my, 你的your, 男的his, 女的her, 它的its 别加点,我们的our, 你们的your, 他(她/它)们的their别忘了,形代站在名词前。通过这些口诀,降低了学习难度,使学生的学习热情升温。

兴趣是最好的老师,是激发学生求知的动力,在英语教学中,教师应尽最大的努力激发学生的学习兴趣,使他们学有所得,学有所乐,从而更好地完成教育教学任务。

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