中职体育教学的实用性探究

胡金涛

一、影响中职体育教学实用性的因素分析

（一）体育设施过于简单

体育设施过于简单是影响中职体育教学实用性发挥的一个重要因素。一些学校配备的体育设施非常的简单，例如只有单杠和双杠等，缺乏现代化的体育设施，教师在体育课堂上无从下手，进行体育知识的教学时却没有相应的体育设施配合练习。尤其是在一些农村地区，体育经费投入较少，很多体育器材简单陈旧，导致体育教学效果较差，甚至部分学校在体育教学中因器材陈旧而发生危险，所以很多体育教师只是在保证安全的条件下，进行枯燥乏味的体育教学，进而严重的影响了体育教学的实用性[1]。学生在体育课堂上无法学习到与当今时代紧密结合的实用性的体育知识，进而也导致学生缺乏应有的兴趣，学生只是跟随着教师的要求，进行机械的操作，严重的阻碍了中职学校体育教学的进一步开展。

（二）学生自身的因素

学生自身的因素也是影响中职体育教学实用性发挥的一个重要因素。由于各个方面的压力，尤其是学习上的压力，使学生无法在体育课堂上充分享受体育运动的魅力。甚至有的学生在体育课的自由活动时间拿着课本进行学习。从这一点上看，主要是由于学习成绩的压力导致学生在体育课堂上无法集中注意力，也无法真正的融入到体育锻炼中。教师在讲解有关体育知识的时候，学生没有认真的去学习，进而导致体育专业素质差，体育教学的实用性无法发挥出来，严重影响了中职体育教学的进一步开展[2]。

（三）体育教师的因素

在中职体育教学中，除了学生自身的一些因素影响体育教学的实用性发挥之外，体育教师是直接影响体育教学实用性发挥的一个重要因素。教师的教学理念及在教学中的积极引导直接决定学生学习体育方面知识的效果。体育教师的业务水平、教学的责任心不强，直接影响体育教学的实用性[3]。另外，在教学方法上，教师还只是通过传统的体育教学方式进行体育教学，通过课前锻炼、课中讲解，给学生布置练习任务。而这种传统的教学方式存在着很大的弊端。尤其是在如今的中职体育教学中，学生的思维非常活跃，而教师一成不变的教学方法无法引起学生的注意，无法激发学生的学习兴趣，严重的影响了学生的学习效果。教师在体育教学课堂上很多时候都是在做无用功，也大大阻碍了中职体育教学实用性的发挥。

二、提高中职体育教学实用性的措施分析

（一）进一步完善体育设施

针对中职学校体育设施过于简单影响体育教学的实用性发挥的问题，中职学校应该进一步完善体育设施。体育设施是进行良好体育教学最为重要的物质保障。只有具备完善的体育设施，教师才能够在进行足球教学的时候，有相关的足球配套设施进行演练；教师在进行篮球教学的时候，有相关的足球配套设施进行演练。教师只有进行真正意义上的演练，学生才能够更加学好有关体育教学方面的知识，也才能够进一步发挥体育教学的实用性，促进学生对于体育知识的掌握。另外，对于一些农村地区，国家应该加大经费的扶持力度，为农村地区的中职学校提供资金，购买先进的体育设施，供体育教师在教学中使用，供学生平时锻炼之用。

（二）培养学生对体育锻炼重要性的认识

在中职体育课堂上，学生由于学习的压力可能无法认真的投入到体育锻炼和体育学习之中。针对这一问题，教师应该主动教育学生，让学生了解体育锻炼和体育学习的重要意义，体育锻炼能够获得很多的乐趣，还能够锻炼身体。教师可以组织学生进行相关的体育游戏，让学生暂时忘记学习的问题，全神贯注的投入到与同学们的体育游戏当中，自由自在的感受体育的魅力，进而培养学生在体育课堂上的学习兴趣，进一步促进学生身体素质的提高。

（三）教师更新教学理念，创新教学方法

针对中职学校教师自身的因素影响体育教学实用性发挥的问题，教师应该创新教学理念，打破体育运动是在进行机械的身体运动的观念，应该充分认识到体育锻炼对于学生发展的重要意义。体育锻炼不仅能够锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的体育素质。[4]体育锻炼能够缓解学生学习的压力，培养学生良好的品德。另外，教师还应该不断的创新体育教学的方法，改变传统的体育教学方式，充分满足学生的学习需求。教师可以采用游戏教学法，不断吸引学生的学习兴趣，使学生能够全面的投身于体育学习中，让学生带着愉快学习的心情进行体育锻炼。教师还可采用比赛教学的方法，将学生分成若干个小组，进行小组比赛，这样可以充分的调动学生投身于体育锻炼中的积极性，不仅能够提高体育教学的效率，而且学生身体得到了锻炼，体育素质也在不断的增加，进而大大提高了体育教学的实用性。

[1]尤浩新.论体育教学中有效师生互动的关键因素[J].吉林教育，2009（5）：12-13.

[2]凌峰.中职体育教学的改革创新探讨[J].考试周刊，2009（5）:14-15.

[3]顾海燕.浅谈职业中学体育教学中的师生互动[J].科技风，2009（1）:127-128.