对于防止“哑巴日语”的教学的探讨

蒋磊

【摘要】随着社会对日语人才的要求不断提高，提高学生的日语口语能力，已成为教学的重中之重。本文通过分析“哑巴日语”形成的原因，并结合自己的教学实践，针对“哑巴日语”提出了一些教学对策和建议。

【关键词】日语；日语口语；教学

随着中日之间政治、经济、文化交流的日益频繁，社会对日语人才的需求不断上升，具有较强口语交际能力的应用型日语人才越来越受到欢迎。然而，在教学实践中笔者发现，学生开始学日语时，对“五十音图”朗朗上口，但随着学习时问的变长，要记的单词越来越多，很多学生感到虽然学了很多，但是遇上出现大量日文汉字的句子，就变“哑”了，只能读懂意思，却不能用日语念出来，更谈不上用日语来会话或者交流了，成了所谓的“哑巴日语”。本文拟分析“哑巴日语”的形成原因，提出一些教学对策和建议。