体育院校跆拳道教学现状调查研究

金铭鑫

(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)

体育院校跆拳道教学现状调查研究

金铭鑫

(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)

跆拳道是我国体育院校当中重要的课程之一，深受学生们的喜爱，教学效果比较理想。本文以沈阳师范大学体育学院、沈阳体育学院、辽宁师范大学体育学院跆拳道教学为研究对象，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法就体育院校跆拳道教学存在的问题进行研究，并提出了一些改革跆拳道教学的策略，希望为体育院校跆拳道教学的发展提供一些参考。

体育院校 跆拳道 教学现状 改革

跆拳道运动在我国开展有一段时间了，社会普及较广，跆拳道可以培养学生坚强的意志品质，还可以培养学生的人格修养，许多体育院校都将跆拳道作为普修课来进行教学。随着体育院校教学改革的不断深化，对跆拳道教学提出了更高的要求，跆拳道教学如何更好的适应教学改革的要求，迎合时代的需要，更好的体现跆拳道教学育人的作用，是体育院校跆拳道教学改革的核心问题，需要引起体育院校跆拳道教师的重视，并提出针对性的解决方案。

1 研究对象

本文以沈阳师范大学体育学院、沈阳体育学院、辽宁师范大学体育学院跆拳道教学为研究对象进行研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

查阅跆拳道教学方面的书籍，浏览中国期刊网上关于体育院校跆拳道教学方面的论文，总结当前跆拳道教学存在的问题。

2.2 专家访谈法

通过电话、邮件、访谈的方式与跆拳道教学的专家学者进行交流，就跆拳道教学改革的问题进行讨论。

2.3 问卷调查法

随机抽取沈阳师范大学体育学院、沈阳体育学院、辽宁师范大学体育学院跆拳道学习的学生发放问卷，共发放问卷300份，回收300份，回收率100%，有效问卷297份，有效率99%。

2.4 数理统计法

运用SPSS软件、Excel软件就问卷调查结果进行统计分析，为论文的书写提供准确的数据。

3 结果与分析

3.1 跆拳道学习兴趣调查分析

通过对学生跆拳道学习兴趣调查的结果来看，当前学生跆拳道学习的兴趣还是比较积极的，其中有37.7%的学生特别喜欢跆拳道学习；有42.4%的学生喜欢跆拳道学习；仅有11.4%的学生不喜欢跆拳道学习；8.4%的学生非常不喜欢跆拳道学习。分析原因：由于跆拳道是一种比较流行的外来项目，有着“世界第一搏击运动”的美誉，据世界跆拳道联盟(WTF)的不完全统计全世界已有学习跆拳道的人数已经上亿，深受年轻人的喜爱。这也是为什么体育院校学生喜欢跆拳道的原因，另外也有一小部分人怕在跆拳道练习中受伤，对跆拳道的对打有一种恐惧的心理，如何克服这种心理上的影响，是今后跆拳道教师要注意的问题。(见表1)

表1 学生跆拳道学习兴趣调查表N=297

3.2 学生跆拳道学习动机调查分析

表2 学生跆拳道学习动机调查表N=297

从表2对学生跆拳道学习动机调查结果来看，学生学习跆拳道的动机是比较复杂的，有27.3%的学生是为了强身健体，有21.9%的学生是被跆拳道的动作吸引，喜欢跆拳道所表现出来的风格，另外有25.9%的学生是为了保护自身安全，通过学习跆拳道来保护自己，还有20.5%的学生是为了就业需要。分析这组数据，学生学习跆拳道的初衷还是比较积极的，是值的肯定的，但是学生对跆拳道中“道”的理解还比较浅，没有理解到跆拳道运动的真谛，跆拳道运动并不仅仅是强身健体，运动漂亮，跆拳道运动弘扬了一种文化，通过学习可以培养学生百折不屈的意志品质以及宽厚待人和恭敬谦逊的道德品质，这是学生远远没有理解到的，需要教师在教学中更好的对学生进行渗透，使学生从更高的境界学习跆拳道。

3.3 跆拳道教学存在的问题调查分析

为了解当前跆拳道教学存在的问题对学生进行了问卷调查，从调查的结果来看跆拳道教学存在着一些问题，有22.6%的学生认为教学内容相对单一是主要的问题，有25.6%的学生认为理论教学太少是主要问题，有28.6%的学生认为跆拳道教学学时较少是主要问题，有15.2%的学生认为教师的教学方法落后是主要问题。分析这组数据，当前体育院校跆拳道教学大都是基本的步法、腿法、组合套路等技术学习，另外加上一些跆拳道的基本理论，其中学生感兴趣的对打实战并没有在教学中安排，这也降低了学生学习跆拳道的兴趣，一般普修课学时都是在30～45学时之间，在这有限的学时内要进行技术学习、理论学习、考试，学生很难扎实的掌握跆拳道的技术动作，仅能范化的掌握技术动作。在理论学习当中又缺乏对跆拳道内涵的讲解，仅是对跆拳道的发展动态、跆拳道的规则和裁判法进行介绍。教师的教学方法也是比较传统的教学方式，一些现代多媒体教学并没有被教师引用到课堂中来，这也影响了跆拳道的教学效果。这些影响因素都需要引起跆拳道教师的重视，并提出合理的办法来解决。(见表3)

表3 跆拳道教学存在的问题调查表N=297

4 结论与建议

跆拳道教学在体育院校开展教好，深受学生的喜爱，学生学习的积极性较高，学生对跆拳道的内涵理解较浅，并没有掌握跆拳道运动的真谛。

影响跆拳道教学的因素较多，其中教学内容单一、理论教学少、教学学时少、教师的教学方法落后是主要的影响因素。

对跆拳道教学思想进行改革，传统的教学过多的强调对技术的掌握，并没有将育人的思想融合到教学当中，学生缺乏对跆拳道内涵的理解，教师在教学当中应该强调对学生的引导，强调对学生的人文教育，培养学生高尚的人格，树立正确的价值观与人生观。

对跆拳道教学内容进行改革，更新教材，教材的选择要有规范性、科学性、系统性与时代性，将学生感兴趣的实战、表演纳入到教学中来，增加理论教学的比例，合理安排教学内容，使学生不仅要掌握扎实的技术动作，还要掌握更多的理论知识，培养学生的理论素养，使学生德艺双修。

增加跆拳道教学的学时，使学生有充足的时间来进行学习，完善教师现有的教学方法，在教学中贯彻以学生为主体，运用启发式教学，将现代多媒体教学引入到课堂中来，更好的激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果。

加强对跆拳道运动的宣传，建立跆拳道俱乐部，定期举办跆拳道比赛，通过表演的形式吸引更多的学生投入到跆拳道运动中来。

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2095-2813(2013)10(b)-0104-02