分析日本影视剧在日语学习中的作用与影响

林霖琳

（江阴职业技术学院, 江苏 江阴 214431）

随着中日建交后的友好往来，日语学习风潮也在中国逐渐流行起来，而各种日语学习的方法也层出不穷。通过语音、课本、视频以及情景交流都是常用的手段。而在众多的日语学习方法中，日本影视剧在日语学习中的重要地位逐渐凸显出来。日本影视剧作为一种日语的直接表现形式，在常规日语教学中是一种非常有效的辅助手段，在激发学生学习兴趣的同时，也能加深对各种日语表现形式和语气的理解与认识。总而言之，随着日本影视剧的制作质量不断提高，对中国学生日语学习的作用和影响也愈加重要。但是凡事都要看见其两面性，日本影视剧的确能够从侧面辅助学生来熟悉和运用日语，但是有些日本影视剧也会带来一定的负面影响，不仅没有提高学生的日语学习能力，反而对学生的学习范围和兴趣形成了一定的桎梏，而且过于依赖日本影视剧的辅助作用来学习日语，只会让学生沉浸在日本影视剧的丰富剧情中，而忽视了自己的最终目的，并没有融会贯通各种文字方面的知识，更谈不上对日语的学习有更深层次的探索。

不可置否，日语作为一种外语在学习上对于中国学生的确存在一定的障碍，学生在课堂上一般容易碰到的问题比较繁多，比如对文字的词根理解不透彻、词汇量的掌握度不够、口语交际能力有所欠缺等等。这些问题的出现，显然与学生学习时所营造的日语环境有关，由于缺乏一定的对比性和互动性，在日语学习上往往只能有事倍功半之效。为了解决这样的问题，众多日语教师开始将目光放在日本影视剧上，作为一种原汁原味的日语载体，它能提供学生在日语学习中所需要的日语文化背景、情景交流以及日语断句的引申意义等等。总而言之，将日本影视剧引入到了日语教学中来，能够大大的改善当前中国学生学习日语的窘境。日本影视剧带来了范围广阔的文化背景和真实地道的情景对话，这就是一个非常适合日语学习的语言环境。而笔者经过一定的数据搜集，结合目前日本影视剧在日语课堂教学中的广泛应用，将具体分析各类日本影视剧对日语学习的各种影响，希望对学生学习日语时有所帮助。

一、日本影视剧在日语教学中的作用

（一）激发学生学习的兴趣和积极性

众所周知，近年来日本影视剧由于明星效应和文化交流的影响，在中国的影视剧行业占据了一定的份额。而这对于日语的学习正是一个良好的契机，由于影视剧的吸引力而带动了不少学生学习日语的兴趣，虽然学生的初衷是为了听清楚并弄明白日本影视剧所描述的情节内容，但是这个过程却能有效的帮助学生去理解日语学习中部分不易弄清楚的重难点，最重要的是培养了学生学习日语的兴趣和积极性，这一点是日语教师很难做到的。再者，日本影视剧的剧情吸引了学生，那么学生的语言学习能力势必会顺势提高，而一旦老师将日本影视剧正式的引入到课堂日语教学中来，那么带动学习效果将会成倍增长，既有了一个学习兴趣的源头，然后日语教师再从旁进行学习方法上的引导，那么日语的学习势必会有事半功倍之效。总之，利用日本影视剧的剧情所表现出来的趣味性以及电视剧角色的魅力可以非常有效的激发学生的学习兴趣和积极性。而对于日本影视剧本身而言，它通过声音和影像的有机结合，将日本文化和各种语言技巧通过丰富多彩、形象生动的剧情展现出来，也将日语学习的本身变得更加富有趣味性。

（二）提供情景交流

从日语学习的现状来看，由于英语作为第二语言的选择较多，占据了大量的学习资源，所以学习日语的资源相对来说比较匮乏，而情景交流也更显得困难，但是日本影视剧引入课堂中后，就可以一改这样的窘境。由于影视剧本身的剧情就是一个渐变发展的过程，日语教师可以通过影视剧的剧情来为学生创造不同的情景交流场景。日本影视剧中的对白一般都是经过精挑细选而来的，取材于现实生活并运用于生活之中，这些语言的内涵丰富，由于语言地道通俗所以在理解上非常的简单。学生通过这样的情景模拟，往往能很好的掌握所需要学习的日语知识，同时还能加强学生对日本文化有更全面彻底的了解，对于后期的日语学习也能埋下坚实的基础。此外，它还能通过情景模拟的方式，拓展学生学习日语的范围，加深对日本课本之外内容的了解，这也是一种非常可观的知识财富。总的来说，通过日本影视剧的引入，将学生置身于日语情景交流中，能够高效高质量的掌握所要学习的日语内容。

二、如何在教学过程中运用日本影视剧材料

（一）做好教学准备

日本影视剧的内容比较繁多，在进行教学前也需要进行一定的剧集选取和片段选取，教师有义务有责任先对所要借用的日本影视剧进行一定程度的了解，做好相应的讲解和答疑准备，便于在正式的课堂教学中，学生能够正常的在日本影视剧的帮助下高效率高质量的学习日语。具体的做法是在学生观看影视剧之前，教师就需要做好先手准备，收集相关的背景知识资料，向学生介绍相关的背景知识。如果学生对于日本影视剧的剧情中历史、语言以及文化背景缺乏一定程度的了解，那么在日语的理解上将会出现一定程度的障碍，这样就达不到促进日语学习的目的了。此外日语还应该做的准备包括对影视剧出现的日语知识点、特色用语等等进行细致的总结，便于学生在课堂上提问时教师能够从容的讲解。

（二）学生观看结合教师讲解

日本影视剧终究是一种影像数据，学生们的学习方式大部分都是观看剧情和辨析对白，这其中少不了老师的从旁讲解指导，学习毕竟需要教师的指导才能更有效的少走弯路。通过前期的准备，学生对剧情和故事背景都有了初步的掌握。在观看时，要尽量鼓励学生不要通过看字幕来理解，而应专注于听对白，把记忆中的词汇语句和影视中的对白比较，可以更好地理解和掌握剧中地道的口语及发音。

（三）延伸教学

在课堂上学生学习日语的范围非常有限，但是日本影视剧能够扩大教学范围，让学生的日语学习能够向外拓展。教师应该注重日语教学的眼神和拓展，达到提升学生综合能力的效果。譬如在观看日本影视剧之后，提倡学生复述故事情节或者剧中对白，这样势必能显著提高学生的记忆能力和口语能力；通过写观后感，更能挖掘学生的日语组织能力。此外，情景交流的模拟比赛还能帮助学生巩固剧情中所涉及的知识内容，还会培养学习日语的语感，激发对日语的兴趣。

三、运用日本影视剧材料的注意点

（一）材料的内容选择要恰当

日本影视剧毕竟在市面上的选择很多，而真正能帮助学习日语的也只能占少部分。所以教师选择的日本影视剧内容要健康而且符合学生的年龄、兴趣以及课堂教学内容要求。合适的影视材料可以激发学生内心的感想，有助于激发学生在日语角度对剧情的探讨和研究热情。而选取的影视剧符合教学内容更是重中之重，如果只能单纯的引起学生的兴趣，但是与教学内容没有关联，决不能用来辅助课堂上的日语教学。

（二）材料中语言的发音要标准

日本影视剧的炫彩应该做到发音清晰、标准，而且口语化不能太严重。剧情最好能够贴近现实生活，只有来源生活才能用于生活。通过这样的方式才可以在课堂上让学生弄清楚地道的语音和语调的区别、词汇的正确使用以及丰富的表达方式。此外还需要根据学生的日语能力选择不同语速和难度的影视材料，这样有助于学生听得更清楚，减小学习压力。

四、日本影视剧对日语学习的具体影响

（一）精选影视剧片段

在日语的教学过程中，如果所选择的影视剧缺乏趣味性和关联性就会使教学效果大打折扣。教学内容和影视剧材料有所关联才能帮助学生更好的掌握课堂上的日语学习内容，进而拓展更多的日语知识。这样使得日本影视剧情才能真正起到辅助日语教学的作用。如果长期让学生欣赏富有趣味性然而缺乏一定文化背景，同时对教学内容没有多大用处的日本影视剧，显然就会浪费大量宝贵的课堂学习时间，降低教师的教学效果。这类的日本影视剧资源除了达到一定的娱乐效果，并不能帮助学生从中学到实用的日语知识，教师在选材时应务必三思而后行。对于影视剧的选择，要注重内容与学生的学习生活关联紧密，这样学生也会喜闻乐见，教师的教学过程中若穿插一些独特的讲解，那么对学生熟练掌握常用的日语表达技巧、了解日本学校的教育现状等大有裨益。

（三）合理控制信息量

日本影视剧通常情节复杂，篇幅较长，如果在课堂上完整地放映一部影视片，显然提供的信息量过大，消耗教学时间过多，学生的可理解输入效果并不好。所以教师在课堂上插入的影视剧片段应该是经过精挑细选截取而来的。在具体的日语课堂教学中，教师务必合理的控制好课堂上影视剧的输入信息量，使得教学效果有一定的质量和效率保证，影视片段的信息量最好控制在三到五分钟之内。一旦影视剧输入的信息量过大，就会使得学生的学习效率降低，难以提高教学质量。

结语

综上所述，日本影视剧在日语教学中是一种非常好的辅助手段。通过丰富的剧情、通俗的文字以及深厚的文化背景，能够在很大程度上提高学生学习日语的兴趣，培养学生自主学习的积极性，一改传统的灌输式教学手段，将日语的学习融入到一种赏析的环境中。剧情和对白作为一种良好的情景交流的素材，能够很好的保障学生在学习日语上的效率和质量。总之，随着社会的发展，各个国家之间的文化交流会越来越多，语言的交流更是重要。在日语的常规教学中，教师需要很好的把握日本影视剧这个不可多得好帮手，将日语的教学质量从根本上提高起来，让学生的日语能力也在日本影视剧潜移默化的熏陶下稳定提高。。

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