理工类大学生跨专业多元就业路径探析

王 楠，黄太星，李 明

（成都信息工程学院，成都 610225）

理工类学生占所有大学生的比重超过三分之二，是大学生就业的主要方面，也是社会主义建设大军的中流砥柱。他们能否顺利就业，关系到国家的和谐稳定，他们能否满意的高质量就业关系到个人的价值和创造力能否充分的发挥作用，关系到国家的生产力发展速度和科技进步频率。传统的高校就业工作评估政策只重签约率不重签约质量，急需改革。毕业于理工类大学回小区当保安叫签约了，去科技公司做研发工作也叫签约了，但这两种就业其对社会创造的价值和国家发展的贡献是截然不同的。近年来理工类学生就业率普遍比较高，跨专业就业也日渐盛行，在跨专业就业中存在诸多问题。这里所讨论的理工类大学生跨专业就业是指，大学本科毕业后从事与在学校所学主修专业不对口或专业不相近的工作。据调查，2011年四川省示范和骨干高职院校毕业生工作与专业相关度平均为63%，全国为62%。［1］跨专业意味着放弃自己四年所学的专业基础知识这么一个强有力的专业竞争优势，而在非自己主修的领域去跟别人竞争，要想获得竞争优势在跨专业领域高质量的就业这必然会产生很多问题，也需要充分的准备。

一、理工科大学生跨专业就业的主要原因

理工科大学生跨专业就业的形成原因是复杂多样的。既有社会的原因，也有教育的原因，还有学生自身和家庭的原因。简要分析，我们认为主要有四方面的原因：第一，社会需求为毕业生跨专业就业提供了机会，而高校主动适应就业市场需求，有针对性加强就业教育和技能培训，也为学生顺利实现跨专业就业创造了条件。随着经济社会的发展和人才观念的变化，用人单位越来越看重毕业生的基本科学文化素质和能力，而经济社会发展，提供了大量不需要较深专业知识的就业岗位。如一般的公务员岗位，到部队服义务兵役，当空乘人员、销售人员、银行收银员等等。这些岗位，只要学生具有良好的综合素质，在工作实践中踏实、虚心学习，会很快适应岗位要求，达到用人单位满意。而不少高校针对本校学生跨专业就业方向和学习需要，开设相关选修课程、讲座，传授相关技能，尽其所能为学生顺利就业创造条件。第二，人才市场供需不平衡。学生所学专业毕业时社会需求量减少，促使一些专业学生选择跨专业就业。如果从深层次分析，这种人才市场的供需不平衡，与高等教育专业培养计划与人才市场需求存在一定脱节也有关系。第三，学生选择专业时的模糊、盲目和一定程度的无奈。我国高中毕业生填报高考志愿时，对所报专业内涵、对自己特长兴趣有清晰了解的并不多。一些学生志愿更多地反映了家长的意愿，还有的学生却是因为考分所限。总之，因填报专业的不妥，使每届学生中都有一些学生对选择的专业学习兴趣不高，而由于种种原因进校后转专业也不容易。这样使一些学生毕业后选择跨专业就业。第四，一些毕业生不愿到条件艰苦、待遇相对差，但专业对口的边远地区或单位工作，选择留在大中城市，放弃所学专业或到低专业要求、薪资较高的单位工作。

以上仅是对理工类本科毕业生跨专业就业现象形成的主要原因的分析，具体到毕业学生个体，可能还有各自不同的原因和理由。总而言之，这是一个比较复杂的社会现象，且在现阶段还可能继续发展，需要引起我们的关注和工作的跟进。

二、多选择的就业路径

从近几年情况看，理工类大学生跨专业就业主要有三条路径：A、本科毕业后直接跨专业就业；B、通过考研或出国留学转专业学习后就业；C、自主创业。

（一）本科毕业后直接跨专业就业

本科毕业后直接跨专业就业是相对较多且学生乐于选择的就业路径。具体有如下路径：

1．参加公务员考试

通过参加国家公务员或选调生考试进入公务员系统，从事行政管理工作。由于公务员工作稳定、社会地位较高，并具有良好的晋级条件，成为许多青年就业首选的阳光职业。但近年持续升温的报考公务员热，使直接考入公务员系统的难度增大，部分想进入公务员系统的学生，选择了另一条公务员的准备路径，那就是大学生村官。大学生村官虽然还不是真正的公务员，但是在以后招收公务员时的优惠和加分政策，使毕业后选择成为大学生村官的学生逐年在递增。2010年，全国选聘大学生村官达到了3．6万名。2010年4月29日，中共中央组织部下发通知，5年内选聘10万大学生村官增长为5年内选聘20万大学生村官。由此可见，选择成为大学生村官进而进入公务员系统将成为部分毕业生就业的路径。

2．参加金融系统考试

通过参加银行或金融机构招聘考试，进入金融系统工作。近年随着经济发展和国民收入的持断增加，金融业蓬勃发展，需要大量的基层员工。理财和风险控制类等高级金融人才成为金融专业学生的就业选择，而基层收银员、客服经理等职位却人员不足。一些大银行每年通过不限专业的公开招考，吸引一批非金融专业的学生投身其中。这些学生进入后一般都被分配到较偏远或基层岗位，需要通过自己的努力工作和对专业知识的弥补才能有机会竞聘到较高职位。

3．专业区分度不高的工作

应聘从事专业区分度不高的咨询代理、前台销售等工作。应该说，通过系统的大学本科学习，毕业生都能够较好的从事一些专业性不强或是经过短期培训就能掌握基本专业技能的工作，比如销售工作。这是目前毕业生就业选择比重较大的工作。通过对往届毕业学生的访谈我们了解到，销售行业的收入与销售业绩挂钩，好的企业、好的产品、好的行业，其收入是很可观的。

4．应征入伍

从2009年起，我国对普通高等学校应届毕业生实行预征制度。应征毕业生入伍服义务兵役，除享有优先报名应征，优先体检政审，优先审批定兵及其他优待安置政策外，还享受优先选拔使用，考学升学优惠，补偿学费或代偿国家助学贷款等优惠政策。退役后还享有一系列优惠待遇［2］。如：参加政法院校为基层公检法定向岗位招生时优先录取，等等。这一系列优惠待遇，对各专业的毕业生具有越来越强的吸引力。

5．报考飞行员或空乘人员

由于民航业尤其是飞行员、空乘人员是我国基础起薪较高的行业和职业，到民航系统工作受到一批学生的追捧。各大航空公司也为高校各专业学子提供机会，只要身体合格、年龄在25岁以下（各公司具体要求有小的出入）、政审合格的应届大学生都可以报考民航飞行员或空乘人员。经航空公司筛选录取后，由公司出资进行代薪飞行培训和空乘培训。这条就业路径因为对录用人员各方面条件要求高，目前所占比重还非常小。

此外，还有一些学生利用社会、家族资源或降低学历要求等路径实现跨专业就业。

（二）通过考研或出国留学转专业学习实现就业

近年考研、出国留学越来越热。虽然这部分学生的动机多多，但其中一部分学生感到本科所学专业毕业后难以找到满意工作，选择通过考研或出国留学的路径，转到社会急需、就业前景好，且自己比较感兴趣的专业继续学习，以提高就业的竞争力。这是学习基础较好、家庭经济条件较好的学生和家长乐于选择的跨专业就业路径。

（三）自主创业

自主创业是国家大力倡导和扶持的就业路径。为了支持大学毕业生自主创业，国家出台了许多优惠政策。比如：在企业注册登记方面，程序更简化，并减免各类费用；在金融贷款方面，优先贷款支持、适当发放信用贷款，最高可达10万元，同时简化贷款手续，优惠利率。［3］在税收方面也有优惠政策。近年不少毕业生选择了自主创业。但这条就业路径对学生的综合素质和能力要求较高，是一条充满艰辛和挑战的创造性道路，也是个人成长最快、最能凸显个人价值的道路。对此，选择这条就业路径的毕业生，应该有充分的思想准备和事业设计。

三、解决专业不对口矛盾，缩短磨合期是提高就业竞争力的有效方法

对大学生选择跨专业就业这一现象，我们应该全面历史的看待。从积极的方面看，跨专业就业可以缓解人才供需矛盾，满足大学生就业愿望，减轻学生家庭的压力，促进社会的和谐稳定。跨专业就业促进了行业内不同专业人才的交流和知识、能力的互补，既利于企业、行业自身的发展提升，也为复合型人才的成长创造了条件和环境。同时，跨专业就业现象的发展，也为在校大学生提高自身综合素质，为高校深化教育教学改革和提升就业指导工作指出了方向和提出了要求。为了缩短大学生跨专业就业的适应期，在校学习期间，从学生来讲要提前做好一些必要的准备，从学校来讲应创造条件帮助学生顺利实现跨专业就业。

（一）全面认识把握自已

大学毕业选择职业，也是人生一次比较重要的选择。放弃所学专业选择另一种职业，一定意义上意味着放弃了自己的优势。如果说高考填报专业，我们较多是在对专业感性认识基础上的选择，那么大学毕业选择职业，应该更多理性的思考。应认真思考：我喜欢干什么？我适合干什么？我能干什么？这种思考既可自己分析，也可听取师长、朋友建议，还可以通过专业心理测试评估自已的职业倾向。只有把自己具备的素质、能力，长处、短处和主、客观条件分析清楚，把自已的兴趣、爱好、性格、气质等特点把握好，才能做出适合自己的职业选择。

（二）有针对性地丰富科学知识，培养动手能力

在认真分析自己的基础上，结合自己拟跨专业选择的职业需要，有针对性地制定丰富完善自己的计划，然后认真地实施。笔者通过与一些企事业单位招聘面试组织人员或人力资源部门主管接触，发现企业在面试时，相对专业知识，更看重求职者展现出来的综合素质和精神风貌，尤其是求职者在不经意间或所谓“小节”上的言谈举止。有些看似小问题，反映的却是面试者的基本素养。进入新世纪以来，社会的用人观逐步在发生变化。用人单位越来越看重聘用人员“做人”的素质，首先是会做人，然后才是会做事。为此，广大学生应重视提高自己的综合素质，培养良好的情商。同时，努力掌握拟从事职业需要的知识、技能和取得职业资格证书，努力缩小自己已有知识技能结构与职业需要的知识技能要求的差距，努力缩短拟从事职业的适应期。如果选择自主创业的学生，则应注意培养良好的心理素质和脚踏实地、平等竞争、依法办事等良好品质，从实际出发制订人生规划和事业发展计划。

（三）主动寻求实践机会，加深对职业的了解，积累从业的直接经验

经验分为直接经验和间接经验。间接经验我们可以通过书本、网络或行业内人员获取。直接经验则需要我们走出校园，主动寻找实践锻炼机会，积累从业经验。在校学习期间，我们可以利用假期、节日，通过多种渠道，到自己有意从事的行业去做兼职、或搞调研、或当志愿者。这一方面可积累从业的知识和经验，另一方面也可进一步验证自己的职业选择。

（四）学校努力创造条件，帮助毕业生顺利实现跨专业就业

帮助毕业生顺利实现跨专业就业是高校应尽的职责和义务。近年各高校都做了积极的探索，并取得良好的效果。为进一步做好大学生就业特别是跨专业就业工作，我们认为还可从五个方面进一步加强高校的教育教学工作。一是深化教育教学改革，全面实施素质教育，把提高质量的重点放在提高学生综合素质和创新、实践能力上。二是针对本校学生跨专业就业的主要路径，开设相应选修课和专题讲座，帮助学生拓宽知识基础，完善职业知识、技能，增强职业认同。三是加强就业指导，帮助学生做好职业生涯规划，努力避免学生职业选择的盲目性和随意性。四是可适当放宽学生在校期间申请调换专业的条件，当然也要有效避免不合理的转专业要求。五是选择往届毕业生中成功实现跨专业就业的典型，用他们在从业中的经验、体会和教训，帮助拟选择跨专业就业的学生有针对性地做好就业准备，努力适应所选择职业的要求。