新颖、科学、实用——评《一本书读懂汉字》

陈双新

（河北大学 人文学院，河北 保定 071002）

新颖、科学、实用
——评《一本书读懂汉字》

陈双新

（河北大学 人文学院，河北 保定 071002）

《一本书读懂汉字》是一本关于汉字知识的科普读物，特色是把古文字知识与现代识字用字结合起来，使古文字研究成果为现代语文教学服务，从而使得似乎远离现代社会的古文字研究发挥了为汉字正本清源、揭示规律、好学易用的作用。通读全书，可以用六个字来形容：新颖、科学、实用。

《一本书读懂汉字》；新颖；科学；实用

学术研究成果如何转化应用到实践中，是人文科学面临的一个重要课题。近些年来，大众汉字应用能力的下降时常成为全社会关注和讨论的话题，一些有影响力的个人和单位典型的用字错误，更凸显此问题的严重性。为此，多年以来不断有不同领域的名人为此出谋划策，其想法虽然初衷很好，但可行性广受质疑。我觉得，解决此问题的根本还得从基础教育的语文教学抓起，但这种做法是一个长期的过程，短期内难以见效。当前，最有效的方式是语言文字工作者担当起语言文字基础知识普及的责任，撰写和出版一些科学性、通俗性、可读性俱佳的著作。令人欣喜的是，中华书局出版的《一本书读懂汉字》[1]正是这样一本书。该书把古文字知识与现代识字用字很好地结合起来，使古文字研究成果为现代语文教学服务，从而使得似乎远离现代社会的古文字研究发挥了为汉字正本清源、揭示规律、好学易用的应有作用。通读全书，可以用六个字来形容：新颖、科学、实用。

一、体例新颖

以前介绍古文字或汉字演变的科普类读物，体例比较单一，有的选择几百或一千个字例进行分析，有的对汉字学的基础知识进行通俗简介。《一本书读懂汉字》根据每个汉字的具体特点及相互关系，对3 500个常用字采用不同方法进行介绍。为此，全书分为五章，即汉字概说、单字分析、系统识字、形近字辨析、一形数用。

“汉字概说”对汉字学的基础知识进行了简单而通俗的说明，如“汉字是谁造的”、“六书说”、“三书说”、“汉字构形学”、“右文说”、“字与词的关系”、“本义、引申义与假借义”等等。对基础知识的简要介绍，为非专业读者读懂后文内容提供了方便。

“单字分析”章主要是选择字形或意义变化较大的字进行逐个分析。对每个字的分析，都分为“形”“意”“用”三部分，即：首先列出字形发展演变脉络，然后说明最早字形的构意，分析与最早字形相切合的本义，最后系统说明字用。明确词义系统使该书说明字用较有新意，即按照先本义后引申义的逻辑顺序，分析单字所记录语词的各义位之间的逻辑联系，把各个义位编连成一个系统，便于读者掌握。同时，在每个义位下列举了汉字使用的例子。如“礼”字：

应用分析：

“礼”的本义是“祭神以致福的仪式”。例词：“礼拜”（后来成为“星期”的口语）“礼器”。

由本义“祭神以致福的仪式”引申有：

（1）“社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式”。例词：“婚礼”“丧礼”“礼炮”。

（2）“表示尊敬的言语或动作”。例词：“敬礼”“礼节”“礼貌”“礼宾”。

显然，罗列字形演变脉络为分析字形构意和本义提供了依据，而对各义位之间引申关系的梳理，则使词义系统性得到体现，便于读者掌握词义，使读者在使用汉字时，不仅知其然，而且知其所以然，从而有效地减少汉字使用中的错别字，提高汉字使用的正确率。

本书从“形、意、用”三个层面分析每个字形，同时，对汉字意义与组词造句功能的系统分析，凸显了字用特点，揭示字用与字意之间的联系，这是本书的一个特色。

“形近字辨析”章主要对形体相近易混的字进行比较，“一形数用”主要对承担多个繁体字记录职能的简体字的演变脉络进行说明。这两章的分析介绍方法和“单字分析”基本一致，即先列出字形发展演变脉络，然后说明最早字形的构意，分析与最早字形相切合的本义；最后说明字用。

如：“即”和“既”是形近字，通过对这两个字的演变过程进行梳理，指出“即”和“既”的最早字形分别作“”和“”，左旁构件相同，为盛有食物的器皿；甲骨文“即”字象一个人面向食器即将进食之状，“既”字则象一个人进食结束扭头离去之状。因此，“即”有“靠近”义，可以组成“若即若离”“可望不可即”；还有“将要”和“当下，目前”义，可以组成“即将”“即日”“即期”“成功在即”。“既”的本义是“完，尽”，引申为“已经”。可以组成“既成事实”“既往不咎”“既得利益”等。总之，“即”的时间特点是尚未发生，往往用于将来时，“既”的时间特点是已经发生，往往用于完成时。这样，通过把字形相近的字放在一起比较，使读者掌握形近字的成因，认识形近字之间的不同，从而正确使用形近字。现代汉字“面”有两个繁体字来源，即“面”和“麵”。“面”甲骨文作“”，象人面形，本义是“脸”；“麵”是“从麦面声”的形声字，本义是“麦子磨成的粉”，后来简化为“面”。因此，现代汉字“面”承担了原来两个字（即“面”和“麵”）的记录职能。

“系统识字”章以部首为线索，分析汉字的系统性，使读者了解部首的意义，从而以简驭繁，系统掌握汉字。该章首先分析部首字形的构意，指出与部首最早字形相切合的本义；然后将该部首所统领的字按照与部首意义的联系方式进行分类；最后具体分析各被统领字的意义，体现它们与部首关系，目的是突出部首的统领作用。这一部分不仅注意每个部首的统领作用，而且注意对形近或义近部首的区别、比较。例如：左“阝”与右“阝”是两个不同的构件，把它们放在一起进行比较，说明左“阝”是“”的小篆字形“”简化变形的结果，以左“阝”为部首的字意义大都与山有关；右“阝”是“邑”的小篆字形“”简化变形的结果，以右“阝”为部首的字大都与人群聚居的地方有关。再如，把意义相近的部首“彳”“辶”“行”放在一起，“隹”“鸟”放一起，“人”“儿”放在一起，这样便于读者对部首意义进行比较，从而更为清晰地掌握汉字系统性特点。

总之，该书以不同方式对常用字形义关系进行梳理，分析汉字组词造句的用字理据。这些知识对语文教师非常有用，它可以使识字教学更有学理性，提高学生的学习兴趣，从而提高教学效果。

二、科学实用

《一本书读懂汉字》把目标字确定为《现代汉语常用字表》中3 500个常用字，这3 500字不仅是中小学生应该掌握的基础字，而且根据汉字使用频率统计，3 500常用字覆盖率达99.48%，所以，该书对目标字的选择科学实用。同时，根据每个字的特点和在汉字系统中的位置，采用不同的方法。如：对形体、结构和记录职能发生较大变化的字详细分析，放在“单字分析”章；对结构理据明晰且变化不大的字简要分析，放在“系统识字”章按部首分类说明；对形体相近容易混淆的字着重区别，放在“形近字辨析”章；对于难以掌握的多音多义字着重梳理成因，放在“一形数用”章。这样，根据每个字的特点及人们在识字用字中容易出现的问题，将3 500常用字进行分类，分别采用不同方法进行说明，针对性强，非常实用。

对常用字形义关系的梳理，不仅有助于汉字教学，也有助于词义和文言文教学。如：成语“走马观花”中“走”的意思是“跑”，很多人对此不理解，只能死记硬背。该书在“系统识字”章分析了“走”的甲骨文字形“”，上面的“”，像一个两手摆动的奔跑的人形，下面的“”，象脚形，提示上面的行为与脚有关，整个字形凸显奔跑的含义。因此，以“走”为表义构件的字大都与“奔跑”义相关，如：“赶、超、越、趋、赴、趁”等。显然，通过这样分析，读者很容易理解“走”的意义，从而准确理解成语的意义。又如：被选入初中语文的《岳阳楼记》中“沙鸥翔集，锦鳞游泳”的“集”字意义学生理解起来很困难，该书通过“集”的甲骨文字形“”和小篆字形“”，直观地说明“集”的本义是“群鸟停歇”。同样，初中课文《狼》中“顾野有麦场”的“顾”字为什么有“回头看”的意义，课文“七颗钻石”量词为什么用“颗”，这些都可以从《一本书读懂汉字》中找到解释。

总之，《一本书读懂汉字》根据每个字的特点及识字用字中容易出现的问题，对常用汉字发展演变情况进行梳理，用不同方法介绍字理，不仅为科学识字准确用字提供依据，也使词义教学和文言文教学更加科学有趣。可以说，该书在如何把学术研究成果转化为实际应用问题上，进行了有益的尝试，值得借鉴。

[1] 张素凤,张学鹏,郑艳玲.一本书读懂汉字[M].北京:中华书局,2012:8.

（责任编辑、校对：宋春淑）

Novel, Scientific and Practical: a Comment on A Book to Read Chinese Characters

CHEN Shuang-xin

(College of Humanities, Hebei University, Baoding 071002, China)

A Book to Read Chinese Characters is a book about popular Chinese characters knowledge. It is a very good combination of the ancient Chinese characters knowledge and modern application of Chinese characters so that the research finding about ancient Chinese characters could serve for the modern Chinese language and characters teaching. And the ancient Chinese characters research which seems to be far away from modern society has played a good role for clarifying matters and getting to the bottom of things, revealing the laws of Chinese characters, studying and using Chinese characters more easily. Read the book, you can use three words to describe it: novel, scientific and practical.

A Book to Read Chinese Characters; novel; scientific; practical

H122

A

1009-9115(2013)06-0158-03

10.3969/j.issn.1009-9115.2013.06.043

2013-02-26

陈双新（1969-），男，安徽望江人，教授，博士研究生，研究方向为汉语文字学。