手机媒体对大学生思想政治教育的影响及对策

宋鹏

【摘 要】随着WLAN手机网络的普及，手机媒体作为新的信息传播媒介正影响着大学生的思维方式、行为习惯。它是一把“双刃剑”，在增强大学生法制意识、拓宽大学生学习渠道以及宣泄大学生情绪等方面有着无可比拟的优势，但无可否认的是随之而来网络垃圾污染、信息传播隐蔽以及现在“90后”普遍的手机依赖症等弊端。本文从大学生思想政治教育入手，分析手机媒体对大学生的负面影响和正面影响并提出建议和对策。

【关键词】手机媒体；大学生；思想政治教育

手机媒体作为继广播、报纸、电视和网络之后的“第五媒体”，已经广泛的渗透到社会生活的各个层面[1]，深刻影响着人们的思维方式和价值观念。在如今以“90后”为主体的本科校园中，聊微信、手机QQ、飞信、打电话的大学生随处可见，构成了名副其实的“低头一族”。因此，如何利用手机媒体提高大学生思想政治素质，减少手机媒体给大学生带来的负面影响，提高高校思想政治教育的针对性和有效性，具有重大的现实意义。

一、手机媒体对大学生思想政治教育的负面影响

1.1网络垃圾污染 手机媒体信息的传播具有强制性，信息的广泛传播导致海信息良莠不齐，一些不健康、虚假、欺诈的信息严重影响大学生正确价值观的形成和发展，造成大学生价值取向的紊乱。由于目前大学生使用手机收发信息基本处于“无屏障”状态，这就导致有些不法分子利用短信群发器发布有关色情、暴力、诈骗等方面的信息，加上大学生心智不成熟，很容易受到误导，不良信息短时间内在大学生中肆意流传。这些纷繁复杂的信息冲击着大学生的世界观和人生观，影响着他们今后的价值取向和行为，给大学生思想政治教育带来难度[2]。

1.2信息传播隐蔽 短信、微信、飞信、手机QQ 聊天等手机媒体软件可以随时随地的传播信息。手机媒体的这些陷蔽性和私密性一定程度上助长了大学生逃课、作弊等不诚信行为的发生。他们可用互发短信、聊QQ等方式来打发课堂时间，影响了听课效率。更有一部分同学利用手机录音和视频功能，将课堂教学过程录制下来，认为没有必要必须到课堂听课，同学之间利用手机躲避老师检查的现象屡见不鲜，旷课率居高不下。此外，对于平时不认真学习的同学，手机媒体在大学生期末考试中也扮演者“重要”角色，为作弊提供了极大方便：考试的时候基于手机短信的无声、即时和隐蔽的特点，交换答案作弊，这不但影响大学生知识的获取，更损害了大学生的价值取向。

1.3“手机综合症” 有些大学生对手机的依赖感特别强烈，一旦手机不在身边，心里就不踏实，甚至产生焦虑、烦躁等症状，患上“手机综合症”[3]。无可否认，手机媒体给人们的现代生活带来了极大的方便，但是有些大学生出现时刻离不开手机，离开手机就不安的现象。这种手机媒体“成瘾”现象对大学生自身的发展极为不利。

二、手机媒体对大学生思想政治教育的正面影响

2.1增强法制意识 通过手机报、手机短信、手机微博以及浏览网页等方式，大学生可以了解最新的时事。思想政治教育工作者利用手机短信平台，以重大事件为切入点，编制相关的短信发送给学生，开展有針对性的教育。向大学生宣传法律常识和知识，让大学生以最便捷、最直接的方式了解法律知识，增强法律意识。

2.2拓宽学习渠道 手机媒体的突出特点[4]就是信息丰富、形式多样，这决定了手机媒体能够涵盖包括高校思想政治教育信息在内的巨大信息。学生可以通过免费定制的手机报、人人网、微博、博客等多种渠道、不同方式获取所希望了解到的知识。另外，手机媒体集影像、文字、声音、图片于一身，可以生动的传播信息，让学生在宽松和谐的学习气氛中获取知识、强化技能、激发情感，使大学生思想政治教育更具实效性、亲和力和针对性、感染力，增强教育效果。

2.3宣泄思想情绪 手机媒体充分利用其个性化、私人化的教育优势，减轻学生心理压力，帮助学生化解心理矛盾，宣泄情绪[5]，利用手机媒体传播手段开展道德教育活动，更方便快捷、易于传播。同时，教育者、受教育者双方可以通过手机媒体产品和服务（如手机短信、手机QQ等）进行真实心态的交流，从而帮助思想政治工作者了解学生最真实的想法，帮助他们分析思想、学习和生活中出现的一些问题，并采取切实有效措施加以防范和解决，从而提高工作效果。

三、对策

手机媒体对大学生思想政治教育既有正面影响又有负面影响，在信息科技迅速发展的当今社会，我们应该扬长避短，发扬手机媒体在大学生思想政治教育中的积极作用，努力减少或降低其负面影响，具体应做到：

3.1建立一支高水平的手机媒体思想政治教育传播队伍，搭建起良好的手机媒体思想政治教育平台，加强手机媒体思想政治教育团队的建设，培养一批政治理论水平过硬、熟练掌握手机媒体技术的综合性人才队伍[6]，要求手机媒体教育者必须具备以下几种素质：手机媒体信息的辨别能力、手机媒体信息的多渠道获取能力、手机媒体信息多渠道传播的能力，这样才能真正达到高效便捷地进行手机媒体思想政治教育、降低手机媒体对思想政治教育负面影响的目的。

3.2汇聚多方教育力量，形成“思想为核心、引导为主流”的工作体系。鼓励和支持高校思想政治教育工作者借助现代化手机媒体平台，进行大学生思想政治教育的新型教育模式的发展。它以“便捷及时，贴近学生”为主要特征，提供有关思想政治教育工作者及大学生学习、工作、生活等方面的经历和感知。着力打造三支队伍，第一支是手机媒体评论员队伍；第二支是手机媒体学生管理队伍；；第三支是校园主流思想政治队伍，从而保持手机媒体的生命力。

总之手机媒体新技术的发展进步和推广普及，为大学生思想政治创造了良好条件，带来了全新机遇。面对手机媒体新环境，思想政治教育工作者应对手机媒体这一“双刃剑”引起高度重视，充分利用手机媒体扩大思想政治教育工作的影响力和覆盖面，不断增强大学生思想政治教育工作的实效性，使思想政治教育工作更好地服务于高等学校人才培养工作的需要，培养出社会主义合格的建设者和可靠的接班人。

【参考文献】

[1]郑晓毅.当代手机媒体对大学生思想政治教育的影响[J].社科纵横，2012（4）： 240-241.

[2]罗玉华，黄彦萍，游敏惠.手机对大学生的影响及对策研究[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2011（2）：28-32.

[3] Fu-Yuan Honga， Shao-I. Chiua， Der-Hsiang Huang. A model of the relationship between psychologicalcharacteristics， mobile phone addiction and use of mobile phones by Taiwanese university female students[J]. Computers in Human Behavior， 2012， （28） 2152–2159.

[4]杜亮.论手机媒体成为高校思想政治教育新载体的可行性与重要意义[J].文教资料，2010（36）：183-187.

[5]王笑笑.手机媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].河北农业大学，2012.

[6]李敏，张慧.利用手机网络开展高校思想政治教育对策研究[J].前沿，2012（22）：187-188.