公共图书馆推动青少年阅读的策略——以抚顺市图书馆为例

徐淑秋，郭晓丹

(抚顺市图书馆，辽宁 抚顺 113006)

阅读可以改变生活，可以丰富人的精神世界，可以修身养性。阅读是一个人思想启蒙的开端。通过阅读，人们可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。阅读的过程是一个再创造的过程，是一个人自我提升、自我完善的过程，是一个人认识世界、了解世界、思考世界的过程。阅读能激发青少年的想象力和创造力，它对于青少年的素质培养和精神成长都具有重要的意义。梁启超先生在《少年中国说》中说过:少年智则国智，少年强则国强。青少年是国家和民族的未来，做好青少年阅读工作，对于提升全民族的素质具有重要的意义。

1 青少年阅读的现状

根据近年来我国国民阅读调查数据得知，目前青少年的阅读消费、阅读环境以及阅读内容方面都有了较大的提升和改变。总体上看，青少年阅读在往好的方向发展，政府、教育行政部门推动阅读的力度在加大，青少年图书出版持续走高，青少年图书销售量超过整个图书市场上销售总量的四分之一。青少年在选择图书时追求个性化，既有共同的消费倾向，同时又存在着差异。网络阅读、手机阅读比例逐年增加，青少年的阅读进入了多元化时代。他们的阅读品位、鉴赏能力、审美观念都在提高。总体而言，青少年的阅读有以下几个特点。

1.1 图书阅读普及率较高，网络阅读比例逐年增加

从近几年的国民阅读调查数据看出，我国9～13周岁少年图书阅读率最高，一直呈上升趋势;14～17周岁青少年图书阅读率较高，2012年为80.5%，较2011年的81.0%下降了0.5个百分点。14～17周岁青少年课外图书阅读量最大，为7.96本，比2011年的10.68本降低了2.72本;9～13周岁少年人均课外图书阅读量为6.04本，比2011年的7.24本降低了1.20本。网络阅读、手机阅读的比例呈上升趋势，表明受网络、影视、动漫等的影响，青少年的阅读方式向多样化发展。

1.2 阅读兴趣广泛，以娱乐、消遣为主

由于受网络、视频音像传播的影响，现在青少年阅读的兴趣越来越广泛，阅读书刊的类型也呈多样化，主要有休闲类、与课本知识有关的教辅教参类、时尚、影视杂志、青少年读物、与才艺学习有关的读物、网络出版物等。他们最喜欢的书是漫画、玄幻小说、推理侦探和科幻故事，尤其重视内容的趣味性与故事性，偏好贴近其生活的、搞怪、搞笑的文学作品。那些有着形象画面和跌宕情节的“图画书”也深深地吸引着他们。

1.3 缺乏充分的阅读时间

现在的青少年学习生活非常紧张，中考、高考的压力，使学生课业负担繁重，没有时间也无法进行自主自由的课外阅读。学习成绩是学校、家庭、学生关注的重心，一方面学校将功课、作业安排得满满的，学生们每天在学山题海中度过;另一方面是家长将课外书视为“闲书”，严禁阅读，将有限的时间都安排上各种补习班。与课本知识有关的学习挤占了学生的课外阅读时间，同时受电视、网络、手机的吸引，青少年不得不挤占阅读的时间。

2 青少年阅读存在的问题

2.1 “功利阅读”成为青少年阅读的首选

目前，应试教育背景下，中学生面临着应试、升学的压力，大量的功课使青少年阅读的时间大大减少，根本没有时间阅读自己喜欢的图书。同时，学校和家长为了高分，费尽心机地限制孩子的阅读范围，孩子阅读的领域被限制在“考试”的范畴之内，他们选择的读物都是与学习有关的教参教辅类图书。许多人抱着“读书为了升学、读书为了找工作”等想法，只读“有用”之书，其结果只能是死读书、读死书。如:有的人为了应付考试，在阅读《红楼梦》时囫囵吞枣，只知道宝黛相恋，却连他们之间的关系都没弄明白。阅读的目的是让学生在阅读中增长知识、提高修养，在阅读中受到熏陶和感染，有所感悟和思考。这种功利性的阅读，不仅使阅读面狭窄，而且禁锢了青少年的思想，阻碍了他们思辨力和想象力的发展，阅读的乐趣也荡然无存了。

2.2 网上浏览式的“浅阅读”正成为阅读的主流

网络环境下，网络阅读资源非常广泛，来源渠道众多，良莠不齐的海量信息扑面而来，青少年处于信息的密集包围之中，面临着有限的阅读时间与无限的信息内容的冲突;网络文本主题杂合，链接众多，青少年在阅读时面临众多的选择目标，容易改变初始的阅读路线，可以根据兴趣、爱好即点即看，迅速跳过不想看的内容。网上阅读这种方便、快捷、跳跃的特点，使青少年的阅读陷入了一种一次性消费式的“浅阅读”，即以快餐式、跳跃性、碎片化为特征，基本上是被动地接受信息，来不及对语言、文字进行深度的理解。这种阅读方式，符合青少年的心理特点，使他们更加喜欢在网上浏览，他们更希望从“浏览式”的阅读中获得信息、获取快乐，因而“浅阅读”正成为青少年阅读的新趋势。

网络阅读由于不受时空限制，读者的阅读视野近乎无限，同时恶意链接的层出不穷，使青少年不可避免地受到“黄”、“黑”、“灰”等负面信息的影响，不仅使青少年在思想、认识上发生混乱，导致其欣赏品位和阅读能力的下降，同时也影响和改变了青少年的思维方式，使他们的思维缺乏理性、逻辑性差、跳跃性强。对青少年的人格塑造，人生观、价值观的形成产生了不良的影响。

2.3 路边摊上粗制滥造的庸俗书刊成为了“杀手”

当下的中国，学习成绩的好坏成为了衡量学生是否优秀的标准，学校和家长只注重学习成绩，课内课外安排了大量的作业，做功课成了唯一的选择。这样做的结果是学生根本没有时间放松和娱乐，更没有时间到图书馆去看书、阅读。尤其是初三、高三的学生，面临中考、高考的压力，心情非常烦躁，为了释放压力、放松心情，很多学生选择在街边的小书摊上买书看。由于青少年阅读的需求没有得到学校和家长的正确引导，导致那些庸俗的书刊成为了学生的自然选择。路边摊上的那些内容低俗的图书、杂志，专取一些俗媚的书名，吸引那些处于青春期情窦初开的女生的眼球，如:《相“贱”恨晚》《老爷有喜·凤还朝》《不羡鸳鸯只羡狐》《笑倾三国》等;吸引男生的则是那些鬼故事、网游、悬疑、玄幻、穿越之类的小说。青少年正处于心理成长期，读书能潜移默化地影响他们的精神发育和人格品质的成长。这些具有色情、暴力等倾向的内容不健康的图书和杂志，悄悄地侵蚀着青少年的思想和灵魂，成为了毒害青少年健康成长的“杀手”。

2.4 休闲阅读助长懒惰习惯

青少年的阅读需要往往是由兴趣所致，缺乏目的性和计划性。他们在选择阅读对象时，受媒介渲染和自身兴趣的影响，喜欢选择娱乐性强的内容。加之受成人休闲态度的影响，青少年阅读的书刊以休闲类为主。一部分人沉迷于漫画、动漫中，喜欢看花边新闻，收集影视明星、歌星的相关资料等;一部分人热衷于武侠小说，浪费了有限的阅读时间和精力。休闲阅读以娱乐性为主，讲究时尚、消遣，追求的是眼前的快感，阅读仅仅是获得一些愉悦，不需要对语言文字进行深层次的理解。长此以往，青少年将养成懒惰的习惯，不能进行深入思考，损害了青少年的思维能力和判断能力。

3 图书馆引导青少年阅读的举措

3.1 推荐阅读书目，引导青少年读好书

青少年时期，尤其是少年时期，正是世界观形成的关键时期，而书籍对人的思想潜移默化的影响是非常巨大的。一本内容健康、积极向上的书，带给人的是积极的影响，是催人奋进的;而那些内容低俗的书，会使人们精神颓废，甚至走向犯罪。正如德国哲学家叔本华所说:“好书才是开卷有益的，坏书有如毒药，足以伤害心神。”青少年阅读往往从兴趣出发，带有很大的盲目性、随意性，推荐阅读书目可以指导青少年的阅读。我国历代都有先贤大儒为后生学子开列书目的传统。元代的程瑞礼、明代的陆世仪、清代的张之洞、现代的胡适、梁启超、鲁迅等人都为青少年编写过阅读书目。近年来，出现了大量的青少年推荐书目，面对众多的推荐书目，抚顺市图书馆主动出击，推出了各种适合青少年的推荐书目，以引导青少年的阅读方向。

抚顺市图书馆主要采取了以下几种方法:第一，组织资深馆员根据内容、主题进行分类，有针对性地向青少年推荐具有时代气息，与他们生活贴近的，又有思想文化内涵的书目。第二，直接将各个时代的文化名人编写的推荐书目开列出来，供青少年自由选择。第三，广泛争取社会各界有识之士的支持，开展推荐100本好书的活动，并在媒体上大力宣传。第四，在图书馆大厅醒目的位置张贴和定期更新推荐书目，有经典阅读书目，也有新创作图书书目，用以指导阅读;第五，在图书馆网站上开辟新书通报专栏，由资深馆员做有提要的书目推荐。这些书目的推出，对青少年的阅读走向起到了很好的引导作用，帮助他们理清了阅读的脉络，提高了阅读的能力和欣赏的品位。

3.2 举办“读书节”，推动青少年阅读

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。每年在世界读书日举办“读书节”，对推广青少年阅读起到了巨大的推动作用。抚顺市图书馆从2008年起已连续6年举办了“读书节”，并且越来越受到青少年和社会各界的关注。在“读书节”期间，图书馆开展了一系列的活动来推动青少年的阅读。为更加吸引青少年，培养青少年养成“读好书，好读书”的良好习惯，先后邀请了阎崇年、王立群、梁宏达等做客抚顺市图书馆《浑河讲坛》做公益讲座;邀请抚顺市成功人士做“抚顺的骄傲”等励志成长报告;在市内的几所中学开展“励志·成长·成才”主题演讲比赛。通过初赛、复赛的层层选拔，最后的决赛在电视台的演播大厅举办，让青少年学子的口才及风采在全市人民面前展示。抚顺市图书馆还与北方图书城联合举办了图书漂流活动，对“漂流图书”作统一标识，盖上主办单位抚顺市图书馆和北方图书城的“图书漂流”专用章，贴上“图书漂流”专用书签，将书放在公共场合进行图书“漂流”。受漂者在漂流标签上填写姓名，看完书后，阅读者在漂流书签上留下阅读感言，继续把书放到“漂流点”上，让它“漂流”到下一位读者手中。这种“漂流”活动传递着爱心，也传递着知识和文化，使青少年更加喜欢阅读。

3.3 开展流动借阅服务，推动青少年阅读

图书馆可以和学校合作，变“坐馆”为“行馆”，建立流动图书站。抚顺市图书馆从2008年起，就与市内的几所学校合作，建立了流动图书站，将图书馆“搬”到了学校。图书馆员将精心为学生挑选、准备的适合他们阅读的图书、期刊送到学校，而且定期更换新书。这种上门服务的方式，使学生不出校门就能看到自己想看的书，既节省了他们找书的时间，也减少了他们接触不良读物的机会。该馆又适时推出了“你荐书，我买单”，“您的需要，就是我们的选择”等服务，读者通过填写“借阅需求表”将自己的诉求传递给图书馆，图书馆及时采购图书并优先对填写“借阅需求表”的读者提供借阅。实行“你荐书，我买单”服务，大大增强了图书馆对青少年的吸引力。

3.4 利用手机图书馆开展个性化服务

网络阅读也是阅读，网络阅读作为一种现代的学习方式，与传统阅读方式是可以相辅相成的，关键在于怎样使用，要看在网络上阅读什么。新媒体时代，智能手机因其功能强大、携带方便、可以随时随地地上网等特点，受到青少年的欢迎，越来越多的青少年喜欢用手机阅读，手机阅读已渐成气候。2011年，抚顺市图书馆开通了手机图书馆，将抚顺市图书馆的新到书目、读者活动、通知通告等最新信息及时在网上发布，将“超星数字资源”、“超星名师讲座”、“浑河讲坛”视频讲座、抚顺市图书馆地方文献全文数据库、抚顺名人数据库、电子图书、3，000多种电子期刊等资源整合到手机图书馆中，供读者阅览。读者只要点击手机图书馆，就可获得众多的资源信息。图书馆的文献资源内容健康，是经图书馆员挑选、过滤的文献，有利于青少年获取健康向上的精神食粮。

4 结语

青少年正处于青春发育期，正是世界观、人生观形成的关键时期，中考、高考的压力，造成青少年心理非常脆弱，有的学生为学习或者是“爱情”而轻生、离家出走，酿成悲剧，这已成为一个不容忽视的社会问题。图书馆要努力引导青少年读者阅读正能量的书籍，汲取丰富的营养以滋润他们的心灵，帮助他们抵御社会上那些不健康思想的侵蚀，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观，成为有理想、有文化、健康向上的有为青年。

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