浅谈技校班主任工作心得

刘燕琼

【摘 要】班主任是班集体的组织者和领导者，是一个不可缺少的角色，班主任、班干部、学生三者之间的关系就如同一把伞，班主任如同伞柄，班干部如同支架，而学生则如同于布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑和布的衬托是无论如何也撑不起一片蓝天空。班主任的工作必须是面面俱到，以责任心为首要，以身作则为榜样，班级才会建设的更加美好。

【关键词】技校；班级管理；学生管理；尊重学生；关爱学生

众所周知，在技工学校培养人才更注重的是专業技能的提高，培养的一般为实用型人才。其实技校学生的生源较为特殊，招收的学生大多数是初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。他们的普遍年龄在15到20岁，有些甚至是大于20岁，处在将成人而又未成人的人生关键时期，大多数是没考取高中或大学，有些还是在初中就缀学未毕业的，还有一些是在外工作了几年二次返校学技术的社会再就业人员，而这个年龄段的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪，导致在学校时常出现上课睡觉、迟到、玩手机、早退、打架斗殴、早恋等现象。作为技校的班主任，应该用什么方法管理好这一批调皮的孩子呢？综上所述技校的大部分学生成绩是比较落后，自制力也是非常薄弱的学生，如何管理好班级及这些让人头疼的学生，在现如今国家面临缺乏技术人才的现实中，我个人觉得有必要研究和探讨技校现实中存在的特殊情况。如何制定好班级规范和对策，才能管理好学生显得尤为重要了。本人结合这几年的技校班主任经历，谈谈自己在工作中的班级管理和学生管理。

一、班级管理

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是一个不可缺少的角色，班主任、班干部、学生三者之间的关系就如同一把伞，班主任如同伞柄，班干部如同支架，而学生则如同于布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑和布的衬托是无论如何也撑不起一片蓝天空。班主任的工作必须是面面俱到，以“责任心”为首要，以“以身作则”为榜样！

1.收集班级学生信息，建立详细的档案

技校学生入校一般是在7月份，学生陆陆续续的入校，此阶段应把握好时机，家长带小孩过来报名时应把详细信息建立起来，特别是联系电话和家庭住址，及学生的性格和习惯。此阶段不抓紧后面联系家长就比较困难了。

2.班干部的确立

班干部是班主任的“左右手”是班级中的支架和核心，一个良好的班集体必须有一个良好的班干部团队，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，故称他们是班主任的“左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

3.完善班规班纪

班规班纪可以促进班风的形成，俗话说“没规矩不成方圆”，一个良好的班风首先得从班规班纪中体现；班规班纪对于一个班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必须制订相应班规班纪。

4.构造和谐的师生关系

做为老师都愿意和自己的学生打成一片，有一种正常和谐且亲密融洽的师生关系。介于传统的师生关系，性格内向点的，学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，性格外向点的，也是半开半闭。显而易见，老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了。

二、学生管理

技校的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪，班主任对于文化素质不好、行为习惯差、思想水平不高的学生，应做到“多看”、“多跑”、“多总结”的“三多”政策和“细心”、“爱心”、“用心”、“耐心”和“责任心”的“五心”策略，树立好班主任的个人威信，选拔和培养好班干部，利用班干部管理学生。另外一点要经常对学生进行诚信和言行教育，提醒事情的该做和不该做。尽量主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，正确引导。班主任应多从学生角度考虑问题，多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是成年人甚至是自己的家人或孩子，尤其是针对高技生，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

三、尊重学生、关爱学生

工作这么些年来有一个非常大的感受，从没有轻易的去开除一个学生，一直秉着“士兵突击”中许三多的精神，“不抛弃”、“不放弃”的原则；对待学生班主任一定要有五心——“细心”、“爱心”、“用心”、“耐心”和“责任心”。再玩皮的学生也是人心肉长的，他们一次又一次的犯错误，班主任得一次又一次的原谅和劝导。俗话说：“没有攀跃不了的高峰，也没有教育不好的学生”。这期间离不开学校和家长的帮助。教育学生时自己心中得有一个最基本的原则，一定不能在违反学校的校规校纪的情况下去故息迁就和纵容学生，那样就适得其反了。

当班主任辛苦但当技校的班主任就更辛苦，很多时候都有始料未及的事情发生，这是我的一个最大感受。但是苦不怕，累不怕，为了管好班级，我绞尽脑汁想了很多办法，从教室到宿舍，从纪律到卫生，从学习到活动，好的方法就保留并记录下来，不好的方法就淘汰。总之，在学校的教育管理中，班级是最基本的管理单位，班主任所面对的情况是干差万别、千变万化的，这就要求班主任有高度的责任感和敬业精神。

参考文献：

[1]章亦华.班主任工作指导[M].中国劳动社会保障出版社，2013，3.