构建信息化教学环境，培养新时代创新人才

郑州市现代教育技术中心副主任 张金庚

一、技术环境

郑州市在数字化校园管理、班班通工程、优质资源共享等的管理、应用、研究方面取得了显著成果。2011年，“班班通”已经覆盖到了全市所有公办中小学。在市直及各县区的骨干学校建成98个智能录播教室，开通网络直播录播课堂。同时又为市直建成了170个智能教室，开通了网络直播和录播课堂。

二、插翅行动

班班通标志着郑州市教育信息化发展已转向 “推进与保障教学应用”。班班通课程包括为小学一年级至高三的各学科各版本量身打造的教学资源，在设计之初便锁定课堂，为课堂量身打造，并支持多种资源的直接对接。

郑州市充分利用班班通平台大力建设开发基础优质教学资源库，实施了本地名师资源工程、学校校本资源建设工程、优质资源共享工程。

三、共建共享

随着班班通资源建设与应用的进一步深入，资源公共服务平台的建设，区域本土化资源的开发与整合，资源共建共享机制、专业队伍建设等工作中的问题日益凸显，如何进一步做好三通建好两平台是我们正在深入研究并积极实践的工作重点。

郑州市构建了信息技术环境下的课堂教学新模式：e校园文化、e课堂文化、数字化教室、校园德育信息化，郑州的校园文化也正在建设；博客实现了学生、教师、家长的多边沟通和交流；通过教研论坛、网上教研直播、智能录播课堂进行互动，拓宽了教研途径和教研效益；开展了优质课和评比等活动，营造了良好的信息技术与课程整合的环境。

我们计划用三年时间逐步加大投入，尽快形成郑州教育资源全面共享，互联互通；建成并完善以省、市为节点的 “基础教育资源云平台”；建立有效的优质资源共享机制和应用模式；完成郑州市优质教育资源推进计划；实现省教科网到市级基础教育资源节点的全面联通；帮助完善哈密地区的教育信息化基础设施；构建远程教学云服务平台。