从影像传达看自闭症儿童的特殊教育问题——以电影《海洋天堂》为例

□文/王媛雪，绥化学院文学与传媒学院学生

电影《海洋天堂》剧照

世界上每一种生物群体都有他们特有的生活方式，活在他们眼中的世界。逐年庞大的“星星的孩子”群体越来越受到人们的关注。他们行为呆板重复，生活不能自理，具有交流障碍，患有自闭症。2010年上映的电影《海洋天堂》是中国首部反映自闭症题材的影片，不论在人文关怀还是艺术高度上都取得了很大的成功，使得这一群体获得了社会上的更多关注与关心。就目前现状来看，仅有关心和爱心是远远不够的。因自闭症的病因机理还不明确，所以唯有针对性的特殊教育才是拯救这些自闭症孩子的唯一手段。这就需要更多的人士不仅给予他们关心，更重要的是耐心观察研究，从而制定出科学的教育方案。本文将从视觉影像传达和特殊教育两方面分析自闭症儿童的现状及发展。

一、自闭症的影像传达

影片《海洋天堂》是北京电影学院教师薛晓路原创剧本亲自导演的一部悲情大戏。在自闭症机构做义工十几年的生活经历成了她进行创作的主要源泉。剧本真实感人是后期拍摄时影像传达成功的主要因素。

1.平实镜头，诠释真实

一部影视作品要想成功，镜头语言尤其重要。它是电影的基本元素和原材料。许多美学家都强调指出镜头语言同音乐语言相似，都有其重要作用。片中大量使用长镜头、空镜头与写意镜头交替运用的方法，加上背景音乐的渲染，艺术的为观众诠释了自闭症家庭的真实生活。一部影片要想营造真实的艺术生活，那么就要做到在场景选择上多选择片中人物生活的真实场景。

细细品味《海洋天堂》，这是一部充满忧伤美的影片。大福生性爱水，片中运用了大量的水下摄影，空镜头多成为写意镜头。我们无法理解大福的世界，通过水中大福的轻松表情，自由的游动，使观众仿佛置身其中体会水下的美好，更加亲近人物。

对于大福形象的塑造，影片通过特殊的语言、动作等表现大福的“自闭症”特征。如大福的左手总是会不由自主的摆动，玩具狗一定要摆在电视机上，上楼梯时会有固定的动作。与人交流的时候害怕进行对视，别人问他问题时，他总会重复问题。这些特写镜头都共同体现了“这种重复性肢体动作是自闭症儿童的自我感官刺激与自我感觉调节的表现”，是“满足他们对听觉与视觉的需要。”(《用当代科学征服自闭症》，黄伟合著，上海华东师范大学2008年版，199页)影片中大福通过咬父亲的肩膀来表达愤怒，采用撞墙发泄来表达对养护康复中心生活的不满，这些镜头的系列组接，使更多的观众不仅产生同情更多的是引起他们的深入思考。我们心疼大福，更为王心诚感到敬佩和心酸。

影片中大福对花似乎甚是喜爱，重复出现对花的特写镜头，他也有自己的世界，自己的乐趣。父亲去世时，天空和花的空镜头加上大福毫无情绪的脸，引发了我们对情感、生活以及生命的深刻思考。

2.唯美的音乐，动人的旋律

瑞典电影大师伯格纳曾经说过:“在所有的艺术形式中，音乐是同电影最相似的。”因此，通过音乐来表达主题具有极强的表现性，影片的背景音乐是影片的重要组成部分，对影片情节的发展，气愤的渲染，升华主题等方面都起到了重要的作用。该片的背景音乐为其同名主题曲《海洋天堂》，由宫崎骏的“御用配乐师”久石让作曲，桂纶镁演唱。久石让是日本国宝级作曲大师，在《海洋天堂》中，他的编曲温柔感人，与镜头结合创造了许多催人泪下的感人情节。配乐贯穿整个片头，大福与爸爸同在海面的一艘小船上“儿子，我们走吧。”“走吧。”王心诚主动而又无奈的放弃生命，与灵动的音乐，海上明媚的阳光合成一股极强的穿透力，直抵人心。

二、自闭症儿童特殊教育的现实思考

说影片温情是因为它正是朝着人们所希望的事情发展方向而去的。柴嫂的帮助，好心校长的收容，故事的结尾，大福按照父亲生前教他的技能稳步生活，大福看向玲玲拨来的电话，这是一个令人温馨感动的结局。现实中会不会有玲玲那样的女孩会对患有自闭症的大福付出真爱，会不会有柴嫂一如既往的坚持付出不求回报，会不会有那样努力坚强的爸爸，更多的可能是得知孩子患病无法承受选择自杀的妈妈，冷漠充满歧视的路人，无法收容大福的福利院和恐怖凄凉的精神病院。

片中王心诚自杀未遂后，努力为大福寻找收容之处，福利院、精神病院、培智学校王心诚处处碰壁，这便从一个侧面反映出当今社会保障体制和医疗制度的缺失。在学龄期限内的自闭症儿童还会有一些特殊教育学校去就读，而过了学龄期的患者，在特殊学校无法继续进行教育，福利院不接收，精神病院又完全不适合这类人群居住，如若亲人已故，那么这些患者如何生存，也是摆在我们面前的现实问题。从现实的角度来说，影片也从侧面呼吁有关部门建立自闭症人群福利制度。战国时期的《礼记·礼运篇》中就提出了“鳏寡孤独废疾者，皆有所养”的大同观点，这是中国传统文化遗留下来“仁爱”之心与“有所养”的救助方法。从古代的族田、义祠、善堂到新中国的福利院，我国残疾人的基本生存方式都是依靠家庭和社会的关爱，所以患有自闭症的“大福”都是从观众的眼中看到的，对大福自身来说，他与大家都是一样的人，都是社会中存在的一个普通个体。他们也需要接受教育，通过科学有效的特殊教育来认识他眼中美好的世界。

目前，我国的自闭症儿童康复训练机构只能满足全国大约十分之一自闭症儿童的康复需求。由此看出政府相关部门和社会对自闭症儿童的关注度远远不够，而拯救自闭症患儿的特殊教育则更应该引起我们足够的重视。

影片中带给我们的是包容与快乐，感动与思考，生活中我们应该是和谐互助的生活，像关注自己孩子一样去关注他们的生活，关注他们的教育，这不仅仅需要亲情的给予，更需要社会的帮助，教育的拯救。