探究性教学模式在小学语文教学中的应用

臧桂英

乐亭县古河乡阁楼坨中心小学 河北 乐亭 063602

教学实践证明，语文教师可以采用的教学模式多种多样，因为语文学科与其他学科不同，具体自己的特性且其含有丰富的内涵。但是，在小学语文教学中，无论采用哪种教学模式，都必须要关注学生的自主学习能力培养，使学生慢慢养成主动学习的良好习惯，不断提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

目前的小学语文教学中，教师往往会采用探究性教学模式，且取得了良好的效果，因为探究性教学模式是以培养学生学习语文知识的兴趣为目标的，弥补了传统教学模式的不足之处。那么，在小学语文教学实践中应该如何运用探究性教学模式呢？

1 掌握探究性教学模式的概念

探究性教学模式是以探究为基础的一种教学活动，其往往是由探讨和研究两个部分组成。探究性教学模式就是通过探讨学术性的问题，从而研究出一种或者多种解决问题的方法和途径。探究性教学模式与传统的教学模式本质是不一样的，因为探究性教学模式不单单重视学生对于知识技能和方法的学习，还重视开拓学生的思维，培养学生的创造思维能力。目前，探究性教学模式已经成为我国教学中一种行之有效的教学模式，能够不断地挖掘学生的潜在能力，不断地增强学生学习语文知识的兴趣，培养学生的创新精神。另外，探究性教学模式往往会采用平等、民主、开放、激励等教学手段，指导教师要注重培养学生的探究能力，不断增强学生的自主学习能力；采用鼓励的教学手段，有助于培养学生的自信心，使学生能够从容地面对学习过程中的困难。课堂教学的主体是学生，因此必须要让学生明确自己的学习目标，正确引导学生，使学生养成善于发现问题的良好习惯，通过探讨和研究来解决问题。总之，探究性教学模式有助于提升学生综合文化素养。

2 探究性教学模式对于小学语文教学的重要性

传统的语文教学，往往有学生反映课堂枯燥乏味，毫无生机。究其原因，教师单单注重学生对于字、词、句、段、文本的理解，不能够将教材知识与实际的生活有机结合起来，学生只能够被动地接受教师讲述的知识，只是为了应付考试，单纯为了取得一个高分数的成绩。教师往往会给学生布置一些背诵的任务，大多数的学生都是在不理解文本含义的基础上进行死记硬背，从而使课堂的学习氛围非常沉闷。

在小学语文教学中运用探究性教学模式的最终目标，就是不断提升学生的综合文化素养，主要目标是培养学生创新能力、实践能力。探究性教学模式改变了教师的教学方法，有效地提高了学生的语文学习能力和创新能力。另外，探究性教学模式在兴起和应用，有助于学生全面健康的发展，能够有效地激发学生内心的求知欲望，培养学生自主能动性，使学生在轻松愉悦的环境下学到知识。可见，探究性教学模式对小学语文教学来讲是非常重要的。

3 探究性教学模式在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中，探究性教学模式的探究前提就是要根据教学内容和学生的综合能力，创设一种问题情境。作为当代的语文教师，必须要重视解读课文的导读内容，使学生了解课文要表达的中心思想，明确教材训练内容在学习语文知识整个过程中的重要性，使学生能够有针对性地进行学习。解读课文导读，可以选用适当的解读方式，使学生体会到教材的新颖性，且根据教材的具体内容和学生的综合能力创设相应的问题情境。在学生学习知识的过程中，遇到困惑或者难题的时候，教师要及时地进行正确的引导，使学生自己去分析问题、解决问题，万不能将正确的答案直接告诉学生。教师要想将自己掌握的知识和学习的方式方法传授给学生，且将知识内化，为自己所用，就必须要引导学生掌握自主探索的方法，这样能够有效地和学生进行合作探究。

要想更好地将探究性教学模式运用到小学语文教学中，在备课阶段，教师就必须要充分地了解和掌握课堂教学的具体内容，运用扎实的语言和生动的实践活动，将小学语文中的“言”和“意”有机地结合起来，因为只有教师自身掌握了探究性学习的方法，拥有了探究性学习的能力，才能教授给学生。课堂教学是由教师的“教”和学生的“学”组成，因此，教师和学生就要明确合作探究、相互双赢的目标，使学生在语文学习的过程中学会发挥团队优势，相互帮助。教师应多给予学生学习方法、思维形式、表达方式等方面进行交流的机会，促使形成一种和谐愉悦的学习氛围。只有在愉悦的氛围中学习，才能够使学生全身心地投入到学习中，能够及时地发现问题、探究问题，进而解决问题，获得知识，且掌握学习语文的方式方法，为学生进行高深知识的学习打下基础。

除上述之外，教师还要在日常的生活和教学中多和学生沟通，从而了解学生的内心想法，掌握学生的心理状况，根据学生的学习能力给予正确的引导，使学生慢慢找到适合自己的学习方法，使学生学会自主归纳、概括和掌握小学语文学习的知识要点，使学生在小学语文学习的同时能够享受到充实感和愉悦感，进而能够更好地完成教学目标和任务。另外，教师在小学语文教学中，要培养学生对于知识进行归纳整合的能力，将课文内容和自身的感受有机地结合起来，实现知识技能、学习方法和情感价值观的高度统一，从而提高语文课堂的教学质量和效率。在小学语文阅读进行的时候，教师不仅要让学生读懂本文的基本内容，还要引导学生对知识进行剖析，使学生学会运用知识的能力，不断地提高学生的听、说、读、写以及理解能力，从而不断地提高学生的综合素质，使学生能够全面健康地发展。

教师还要注重拓展和延伸课本的内容，帮助学生构建属于自己的知识结构体系，使学生能够将知识系统化，提高学生的综合能力。对课文内容进行延伸，教师要不断地鼓励学生对语文知识进行探讨和研究，且要及时给予主动学习和探究知识的学生以肯定和表扬。教师还要将学生的学习空间扩大到课堂外，引导学生通过其他途径进行阅读，不断地探究语文知识，充分发扬语文教学的人文精神，不断地增加语文课堂教学的魅力，吸引学生进一步地学习。

4 结语

综上所述，探究性教学模式在小学语文教学过程中有着非常重要的作用，能够建立科学的教学机制，激发学生学习小学语文的兴趣爱好，使学生能够在愉悦的氛围中学习语文知识，引导学生养成探讨和研究的良好习惯。作为一名当代的语文教师，要想提高语文课堂的教学效率和学生的学习能力，就必须要注重对探究性教学模式的应用，尊重每一位学生的个性发展，不断地拓展学生的思维。

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