中医药学基础教学的一点探索

程咏梅

（徐州医药高等职业学校，江苏 徐州 221116）

中医药学基础这门课包括中医理论基础、中药基本知识和方剂基本知识三大部分。浓缩了中医理论、中药学和方剂学3个中医药专业的主要学科。作为高职学校的中药类专业的专业基础课，一学期要完成这3门课的综合学习囫囵吞枣很容易，但要真正学好、学透、学精确实不易，笔者在教学中做了一些探索和尝试，收到了较好的教学效果。

1 培养兴趣为学习不断提供动力

兴趣是最好的老师。教师的千言万语、苦口婆心都敌不过学生的一句“没兴趣”。因此在学习期间，培养学生的学习兴趣一直是笔者致力追求的一个目标。如何培养学生学习这门课的兴趣也是笔者一直不断探索的问题。

先来看这门课的设置，一开始就讲中医基础理论部分，其中的阴阳五行学说对学生来讲可谓像天书一般，而经络学说则更难记也更难理解……如果一开始就给学生一个“下马威”，让他们感觉学习内容既高深枯燥又乏味的话，后期的学习效果就可想而知了。怎样一开始就吸引学生的注意力呢？笔者主要采用以下几种方法。

1.1 语言通俗形象、比喻贴切、引人入胜

笔者在讲解阴阳学说的时候，基本都是用自己重新整合的通俗语言给学生讲解，尽量少用专业性的词汇。这样学生学习起来感觉很容易，没有像书上讲得那么难懂，学习起来也就有了信心了。在对“阴阳”的讲解中，笔者把生动性、形象性始终贯穿于教学之中。比如讲解阴阳的内涵时，将男人比喻为阳，女人比喻为阴，把阴阳比喻成夫妻，同时和学生互动，引导他们思考周围的阴阳事物，推断出无穷的阴阳划分，最后用《黄帝内经》中“生于本，本与阴阳”，生命本于阴阳二气，人类是大自然的子女，所有的生命都是大自然的恩赐来作总结，这样，《黄帝内经》中一些抽象的话也就很容易理解了。

1.2 精心选择小视频为学生播放

为了提高学生的感官刺激和感性认识，笔者认为可以使用先进的教学手段，尤其是制作精美且融知识性、趣味性于一体的视频对于该门课的学习特别有帮助。学生在看这样的视频时，基本都是目不转睛，非常有兴趣，且乐于学习。每次在视频播放后，笔者都要给学生提一些相关的专业问题，通过提问笔者感觉到学生的学习主动性很强，学习兴趣很浓，这样轻松愉快地就把知识掌握了。

1.3 业余时间的专业协会活动

学习不止是课堂上的行为，课外的时间也是不容忽视的。高职学校的学生经常会有很多的业余时间，利用好这些时间不仅可以丰富学生的业余生活，也可以培养学生的自主学习能力以及学习兴趣。

2 互动学习让学习更有激情

笔者在课堂教学中非常注意和学生的互动，尤其是他们感兴趣的互动。比如在讲解“经络学”知识的时候，由于经络繁杂、涉及的穴位众多，学生初次接触这样的知识，难免会感到高深莫测，不好理解。正常的课堂讲解是枯燥乏味的，根本就提不起学生的学习热情，笔者通过反复摸索实践，收到了意想不到的效果。

首先把经络学的知识化繁为简，只讲十二正经，别的经络一带而过，在十二正经里，只选一两个代表性的经络作为重点介绍，选择哪条经络基本都和季节相对应，达到学习、养生、保健于一体的目的。比如春季重在养肝，又是外邪容易侵入人体的季节，因此在这个季节主要给学生介绍肝经和肺经两条经络。在讲解经络的时候更注重的是经络上的主要穴位介绍以及保健按摩的相关知识，同时在课堂上带领学生一起做。此外，笔者还给学生介绍他们感兴趣的东西，如女生爱美，就教她们进行几个穴位的美容按摩；有的男生脸上长痘痘，就教他们如何祛痘取穴按摩……通过这样的学习互动，激发了学生的学习热情。

3 把德育和该门课进行有机融合，使德育始终贯穿于教学

教书育人是每位教师的基本职责和师德要求，作为专业教师经常会感到专业教学和德育相互融合有难度。笔者在教学中也是不停地寻求好的融合方法，最好是能在专业教学中慢慢地渗透德育的理念和思想，让学生自然而然地接受。

比如，前段时间某校班级男生与同学发生了矛盾，由于年轻，容易冲动，最后动手打架了。虽然这件事情没有发生在笔者所带的班级里，但有必要防患于未然，就像中医里经常强调的“治未病”一样。因此，在课堂教学中，笔者在讲解肝经的时候，主要针对男生正气足、肝火旺的特点，把如何泻肝火，调节情绪和阴阳之间的平衡做了一次近乎完美的阐述，手把手教给他们穴位按压泻肝火，调阴阳，使学生既学会了知识又得到了保健，还提高了自己的修养，可以说做到了“一举三得”。

总之，教师的教法千差万别，每位教师都有自己独特的教学方法，学习无止境，探索无止境，为了下一代，为了学生，笔者也在不断地学习和探索。