浅析基于“紫金模式”的预就业工作

余 飞，金 娜

福州大学 紫金矿业学院，福建 福州 350108

一、预就业工作的目的及意义

当前，矿业企业对工程素质高、实践能力强、团队协作意识好的应用型、复合型专业人才有着迫切的需求，而预就业模式对于培养矿业企业急需的应用型人才，有效解决艰苦行业毕业生就业问题，增强毕业生就业的实效性和针对性等方面，有着重要的意义。

“紫金模式”下的预就业工作体系的构建有助于学校转变教育观念，使教育观念与时俱进，科学发展，树立新的符合时代要求的教育理念。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。而无论是实践能力的培养，还是创新精神的形成，实习实践均在其中扮演着至关重要的角色。教育部已经明确提出要把毕业生就业情况与制定发展规模、调整学科专业结构、确定招生计划适度挂钩。要求高等学校强化实践育人的意识，以培养学生的就业能力、创新能力、创业能力为重点，突出实践教学，切实转变人才培养模式和机制，而且已开始将就业工作作为高校教学质量评估的核心指标之一。

因此，在“紫金模式”预就业工作体系下，把实习实践上升到就业的高度上，而不是把实习实践仅仅作为一个教学环节，这充分体现了新模式预就业工作体系的先进指导作用。

同时，培养高质量的人才是全社会共同的责任和义务。教育与生产劳动和社会实践相结合是培养全面发展人才的重要途径，社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要条件。企业特别是大中型企业和国家重点工程在人才培养尤其是理工科人才中起着重要作用，地位不可替代，其技术的先进性、管理的科学性、工程的综合性以及优秀的企业文化都是非常宝贵的教育资源。正确地认识人才培养和单位发展、社会发展与教育发展的关系，把接受大学生实习实践作为企业和社会单位义不容辞的责任，不仅是当前急需树立的思想观念，而且是今后相当一个时期需要采取的政策和措施。而“紫金模式”下预就业工作体系的构建，有助于全社会转变育人观念，并促使其在实际运转中采取切实有效的措施。通过用人企业与高等学校密切配合，共同进行预就业工作体系的协同构建，可以使得当前毕业生培养质量得到提高，企业的人才需求得到满足，学生就业难的问题得到缓解。

二、预就业体系相关政策

紫金矿业学院为保证预就业工作的顺利开展，学院、学校、企业签订了校企预就业合作协议，规定了三方的合作内容和权利义务。同时出台了预就业协议政策，本着双向选择、共同协商的原则，由学生自愿申请。

以紫金矿业集团公司为例，学院与企业签订的合作协议规定：每年5 月份或11 月份由集团公司与学院共同组织签约，签约时间、资助学费与服务期三者相互挂钩。签约学生可利用假期到签约单位参与实习实践，单位为学生安排专门技术人员予以指导，并提供实践经费；签约学生可凭学校缴费发票按照签约协议完成学费报支。此外，签约学生每学期需定期向企业汇报在校表现情况。不符合协议要求的，签约单位有权单方终止协议的履行，学生退赔已报支学费。

已签约学生在毕业前优先与用人单位签订正式的就业协议。如考取公务员、研究生或签约其他用人单位，可在毕业前与原签约单位达成意见，终止原协议并退还签约单位资助。

三、预就业政策实施情况

1.校企合作办学模式是预就业政策实施的坚实保障

2007 年3 月，福州大学与紫金矿业集团签订合作办学协议，共同创办紫金矿业学院，成为全国首例本一学院校企合作的典范。合作办学协议详细明确校企双方的权利义务，学校优良的师资队伍和企业丰富的行业资源为预就业提供了强有力的保障。

2.一院两区管理模式是预就业政策实施的良好平台

根据校企合作协议，紫金矿业集团公司无偿捐资用于学院基础建设和人才引进，还投资1.5亿元在龙岩上杭县建设了占地近5 万m2的福州大学紫金矿业学院上杭教学基地。该基地融教学、科研、生产实践、青少年科普教育为一体，已成为首批国家级工程实践教育中心和福建省大学生社会实践基地，它的建设和运行为预就业的实施提供了很好的实践平台。

3.双师型教师队伍是预就业政策实施的有力支持

学院从以紫金矿业集团股份有限公司为主的企业聘请高级技术人员作为“双师型”教师，承担学生课程教学、课程实践、毕业实习等各类实习和论文指导等教学工作。这些“双师型”高级技术人员有着丰富的生产一线工作经验，他们的授课往往结合大量的生产案例，给学生更直观的感受；他们也能结合生产一线的要求，为学院设计教学培养计划提供指导性意见，共同培养高素质的优秀矿业人才。

4.面向生产一线的实践教学是预就业政策实施的主体核心

学院为培养具有创新实践能力的矿业人才，从大学一年级开始，就陆续安排学生完成认知实习、专业生产实习、假期顶岗实践、课程综合实习和毕业实习等实践性教学环节。同时，紫金矿业集团也给予签约预就业学生很多的锻炼实践机会，安排他们利用假期时间到签约单位进行顶岗实践，这不仅让学生提前了解并熟悉工作环境，也能让学生根据企业的实际情况，通过实践加深对专业的学习和技能的掌握。在毕业实习和论文设计阶段，签约学生将由学院教师和企业专家共同指导，针对企业生产实践，真题真做。

5.高额经费支持是预就业政策实施的积极补充

根据合作协议，与紫金矿业公司签订预就业协议的学生，可以根据毕业后服务年限和工作地点情况，自愿与用人单位签订学费资助协议。签约学生假期到用人单位参与顶岗实习，企业会为学生提供往返实习点的路费报销以及实习期的生活补助。同时，紫金矿业集团还每年提供70 万元专款，用于学院招生、奖助学金以及学生实践补助等，这些投入，为预就业政策的实施，特别是为学生实践教学环节所需经费的补充，提供了充分的经费保障。

四、预就业工作成果

1.预就业签约情况

2008 年10 月，学院首期预就业工作启动以来，2007 级第一届74 名学生中有47 位品学兼优学生与紫金矿业集团股份有限公司签订了意向协议，从2008 级至2010 级与紫金矿业集团为主的用人单位签约预就业的学生人数均在50% 以上。学院首届毕业生以就业100%，考研率23%，考研成功率85% 以上，获得了2011 年福州大学“就业工作先进单位”荣誉称号，2012 年学院再次获此殊荣。

2.更强的专业实践能力打造更强的竞争实力

学院首届毕业生2011 年进入工作岗位近两年，与其他同类高校毕业生相比，他们在行业中已经表现出较大的竞争优势：工作主动性更高，实践能力更强，适应岗位角色快，工作成绩显著。其中，资源勘查专业毕业生林元鑫，签约紫金矿业集团西北地勘院，半年后，因工作出色被集团公司派往塔吉克斯坦，任该国索格德州彭吉肯特市金矿补充详查的负责人，编写了三篇的金矿勘查详查报告。资源勘查专业毕业生赖晓丹，签约紫金矿业集团东南地勘院，先后主持编写多项专题研究，参与国家科技支撑课题《浅成热液- 斑岩型铜、金矿深部成矿模式与勘查技术示范研究》的实施，获紫金矿业集团2012 年度“先进个人”荣誉称号和荣立三等功。采矿工程专业毕业生陈才贤，就职于武平紫金矿业公司，2012 年初经过竞聘上岗成为公司生产技术科副科长，对公司井下开采方法进行多项改良，超额完成的年度任务，同年11 月提升为科长，现调任集团总部市场运营部。采矿工程专业毕业生杨福斗，就职于龙岩市天山矿业公司，入职不久就任片区技术负责人，主要负责井下主斜坡道、通风上山、主提升斜井、矿仓、矿井水仓、中段采准巷、巷道支护、通风及排水系统等各个项目的方案设计与日常施工管理，2012 年被公司评为“优秀员工”称号。

3.丰硕的理论成果为预就业模式的不断推进奠定坚实基础

在预就业工作的不断推进中，学院也积极进行理论探索，共申报福州大学教学改革研究项目一个，撰写并发表论文四篇，其中《“预就业”满意度影响因素分析》、《浅谈福州大学校企共建“紫金模式”培养下的学生预就业》两篇论文分别获2012 年度全国高校学生工作优秀学术成果一等奖和三等奖以及2011 年福建省高校毕业生就业工作优秀论文奖。

五、存在的问题

预就业工作开展五年来，在校企双方的共同努力下，取得的成绩有目共睹，但是，在我们的工作实践中也存在着诸多困难和问题。我们将这些困难总结归纳如下，希望对同类专业人才的培养和就业工作的改进有所帮助。

（1）对个人就业能力较强的学生而言，他们择业的成功率较高，没有就业压力。而预就业启动时间较早，一旦签订协议，往往限制了这部分学生的自主发展，使他们的学习压力和动力减退，不利于他们的长远发展。

（2）紫金矿业集团三级管控“集团总部—区域公司—具体企业”的管理模式，使得预就业政策在各片区各企业执行情况各有不同，也使得学生扎堆选择到某些特定的片区；另外，不同企事业单位对预就业的认识，经费与人员的支持以及对预就业学生的跟踪培养也存在着差异，从而也影响了预就业工作的推广和学生对预就业的认可程度。

（3）目前矿业行业人才紧缺，就业前景良好，这导致预就业学生可选择的去向较多，在毕业之际，部分学生出现了与签约单位违约的现象。一方面，用人单位缺乏完善的制约机制，主动权更多的为学生掌控；另一方面，用人单位也缺乏对“准员工”的关爱，特别是对学生的在校期间的学习生活关注、企业文化的教育、职业前景的引导和规划等。

[1]刘羽，王少怀，黄培明.地质专业创新型人才“紫金模式”培养的改革思路与实践[J].中国地质教育，2009，(3)：46-48.

[2]黄培明，刘羽，王少怀，等.“紫金模式”下上杭教学基地建设运行管理的实践与思考[J].中国地质教育，2010，(4)：42-45.

[3]金娜，余飞，许志铭.“全程式预就业”满意度影响因素分析[J].黑河学院学报，2011，2(5)：41-43.