贺龙体育思想对促进体育人才素质的作用

万忠伟，刘少英，陈 艳

贺龙体育思想对促进体育人才素质的作用

万忠伟，刘少英，陈 艳

本文通过文献资料法，专家访谈法，逻辑分析法等研究方法，对贺龙体育思想的内容进行深入分析，整理并总结出贺龙体育思想对专业体育人才素质的促进；对教练员、运动员素质的促进；对群众体育运动的促进。这对丰富贺龙体育思想内容和促进当前我国体育人才素质的提高有着极其重要的意义。

贺龙体育思想；促进；体育人才素质

贺龙不仅是无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民解放军的创建人和主要领导者之一，还是我国社会主义体育事业的开拓者和奠基人，是新中国体育之父。贺龙作为新中国的第一任国家体委主任，由于他杰出的组织领导才能，以及独到的见解，使新中国的体育事业在一穷二白的基础上，展现出欣欣向荣的局面。贺龙体育思想主要包含全民体育思想、军事体育思想、体育伦理思想、体育外交思想、民族体育思想、体育人才思想等六方面[3]，这些是贺龙体育思想的精髓。在发展建设社会主义体育强国的今天，学习和研究贺龙体育思想，对中国体育事业的发展具有重要指导意义，对促进当代体育人才素质的发展具有重要的启示作用及借鉴价值。

1 贺龙体育人才观的精髓

1.1 建立运行机制，发展管理人才

1953年4月27日，贺龙同志在北京主持召开了第一次全国体育会议时就提出：“为了把中央体委的机构建立起来和逐步建立健全各级体委，必须首先解决干部问题。贺龙挑选干部的原则是：不要搞一条“龙”（即贺龙，任人唯亲的意思），而是搞五湖四海（即任人唯贤的意思），把社会上有影响的人物，由体育专长的人才调来领导体育工作。贺龙认为体委不仅需要体育专长人士来领导体育工作，还需要文人秀才，号召“文人进武庙”做好体育的管理领导工作。正是在贺龙耐心细致的工作和他独特人格魅力的感召下，当时许多有影响、有专长的干部和文人都踏入体育行业，使各行各业的管理人才在健全的机制中得到发展壮大，和贺龙同志一道开辟了新中国的体育事业。

1.2 开办体育院校，提高科研水平

贺龙认为要迅速发展体育事业，就必须大力培养体育人才，办好体育院校，认为体育人才的培养不能靠“自生自灭”，要搞出自己的培养模式来。贺龙出任国家体委主任之后，马上着手创办中央体育学院，1953年4月23日，贺龙和钟师统共同研究了办学方针、学制安排、课程设置、校舍涉及以及学生生活等许多重大问题。贺龙说：“体育是一门科学。体育学院应在战术、技术和体育理论方面搞出一套东西来。”“体育学院是中国体育界的最高学府，要有我们自己的教授，要办成世界上有权威的一个体育中心。”[1]1953年11月11日，中央体育学院在北京先农坛正式开学，中国历史上第一所高等体育院校诞生。除了创办高等体育院校以外，贺龙还规定全国各级体委大力兴办业余体育学校，采取大中小结合的培养方式，大量训练体育技术人才，适应群众体育运动日益壮大的需要。实践证明，正是由于开办了大批体育院校，提高了体育专业人士的科研水平，中国体育军团在技战术上一直立于不败，为我国昂首迈向体育强国之路做好铺垫。

1.3 建设新型运动队，培养优秀运动员

贺龙同志特别注重运动队建设，他把自己在军队中实践总结得到的管理与训练经验同体育训练相结合来建设优秀运动队，培养优秀体育教练员、运动员，强调运动员要拥有军人一样的纪律、气魄及敢打敢拼的精神，努力把体育运动队伍训练成为一支钢铁之师，把教练员培养成政治素质过硬及知识结构完善的教官，把运动员培养成为敢为国家付出一切的全能型战士。贺龙还一贯主张要提高教练员和运动员技术水平和业务能力，在思想上政治上关心他们的成长，要求他们除了有自己的专业技术以外，还要多读书，尤其是政治文化方面的书，力争成为又红又专的社会主义体育专业人才。事实证明，正是在贺龙的指导带领下，一大批优秀的教练员和运动员涌现出来，使我国的体育事业在国际上一直处于领先地位。

2 贺龙体育思想对促进体育人才素质的作用

2.1 对促进专业体育人才素质的作用

贺龙说：“体育是一门科学。”认为要迅速发展体育事业，就必须大力培养体育人才，办好体育院校。就目前形势而言，人才竞争日益成为国际竞争的关键因素，作为培养高水平体育专业人才的体育院校应当如何适应这种变化，是我们如今要深刻考虑的。全球化、市场化、高等教育的大众化不仅会把我国高等体育教育推向前所未有的重要位置，还将使我国高等体育教育中业已存在的问题暴漏出来，面对这些我们应该认清自身的地位和处境、优势和不足，积极的应变改革，去伪存真，适应未来的发展需要。高等体育院校要想求得生存与发展，就必须深化改革中国高等体育教育管理体制，努力发挥高等体育学院自身的传统优势项目，让传统优势项目成为学院持续发展的立足之本。同时积极地调配区域间、院系间的优势教育资源，通过教育资源优势互补、强强联合，提高资源利用率，增强办学活力，适应社会发展的需要。然而我们国家地域广阔，民族众多，我国高等体育学院的发展是不平衡的，各地区之间是千差万别的，我们应在加强高等体育学院整体发展的基础上，还应加强对体育人才的培养。可以说办好高等体育院校，就是从根本上促进体育人才素质的发展，培养适应社会需要的各方面专业体育人才。

2.2 对促进教练员、运动员素质的作用

贺龙一贯主张不仅要提高教练员、运动员的技术水平和业务能力，而且在政治思想上更要关心他们的成长，他是这样要求的，自己更是这样身体力行的[1]。21世纪竞技体育的竞争就是科技的竞争，而科技的竞争则是人才的竞争，我们应该认识到项目的腾飞，成绩的取得是要花费大力气的，不是某一个人或者某一个团队所能够轻易完成的，它要求我们从根本上提高教练员和运动员的技术水平和业务素质，具体来说教练员的基本素质包括：牢固的政治素质，合理的知识结构，完善的能力结构和良好的心理品质。运动员的基本素质包括：高度负责的事业心和强烈的进取精神，坚韧不拔的顽强意志品质，强烈的学习追求与准确的独立分析、判断和理解能力，高度的自控能力和抵御不良思想、落后意识的能力。

我们应该清醒的意识到在各个体育运动项目的所有资源和矛盾中，教练员是科学化训练的组织者和设计着，是把体育运动的先进专项竞技技术传授给运动员的主体，因此教练员是第一资源，教练员人才的贫乏是核心矛盾。试想如果基层教练技术水平和业务素质高的话，那么我们在起点上就抢占了先机，拉开别人一截。然而我国当前需待解决的现实是教练员队伍鱼龙繁杂，素质和技术水平参差不齐，使我国社会主义体育事业的发展举步维艰，要彻底解决目前这个难题，其关键就是紧抓教练员这个第一资源和核心矛盾，建立高效合理的人才链机制培养出一批乃至一大批较高技术水平和业务素质的教练员，为我国现代化的社会主义体育事业建设抢着有力的制高点。

运动员作为社会主义体育事业的主体人员，他们的一言一行体现出国民素质的高低；在运动场上的成绩直接反映出国家体育运动水平的高低。可以说运动员不仅影响着一个国家在世界国际体坛的地位，而且从侧面影响着国与国之间的关系。贺龙体育思想正是从全民体育入手，在提高运动成绩的基础上一贯主张要提高教练员和运动员技术水平和业务能力，在思想上政治上关心他们的成长，力争把运动员培养成有知识、有头脑、有素质、全面发展的人才。他要求运动员在业务水平上严格要求自己，并培养自身的文化素养，在生活上要互相关心照顾，争取成为又红又专的社会主义体育人才。贺龙深入工作，体察入微地进行思想政治工作，抓体育训练工作，一方面给中国体育事业留下了优良的传统，另一方面也为培养业务水平高、思想政治过硬的体育专业队伍留下了极为丰富的思想资源。可以说是贺龙带领我们走向世界体育强国之路。

2.3 对促进群众体育素质的作用

早在1940年，贺龙在《体育训令》中就提出：“体育运动应当在全军中广泛开展起来，成为一种群众性运动；同时，要在普及的基础上提高，经常组织比赛和表演，选拔优秀选手再去指导普及”。1953年4月27日，贺龙参加全国体育工作会议，他指出：“我们应该把体育事业搞好，提高人民的健康水平。这不仅现在需要，而且随着经济文化的发展，会更加需要……我们的体育运动要为广大人民群众服务”。并强调指出：“自中华人民共和国成立以来，我国体育运动即明确地以服务于人民健康、经济建设和国防建设为目的。这是我国体育史上一个本质的改变。”[1]

1954年7月，应苏联邀请，贺龙率中国体育代表团参加莫斯科“体育节”，借此机会贺龙深刻的体会到苏联推行的“劳卫制”和开展群众性体育运动的成效。访问回国后，贺龙写了报告，提出结合实际学习苏联。1954年，在学校中正式实行“劳卫制”，作为推广群众性体育运动的一项措施，不仅如此贺龙还在苏联经验的基础上予以继承发展，使群众体育得到大力推广。比如积极支持建立群众体育团体和组织，具体为：产业系统建立体育协会，热心提倡开展广播体操活动，使这项活动在全国范围内开展起来；广大农村大力推广“武术之乡”、“排球之乡”、 “游泳之乡”、“足球之乡”等优势体育运动项目的经验，促进了全民体育活动的开展。”就当时而言，群众体育活动真正达到并实现了普及化、经常化。在贺龙的努力下，群体性的体育运动轰轰烈烈地开展起来，对增强人民群众的体质，提高人民群众的健康水平，推动社会经济快速发展，发挥了不可替代的作用。笔者认为，对于我国竞技运动水平的提高，必须要以贺龙体育思想为指导，以全民体育为基础，全国人民为靠山，坚持“全民体育大家办”的指导思想，深入贯彻落实全民健身计划。那么我国体育人口才会不断增加，我国体育群体素质才会得到普遍提高，才能进一步迅速提高全民运动技术水平，加快我国由体育大国向体育强国迈进的步伐。

3 结 论

在目前体育竞争空前激烈的现状下，总结与整理贺龙体育思想对专业体育人才素质的促进；对教练员、运动员素质的促进；对群众体育运动的促进，不仅可以丰富贺龙体育思想内容体系，更重要的是对促进体育人才素质发展有着极其重要的现实指导意义；对我国社会主义体育的发展是一个本质的改变。只有提高了体育人才素质，建立一个人力资源整合有序、结构配置合理的体育人才队伍是项目发展的前提条件和收获成功的有力保障；只有通过建立完整的体育人才链机制，形成“教、学、研、练”相结合的体育人才探索群体，才能促进我国社会主义体育事业的蓬勃发展；只有深入贯彻落实全民健身计划，培养全民参加“终身体育”锻炼，坚持“全民体育大家办”的指导思想，才能进一步提高全民运动技术水平，加快我国由体育大国向体育强国迈进的步伐。

[1] 《贺龙传》编写组：《贺龙传》[M].当代中国出版社2007年版.

[2] 刘少英，文 兰.贺龙体育思想对中国体育发展的影响[J].成都体育学院学报. 2012(4):22～25.

[3] 文 兰，刘少英，吴岳衡.贺龙体育思想与当代体育教育研究[J].四川体育科学,2012(2):7～9.

[4] 李 祥，刘少英，张璐.贺龙的体育人才观及其现实价值[J].浙江体育科学,2012(7):17～19.

The Function of He Long's Sports Thought to Promote Sports Talent Quality

WAN Zhong-wei，LIU Shao-ying，CHEN Yan

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G80-051

A

1007―6891（2013）03―0001―03

2012-10-12；

2012-11-09

2010年国家哲学社会科学规划办课题（贺龙体育思想研究（10XTY0001））。

吉首大学体育科学学院，湖南 吉首，416000。Physical Scientific College of Jishou University, Hunan Jishou, 416000, China.