新时期高职院校大学生思想政治工作路径探析

徐伟

在以90后为主体的高职院校，如何有效地开展思想政治工作？这是每一个学工干部亟待思考的问题。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确指出了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想，并提出了“一个坚持”（坚持以人为本）、“三个贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）、“四个提高”（提高针对性、时效性和吸引力、感染力）[1]，进一步明确了改进大学生思想政治教育的努力方向。近年来，随着高等职业教育的蓬勃发展，数百万90后青年踏入了高职院校。针对这一大学生群体的年龄、思想、学习特点，更有针对性地做好他们的思想政治教育工作，必须熟悉90后高职院校大学生的特点，了解其思想动态和形成过程，并以人为本，探索高校思想政治工作的新途径。

一、新时期高职院校大学生思想的突出问题

当前，高职院校大学生思想素质状况总体上处于一个比较好的水平，主流是积极向上的，符合当前社会发展的要求。但也不容否认，随着社会转型过程中经济成分和生活、资讯方式的多样化以及高校扩招后高职院校大学生招考渠道的不断丰富、招生规模的急剧增加，高职院校大学生的群体结构日益复杂，其思想特点发生了很多新的变化。胡锦涛总书记曾指出，部分大学生中存在着四个方面的突出思想问题:（1）政治信仰迷茫，理想信念模糊；（2）社会责任感不强，团结协作意识较差；（3）艰苦奋斗精神不足，心理素质脆弱；（4）受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。[2]笔者认为，作为90后的高职院校大学生上述四种倾向更为明显。

二、新时期高职院校大学生思想的影响因素

（一）社会环境

随着经济全球化的冲击，西方的价值观念、宗教信仰伴随着物质、文化产品及人员交往大量涌入中国，在文化思潮和价值观上对大学生造成了很大的冲击。尤其是实施工学结合培养模式的高职院校，许多学生面对各种诱惑，困惑很多，思想上增添了许多动荡因素。其对大学生的影响是多方面、多渠道的；（1）现实的物质、精神、文化的诱惑较多，一些消极落后的思想观念和行为现象渗透到校园，容易使还未完全成熟的学生造成思想认识偏差；（2）网络和大众传媒中不健康内容的误导，使校园学生不良思想行为得以蔓延；（3）因兴趣、爱好聚集到一起的学生群体，互相影响，互相渗透，导致一些不良现象在学生中流行。

（二）家庭教育环境

其影响主要表现在四个方面：（1）家庭成员对孩子的百般宠爱是导致孩子养成许多不良习惯的关键因素；（2）家庭成员不合、父母离异，是导致孩子性格孤僻、认识扭曲、言行失范的主要原因；（3）家庭成员的不良嗜好和行为习惯对孩子言传身教、潜移默化的影响；（4）父母长期在外打工或经商，忽视和放松了对孩子的家庭教育。

（三）应试教育

学校教育往往注重升学率，忽视了德育、美育和心理素质的培养以及良好行为习惯的养成教育，部分学生在主观意识上，也放松了道德修养和人文素质的锻炼提高。这些都对学生的思想修养有着消极的影响。

（四）培养模式

高职院校大学生对工学结合人才培养模式的认识比较模糊，不少学生区分不清高职院校学生和普通本科大学生的区别，或者盲目向往、看齐普通本科大学生的培养模式，对于高职院校所极力倡导的工学结合培养模式认识不清、认识不足，以为在企业里顶岗实习就是提早工作，甚至认为就是打工，缺乏吃苦耐劳的思想准备，遇到困难容易退缩，缺乏爱岗敬业精神，始终以学生的身份来要求自己，认为自己只是实习和体验，没有把自己融入到企业里，因此很容易产生各种想法和问题。

三、高职院校大学生思想政治工作的新路径

爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可能成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”这就告诉我们，作为高职院校，除专业教育之外，还应注重对学生的思想道德等方面的教育，提升其综合素养，使他们成为和谐发展的人。

新形势下，创新思想政治工作，关键要增加科技含量、情感含量和文化含量。所谓科技含量，就是以网络技术为载体，积极开拓校园信息网，通过网上谈心、网上讨论，扩展思想政治工作的覆盖面和辐射力。所谓情感含量，是指思想政治工作必须坚持以人为本，按照关心人、尊重人、理解人、信任人的原则，创新更多情感型的思想政治工作载体，把民主精神和真诚情感融入其中。所谓文化含量，是指针对大学生对精神文化生活的新要求，创新校园文化，倡导现代文明，陶冶思想情操，塑造美好心灵。

（一）依托网络技术，拓展思想政治教育渠道

网络不仅具有覆盖面积广,信息容量大,传递速度快,直接面向对象,受时空限制少等优点,而且是当前大学生最主要的交际平台，因此，网络教育必将成为未来思想政治教育的新天地，必须主动占领网络这一思想政治教育的新阵地。一方面，可以建立诸如“学工之声”专门思政教育网站,开通微博、网络论坛、聊天室等自由的信息平台，加强师生之间的沟通与交流，并及时回应大学生关注的热点问题，积极通过网络辩论等活动,在舆情导向上将思想政治工作前置，重心前移，使网络成为弘扬校园文化的主旋律,牢牢把握网络思想政治教育的主动权；另一方面，对事关学生切身利益的问题和矛盾，可以通过开通“网上投票”、“信访信箱”的形式畅通民意表达渠道，切实解决学生关心的实际问题，融洽师生关系。

（二）加强心灵沟通，丰富思想政治教育情感

新时期的大学生思想政治教育，最忌讳的就是抽象的说教或家长式的训斥。而要从心灵上与学生实现畅通，带着感情去做思想政治工作，让学生在浓浓爱意和拳拳关怀中受到感化，提高认知。譬如，笔者通过组织“非常零距离”专题访谈，与学生面对面交流，心与心沟通。变生硬的说教为以情感凝聚为主的沟通式教育，倾听学生的心声，充分调动学生思想的积极性。通过交流与沟通，渗透思想政治工作的感召性和导向性，纠正大学生的价值取向偏差，同时，还可以密切师生情感，融洽思想政治工作氛围。

（三）注重文化熏陶，提升思想政治教育质量

人文素质教育是培养人文精神、完善人格的教育，是塑造人、培养人、发展人和完善人的教育，是使受教育者学习人文知识并将其内化为一种涵养的重要途径。重视对现阶段大学生人文素养的培育，对帮助他们看清纷繁芜杂的社会百态，形成正确的思想政治认识具有不可替代的作用。为此，通过开展“人文素养系列讲座”的方式，为学生提供一个“启迪智慧，分享人生”的创新平台，丰富学生的精神世界、内在情感，提升人格、气质、修养等内在品质，在提升学生思想政治教育质量上收到显著效果。

（四）融入工学结合,延伸思想政治教育战线

工学结合培养模式是高职院校可持续发展的必由之路，也是学生成长成才之路。因此，在实际工学结合教学环节里，就要更加注重学生的职业道德素养和企业文化认知，把职业理念和企业文化融入到大学生的思想政治教育之中，帮助他们建立吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业、遵守纪律的企业精神，引导他们建立“既着眼长远，又立足现实”的职业生涯规划，正确处理好个人成功与企业发展的关系，并调动企业参与学生思想政治教育工作的积极性，通过帮学生聘请企业导师等方式在思想政治教育工作中实现校企合作、良性互动。

胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量”。目前，这些90后的高职院校大学生正处于成长期，时代和环境的复杂变化深刻影响并伴随着他们。要更好地贴近生活、贴近实际、贴近学生，关注和解决大学生思想上的热点和难点问题，教育和引导大学生自觉践行“中国梦”，坚定中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，把握主旋律，传递正能量，这是加强和改进大学生思想政治工作的一项重要任务，也是思想政治教育的一种积极而富有创新的探索。

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发2004[16]号)[Z].2004.

[2]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治工作会议上的讲话[Z].2005.