少儿图书馆幼儿集体阅读服务的有益实践

孙 威

（盘锦市少年儿童图书馆，辽宁 盘锦 124010）

我国0~6岁的婴幼儿多达1.3亿人，是一个庞大的群体。幼儿集体阅读是指幼儿以群体的方式在少儿图书馆进行的一种阅读活动。少儿图书馆开设的低幼阅览室是幼儿集体阅读的主要场所。目前大部分图书馆开展的早期阅读工作仅限于开设低幼阅览室或是提供幼儿借阅服务，服务形式和手段单一，无法满足幼儿群体的需求。辽宁盘锦市少儿图书馆为了提高幼儿的阅读率，遵循“走出去，请进来”的服务理念，积极开展幼儿集体阅读服务的实践，很好地满足了幼儿阅读的需求。其具体做法值得借鉴和推广。

1 图书馆推广幼儿阅读的意义

少儿图书馆推广幼儿阅读工作的目的在于从小培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。幼儿早期阅读兴趣的培养是其受益终身的财富。作为社会公益文化教育机构的少儿图书馆应成为幼儿早期阅读的启蒙老师，幼儿阅读兴趣的产生和发展需要少儿图书馆的科学引导和积极培养。少儿图书馆依据幼儿阅读的心理特点和阅读形成、发展的规律，采用多种方式，有针对性地对幼儿的阅读兴趣和阅读习惯进行培养，不仅可以充分发挥少儿图书馆资源的潜力，创造综合服务的效益，而且可以充分展示少儿图书馆的社会教育职能，体现图书馆服务均等化的社会承诺。

2 幼儿阅读推广服务的具体实践

少儿图书馆与成人图书馆有所不同，读者在利用图书馆的过程中会表现出不同的特点和规律。因周一至周五是孩子们在学校学习的时间，空余时间较少，故周末是少儿图书馆接待读者的高峰期。而如何才能充分利用少儿图书馆周一至周五的空闲时间呢？只有将服务延伸至幼儿园才能让孩子们更好地利用图书馆，真正发挥少儿图书馆启蒙教育的功能。正是基于这样的认识，盘锦市少儿图书馆从2007年起面向全市幼儿园开展了集体阅读服务推广的实践活动。该馆采取“走出去，请进来”的服务办法，积极主动与幼儿园联系组织幼儿集体阅读服务工作。自这项工作开展以来，服务范围已由最初的市内几家公立幼儿园扩大到了两县、两区私立幼儿园，合作来馆阅读的幼儿园达到10余所。经过几年的不懈坚持，目前该项服务已经成为该馆面向社会服务的一个品牌，深受孩子们及老师、家长的喜爱。

2.1 制定周密的活动计划

为收到预期的服务效果，该馆对此项服务工作进行了周密的规划和部署。每次活动前都会与来馆幼儿园进行有计划的预约，安排参观内容，根据不同的单位安排不同的活动，每次都能达到来馆幼儿园的满意。设专人负责接待服务工作。要求接待人员用标准的普通话对图书馆的性质以及图书馆的功能对幼儿进行讲解。讲解中会用一些生动、形象、易懂的词汇，让小朋友理解图书馆的一些基本服务功能和流程。

2.2 因需定制的服务内容

服务内容并非一成不变，而是根据各单位要求的不同适当安排服务内容。

2.2.1 参观采访部。向孩子们简单介绍图书的采购以及数据录入的流程，让他们知道一本书要经过十几道工序才能到外借部供人们阅读，这样孩子们会体会到工作人员的辛苦，会更加珍惜图书。

2.2.2 参观外借部。向孩子们介绍图书从采访部到外借部的流程，告诉他们图书馆的图书是如何外借给读者的。重点在于让其了解相关工作流程以及图书馆外借部的工作性质及功能，让他们知道图书馆是免费为全市少儿及少儿工作者、家长服务的地方，与书店的性质是完全不同的。

2.2.3 参观低幼阅览室。低幼阅览室根据儿童的心理特点和阅读需求进行了科学设计，为幼儿提供了一个轻松、自如、愉快的阅读环境。这里的环境设计更注重儿童情趣，布置得像个童话世界，五彩斑斓的色彩足以吸引小朋友的兴趣。五颜六色的书架、高度适中的桌椅、地式的沙发阅读座席、接待人员富有童趣的讲解……在这舒适的环境中会让孩子们情不自禁地爱上图书，爱上阅读。

2.2.4 观看影片。根据幼儿阅读时间不能持续过长的特点，我们有组织、有目的地进行影片播放。可以根据孩子们的需要提前预约自己想观看的动画片，《草原英雄小姐妹》、《动画三国》、《白雪公主》、《木偶历险记》、《喜羊羊与灰太狼》等，这些影片都非常受孩子们的欢迎。2012年3月，本馆引进澳通（大连）科技发展公司开发制作的教育型动漫数字资源产品《乐儿》，动画全部采用手绘方式，以色彩鲜艳的大自然为背景，以主人公“乐儿“为向导，展开一部部生动有趣的故事，带领小朋友们走进神奇的科幻世界，激发他们的求知欲。《乐儿》共100集，分12大板块，孩子们可以根据自己的兴趣进行选择，每一集都能让小朋友轻松地融入“乐儿”世界。每集故事设有一个科普知识点，设有知识延伸和小测试板块，有利于小朋友在欣赏动画的同时掌握更多的科普常识，提高他们的知识储备量。自投入使用以来，深受幼儿及家长的好评，幼儿集体阅读率达到了一个高峰。

2.3 开展系列活动激发阅读兴趣

根据幼儿活泼好动的特点，盘锦市图书馆结合以幼儿为主题的活动日开展了丰富多彩的读书活动，以拉近小朋友与少儿图书馆的距离，激发小朋友的读书兴趣，让他们享受到获得知识、运用知识的乐趣。这些活动更能吸引小朋友们踊跃参与，有利于他们良好阅读习惯的养成。

2.3.1 国际儿童读书日系列活动。每年的4月2日是“国际儿童读书日”。每当儿童读书日来临之际，我们都以读书日为主题与幼儿园联合举办一系列读书活动。如与兴隆台区立新幼儿园联合举办的以“我读书，我快乐，我成长”为主题的亲子阅读活动；与市机关幼儿园联合举办的以“我心中的故事”为主题的幼儿讲故事系列活动等。

2.3.2 世界地球日系列活动。在每年4月22日“世界地球日”期间，我们联合幼儿园举办一系列以环保为主题的活动，如与市机关幼儿园联合举办以“善待地球 保护环境”为主题的“世界地球日”纪念活动；与文教幼儿园联合举办“地球——我们可爱的家园”等系列宣传活动。通过这些活动唤起幼儿的环保意识，让幼儿关爱家园，从小树立保护环境意识。

2.3.3 “六一”国际儿童节系列活动。为了让孩子们在自己的节日里过得开心而有意义，本馆与立新幼儿园（瀚新分园）联合举办第三届中国青少年语文风采大赛学前组比赛暨首届幼儿语言才艺大赛——盘锦赛区决赛。小选手的配乐诗朗诵及故事情景剧的表演深深打动了在场的每一位家长、教师和评委。与实验和立新两所幼儿园联合举办的“七彩童年 放飞梦想”——庆“六一”少儿联谊文艺汇演活动，不仅给幼儿提供一个展示自我、锻炼自我的机会，也让孩子们更多地了解了少儿图书馆，从而与少儿图书馆结下不解之缘。

通过一系列的少儿阅读推广活动，让孩子们在不知不觉中增加了阅读的积极性，引导他们开始接触一大批积极向上的书籍，使幼儿群体参与读书的兴趣更浓，让更多的小读者开始走进少儿图书馆，利用少儿图书馆。

2.4 重视总结和反馈

2007年9月至2012年6月期间，该馆共与9所幼儿园联合开展集体阅读活动135次，参加活动的幼儿达4166人次。规模之大，范围之广，得到了各单位的一致好评，取得了一定的成效。

在幼儿阅读推广的实践中该馆高度重视工作经验的总结以及服务效果的反馈。每次活动后，图书馆都认真做好反馈意见的收集存档工作，并形成文字材料，及时总结经验和教训，以此作为不断改进和完善服务工作的重要依据。5年来，本馆接到了许多幼儿园工作者及家长的表扬信，这为我们进一步做好此项工作指明了方向，提供了动力和信心。近两年来，本馆逐渐加大此项工作的投入力度,采取了“走出去”在幼儿园建立流通服务站，将幼儿群体“请进来”到图书馆参加阅读指导等一系列办法，使幼儿集体阅读推广服务不断延伸和深化，逐渐形成了图书馆文化服务的品牌效应。

3 结语

在建设覆盖全社会的公共文化服务体系的过程中，在建设学习型社会的进程中，全民阅读推广服务没有止境。幼儿阅读推广服务是全民阅读推广的基础工程，少儿图书馆需要积极投身于全民阅读推广的社会实践，统筹规划，开拓创新，把引导读者利用图书馆、培养读者图书馆意识和阅读兴趣作为深化图书馆服务的基础工程来抓，真正发挥少儿图书馆在人生阅读启蒙、阅读引导、知识领航等方面的作用。

[1] 黄祖详.浅谈图书馆如何在少年儿童对话中发挥启蒙作用[J].图书馆工作与研究，2009（1）.

[2] 尹怀琼.幼儿图书馆（室）的建设不容忽视[J].少儿图书馆与中小学图书馆，2000（3）.

[3] 胡红叶.少儿图书馆应加强学龄前儿童的阅读指导工作[J].中小学图书情报世界，2003（3）.