高职院校应建成大学生创业的基地

彭 薇

高职院校应建成大学生创业的基地

彭 薇

面对国际金融危机，大学生就业遭受严重挑战，中央领导面对复杂的形势，千方百计开拓大学生就业的路子的同时，提出大学生创业的新思路。高职院校应利用其特有的优势，采取一系列有利措施，将创业教育和实践教育相结合，在将大学生培养成才的过程中，既要将学校建成培养大学生就业的基地，又要成为培养大学生创业的基地，培养出千千万万创业的中坚力量和带头人。

高职院校；创业教育；基地

近年来，国际金融危机不断加深，经济形势反复动荡，国内就业形势严峻，大学生就业遭受严重挑战。面对重重困难，如何应对？中央领导面对复杂形势，审势度时，采取有力措施，不断拓展国内市场，进一步强化开放意识，千方百计开拓大学生就业路子，继而提出大学生创业的新思路。这一号召深得广大大学生的积极支持和拥护。当前，在国内经济调整结构，转型升级中，大学生的创业大道正在不断开拓中。前几年，高职教育在以就业为导向的指引下，学生的就业率大大提高。据2010年最新统计已达到百分之七八十。如今在大学生创业的道路上，高职学生依据其特有的优势，在教学中采取了一系列有力措施，为学生的创业创造了有利的条件，打下了良好的基础。因此，高职院校在培养学生成材的道路上，既要成为就业的基地，又要成为创业的基地，培养出千千万万创业的中坚力量和带头人。

一、加强领导，建立机构，积极开展创业活动

各高职院校在做好各项教学计划的同时，要特别强调学生的创业教育。所谓创业教育，就是开发和提高学生创业素质和能力的教育。创业教育的实质，在于使学生具有良好的知识结构和创新能力，较强的心理素质和社会适应能力，和从事某项事业或商务规划活动能力，使学生在创业的道路上“愿创”、“敢创”、“会创”。[1]通过学习、参观、考察、调查、实习进行系统的创业教育，从而获得创业知识，创业实践，培养他们创业的能力，增强创业意识，为自主创业、岗位立业作好准备，使其具有终身发展能力。

（一）加强创业工作领导

为了加强对学生创业工作的领导，各高职院校可成立创业工作领导小组，重点研究有关学生的创业事宜，解决学生在创业中各种问题。有条件的亦可成立创业教育研究中心，重点研究学生创业方针大略，这是具有重大意义的战略举措。

（二）建立创业基金

学生要创业需要各种支持与扶助，其中很重要的一条是资金的支持，光靠学校自筹资金是远远不够的，应采取各种办法多层面多渠道来筹集建立学校的创业基金。可向社会、企业、家庭、个人等各方面筹集。通过创业基金的建立，来不断发展壮大资金的规模和金额，在创业各项活动中发挥应有作用。

（三）成立创业工作室

为了培养学生的创业能力，高职院校可以成立创业工作室。创业工作室可有两种形式，一是学校为主体，通过工作室的活动指导学生的各种具体创业活动；二是以学生为主体，由学生唱主角，校方给予一定创业指导和协助。让学生们自主开展各种创业的活动，这样既提升了学生创业能力，又拓展了老师们科研领域，实现了双赢的目的。

（四）开展创业活动

积极开展学生的各种创业实践，参加校内校外的各种创业活动，可以在本校内组织各种创业比赛等活动，通过比赛评比，互相观摩，互相学习，提高创业的能力，也可鼓励学生参加社会上各种创业比赛活动。近年来，由全国、各省、各地进行的各种旨在推广大学生创业的竞赛比比皆是。[2]高职院校要积极支持学生参与各种以创业为导向的各种活动，通过各种活动提高学生的创业能力、创业的积极性、创业的组织性。

二、创业教育和实践教育相结合，把学校建成创业的基地

创业作为一项重要教育内容，贯彻教学全过程，学生从入学开始，就要有计划、有步骤进行创业教育，从理论上实践上将创业教育贯彻全过程。充分运用高职院校具有的各种优势，积极发挥实践基地作用，将创业教育和实践教育相结合。特别在校企合作上，更要将企业的优势充分吸收进来，使学生创业教育更具有实践性。

（一）多年来，我国高职院校在实践教学中，摸索出一套行之有效的实习、实训的教学方案，将理论教学、实践训练与职业技能融为一体

在实践教学中，突出技术应用能力的培养，注重技术操作，可在操作中，将创业实践结合起来，贯穿到教学全过程。很多院校在广泛实行订单式培养人才的模式，以就业为导向设置专业，按照市场的需求培养人才，实际上市场的需求也是市场创业的需求，有了创业性人才，才可充分满足市场经济发展的需要。

（二）建立学生创业指导站

很多徒有创业激情却不知创业艰辛，会纸上谈兵却不懂如何操刀上马。针对学生缺乏实训机会等问题，有的高职院校推出学生就业创业指导站，为学生就业开辟新出路。创业指导站，就是为学生提供了“操练”的场地，培训内容包括创业模拟实训、创业后续服务、创业专家团队培育等一系列服务，使院校与地方信息贯通，真正实现“校地接轨”以解决创业工作前延问题。

（三）学校建立模拟创业演练

高职院校对学生不仅从创业理论进行教学，还可建立大学生创业的模拟演练，推出了新颖的模拟公司创业实训。模拟公司通过“运营系统”运作，用“模拟银行”进行支付和结算，进行了业务全过程的演练，让学生们体验仿真的商业环境，达到实践的锻炼，以提高学生的职业意识、创新设计和创业能力。凡模拟创业获得证书的学生，可以得到一定的优惠资助，以资鼓励。

（四）校企合作是创业培养最好手段

高等职业教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线需要的应用性专门人才。这一培养目标决定了学校与企业必须有近距离乃至零距离的对接，以适应市场的需要。企业可以为学校提供实习、实训的各种条件，为学生营造实际生产、经营的环境和场地，在创业前沿战场得到锻炼和体验，将使他们了解社会、熟悉企业，学会怎样做好工作，如何创业的最好手段。

（五）建立农村实践基地

有的高职院校，特别是农业高职院校在农村建立实践基地以及富民调研实践基地是很有必要的。这些基地的建立，实现了高校与地方的优势互补。高职院校将利用学校的优势，积极为农村提供最新研究成果和技术推广，为大学生村官开展创业富民实践提供指导和培训，引导大学生和大学生村官投入创业富民实践，并加以推广。而对各农村来说则发挥地方基层优势，建立创业园，培植大学生和大学生村官创业富民的典型，为高校的理论研究提供第一手实践资料。通过各项自主创业或加入致富项目，使两者有机结合，达到互利的目的。

三、调动一切力量建立良好的创业环境

当前，全国各地掀起了一股支持大学生创业的热潮，各种宣传舆论、媒体广告，为大学生创业造成社会上良好的风尚和优良环境，保障了大学生创业沿着健康道路前进。

（一）充分地利用各级政府的政策、平台

发展高职院校的创业活动，综合各级政府对大学生创业可以享受的大政策的扶持，一是免费培训，提升学生创业能力；二是经过培训后的学生，可凭创业培训合格证申请小额担保贷款；三是社保补助政策给创业学生提供基本保障金；四是可给予一次性创业补贴。上述大政策使得大学生创业受到政府政策支持，得到生活和创业的基本保障。[3]

（二）充分地利用各单位各部门的支持

各级政府各单位各部门，如社保局、民政局、工会、青年团、妇联等都积极动员起来，大力支持大学生的创业活动。采取各种形式各种手段支持大学生创业活动。开展各种创业比赛评比等活动，各高职院校均应充分地利用各种优势和支持，让大学生们积极参加到他们的各项活动中去，得到锻炼和提高。

（三）充分地利用企业的各种帮助

高职院校与社会各界，特别企业间的联系十分密切，多年来开展的校企合作，订单教育，有着深厚的基础，历史悠久。因此，在创业活动上具有良好的合作基础，充分地运用企业界各种渠道开展实习、实训、实战，可以获得理想的效果。

（四）做好学生家庭的教育和支持

这一工作是十分重要的，除了得到学校和社会的支持，还要得到家庭的支持。首先是转变学生家庭的创业的观念。改变那种认为大学生培养出来要做官做大事业的思考，如今眼睛要朝下看，从小做起，做小商小贩小买卖，从服务行业做起，提倡“三百六十行，行行出状元”的观念，从细小末微工种做起，逐渐发展壮大，是完全可能的，先做小老板才能走向大老板。号召高职院校学生在创业的风浪中经受锻炼，成为创业道路上的中坚力量和带头人。

[1]陈斌，唐俭.创业大学生作品进世博[N].苏州日报.2010-6-21.

[2]孔明，丁姗，小令.苏大实践基地指导富民实践[N].苏州日报.2009-8-3.

[3]蔡晓臻，徐磊.14家企业与苏大研究生“结亲”[N].苏州日报.2010-7-10.

G710

A

1674-7747（2013）08-0060-02

彭薇，女，苏州工业职业技术学院讲师，教育学硕士，主要研究方向为高等职业技术教育、商务英语教学。

[责任编辑 秦 涛]