给材料作文训练的几点意见

2013-02-20 06:45李国飞
课外语文·下 2013年1期
关键词:材料作文作文训练意见

李国飞

【摘要】从我省近几年的高考作文命题及部分省市高考作文命题迹象看,近年来,高考作文命题已由传统的单一化命题作文向多元化命题作文转化。作文能力考查已不再是单纯考查学生的基本表达方式的运用、锤词炼句和布局谋篇的基本能力了,而是在考查上述能力的同时更注重阅读、分析能力的考查。本文对高考材料作文训练进行了初步探讨,以期指导教学实践。

【关键词】材料作文;作文训练;意见

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

一、加强材料作文训练的必要性

加强材料作文训练的必要性,一方面是新大纲对学生读写能力的要求。新大纲指出作文教学方式是多样的,有命题作文、选题作文、看图作文、根据文字材料作文、自拟题作文……要注意指导学生观察认识事物。“教学目的”也明确了语文教学的思想性——培养学生的社会主义道德情操,健康高尚观审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟。同时强调“语文训练必须重视思想政治教育”,“要把思想教育渗透在教学过程中起到潜移默化的作用”。不难看出新大纲作文训练有两点变动,需引起老师们的重视。一点是作文训练要题型多样化的训练,给材料作文训练要特别加强;二是要注重培养学生分析问题,提炼观点的能力。另一方面,高考作文命题导向也有一定影响。近年来高考作文命题出现了新格局。近年作文命题材料作文居多,有文字的、有绘画的(看图作文)等,普遍注重思想渗透和分析认识能力的考查。

二、材料作文审题偏差的原因分析

近几年,高考作文命题连续为给材料作文,如90年中考作文给了两则材料。一则是初中六册补充教材第三课《哥尔密斯的朋友再度出洋》,主要情节是主人公文送喜原先对陌生的美国和新生活充满希望,可一踏进异国,却遇到一连串挫折和打击。另一则写的是湖北的陈汉姣同志三岁的独生女患有先天性心脏病,需一笔巨款进行手术治疗,对一个月收入仅有200元的家庭,不到一个月就收到全国各地的寄款一千三百万元, 这笔巨款无疑是个天文数字,这则报道还附了两封言辞恳切的短信,考题要求自拟题写一篇600字左右的议论文。我们分析文题的用意不外乎是让学生通过材料阅读分析认识到西方国家虽然物质优厚,但人与人之间的关系是纯粹的金钱关系,人情如纸,世态炎凉,而中国人民互助友爱,救弱扶贫还是本质主流。

肯定地说题意的愿望是良好的,出发点是正确的。问题是这样比较容易理解分析的考题,不少考生的作文还有很多问题,有的考生只看了第一部分丢了第二部分就匆忙动笔,缺乏对比,观点欠正确全面,有的考生的命题甚至违背了题意,如《怎么能用这一点说明问题》,《不管怎么说美国还是比中国好》,《这仅仅是一件偶然的事》……这样的命题很明显是考生思想认识模糊,分析问题带有偏见甚至错误的结果。再如91年中考作文也是供材料作文——摘引了《人民日报》的一则消息。“一位共产党员司机挂牌服务”,牌名是“本司机是共产党员”,说的是记者保定乘车的见闻。消息虽短,但这位党员司机表里如一,率先垂范的好品质从服务旅客乘车的一系列小事中得到了证实。要求考生结合生活实际写一篇议论文。这道题和去年的考题不能不说政治色彩是强一些,也不难看出目前对学生的思想教育仍是一个薄弱环节,是又一次警示。可是近年来学校教育多围绕中考达线率转,多注重对学生的知识能力培养,思想教育与知识迁移则不够,再加上社会大气侯的影响,生活中一些不健康因素对学生耳濡目染,以及一些教师有意无意的风凉说教,所以就导致考生产生了寻找素材、提炼观点的心理障碍,出现了对现实生活的歪曲误解,犯了以偏概全,一叶障目不见泰山的错误。

三、材料作文训练的几点意见

研究审题偏差的原因,其目的是为了更好地适应目前语文教学的要求——传授知识,培养能力和思想教育有机结合,寻找出有效的作文训练方法,笔者结合教学实践有以下三点拙见供参考。

第一,要注重挖掘教材本身的科学性和思想性。这一点说起来是老生常谈,关键是如何挖掘,挖掘什么。我们知道凡入选的名作范文无论是散文诗歌,还是小说杂文或以文字美见长,如《春》、《荷塘月色》,或感情浓,如《从百草园到三味书屋》、《背影》、《周总理你在哪里》,或意境美,如《海滨仲夏夜》、《听潮》,或富于哲理,引入深思,如《有的人》。

第二,训练方法。不少老师在教学中都有自己的训练方法,比如讨论归纳、随感日记和漫谈杂议等都是提炼观点的方法。

第三,教师自身认识能力有待提高。要点拨引导学生拥有正确的写作思路,教师对问题的分析认识水平是第一要素。比如,笔者曾就去年的中考作文材料分析与一些老师交换过意见,有些分析是中肯的,有的则支支吾吾,说不清。我以为这则材料只是一个引发点,意在以之为引,诱导学生寻找现实生活中共产党员凡人小事的可贵之处和闪光点,进而看到党和民族的希望,激发学生热爱祖国和人民的热情。

这里谈了供材料作文训练的一点看法,着眼点是材料分析观点提炼。只要我们教师善于分析这些问题,材料的本质及隐含的意义是不难挖掘的。收集素材的探讨,意在引起同行们的重视和研究。

参考文献

[1]吴慧英.不平凡——考场记叙文取胜的关键[J].法制与社会,2010(15).

[2]吴建刚.作文训练贴心关照[J].新高考(语文数学英语),2007(11).

[3]王经军.材料型作文应如何写作[J].当代教育论坛(学科教育研究),2007(12).

[4]唐惠忠.2011年高考作文模拟联展(一) 新材料作文导写[J].美文(下半月),2011(06).

(责任编辑:龙大为)

猜你喜欢
材料作文作文训练意见
评“小创”,送好礼
没有反对意见
评“小创”,送好礼
高考材料作文历史演变及任务驱动型作文应对策略
试论材料作文与高中语文教学的技术性结合
材料作文的教学策略探究
命题作文训练中的命题方式初探
作文训练的前与后