大学生职业生涯中的思想政治素质

易果平，易米平，傅晓华

（1.中南林业科技大学，湖南 长沙 410004；2.长沙环境保护职业技术学院，湖南 长沙 410004）

大学生职业生涯中的思想政治素质

易果平1，易米平2，傅晓华1

（1.中南林业科技大学，湖南 长沙 410004；2.长沙环境保护职业技术学院，湖南 长沙 410004）

从大学生职业生涯角度，探讨职业生涯和思想政治素质的良性互动关系。良好的思想政治素质能提升职业生涯的适应能力，能创造性地应对职业生涯中的各种环境。职业生涯也是践行与检验思想政治素质的主阵地。

大学生；思想政治素质；职业生涯

职业是个体生命的谋生大计，获得归属感的需要，也是体现社会地位和实现自我价值的重要活动。大学生在就业过程中日夜奔波、心力疲惫，常常叹息“太累”、“鸭梨山大”。但是，假设他们每天无事可做，缺失信仰而床榻辗转，还是心倦体乏，这其实是职业生涯中的思想政治问题。职业生涯和思想政治密切关联，如一个人完成职业角色规定任务时，就会产生胜任的思想体验，感觉自己是真正的社会人，有良好愿景的人。同样，有良好思想政治素质的人，能够创造性地应对自己面临的职业挑战，职业反而成了他们生活乐趣的来源。

一、职业生涯与思想政治的关联

市场经济社会多元化和个性化并存，人人都有抓住机遇、应对挑战和走向成功的机会。职业生涯是社会实践中最重要的部分，构成人生安宁、思绪稳定、幸福生活的决定因素。与此同时，人们感觉到人生挫折和思想困扰的主因也往往源于自己的职业。从职业内在因素来看，劳动条件、范围、负荷等是思想负担的重要原因。从职业人际关系及管理因素来看，组织结构协调性、职业角色和人缘关系等成为政治素质的重要调节。职业困扰尽管有客观原因，如工作的地理环境和软硬件条件等，但更多的是源于从业者思想政治素质，如何面对的问题。

（一）职业性质是思想政治素质的重要影响因素

有些职业是简单重复性的劳动，很容易引起思想政治怠倦。有些职业不到1分钟就要重复操作，有些职业则间隔3-30分钟才重复[1]，两者比较，前者更易引起思想怠倦。这就是为什么在公务员群体中，天天在电脑旁做重复工作的容易出现思想政治的怠倦感，干好自己所谓份内的事情就漠不关心他人或社会，而一些不是重复劳动的公务员，则对社会和民族命运有一种较强的责任感。同样，诸如矿工、生产一线工人等重复劳动的从业人群，除了对自身利益之外，对社会和政治都是基本上漠然处之或者人云亦云。但是工作变动频繁、无章可循的职业易使生活节律紊乱，引起思想和社会观念异化，又往往出现思想波动。如出租车司机、农民工、小商贩等这类职业往往容易出现思想政治障碍。职业环境也是影响思想政治的重要因素。不良环境会对从业者的心身健康产生损害，引起思绪和社会行为的变化，进而影响其思想政治素质。如超量噪音会使中枢神经系统受到损害，会导致行为异常。此外，工作负荷、人际关系、领导方式等也是职业性心理应激的重要源头，影响从业者的思想政治素质。

（二）思想政治素质是提升职业水平的关键因素

思想状态直接和工作效能相联系，不良思想政治素质直接导致职业事件混乱，出现职业紧张的现象。据统计，约85%的工伤等职业性故事是源于思想麻痹和责任意识不强。在对待职业问题上，准确定位自己工作职责是一项最基本的思想政治素质，在职业要求和个人能力的匹配、职业性质与自己特长的结合、职业愿景与职业行为的协调等方面，都体现出思想政治素质要素。思想政治素质有高低之分，表现在积极与消极两方面。[2]从积极方面分析，从业者有良好的思想政治素质，在工作中可以消除单调的操作引起的怠倦感，提高工作效率。有良好思想政治素质的人，往往对自己有较良好的认知，对社会价值的认知往往大于对个人价值的认知，对社会回报的要求弹性较大。如两名相同工种的从业者，对于2000元工资，有着良好政治素质的往往有良好认知，实际得到1900元工资也欣喜，但是政治素质差点的人对自身认知比较苛刻，也许要得到2100元工资才欣喜。从消极方面来说，思想政治素质低的人，很难激发其工作的兴奋性，也就难以发挥其最佳的工作能力。而且思想政治素质低的人，往往容易导致职业病。据报道，2001年，美国因职业病因素的直接经济损失高达600亿美元。[1]

（三）职业性思想政治素质的生成

职业生涯和思想政治素质是相辅想成的，两者的有机融合生成职业性思想政治素质。职业生涯对思想及其对社会现象的反应是最重要的，是个体思想生成的一个十分重要的应激源。个人职业阅历、职业认知、技术水平都是职业性思想政治素质的应激源。如一个经验丰富的司机能够沉着冷静地处理各种复杂的路面情况，而思想稳定，对社会管理系统抱怨会少点，促使良好政治素质的生成；而技术水平差司机，路面上出现的任何新情况都是思想负担，必然导致其对社会管理系统的抱怨，久而久之，促使其思想政治也可能异化。为什么流动从业者群体思想问题更多，与他们没有较好掌握一门技术有关，把自己的不足推向了社会体系。同时，职业性思想政治素质对职业生涯的欲望和追求、对是非观和价值观影响很大。例如职位升降职业性思想政治素质低的人来说，影响很大，而有较高职业性思想政治素质的人而言，影响较小。有着良好职业性思想政治素质的人，对职业的看法往往是正面的。如对两个基层管理人员进行工作调动，有良好职业性思想政治素质的人首先认为这是领导对自己信任的体现，是锻炼和学习新技术的机会；而缺乏良好职业性思想政治素质的人，首先认为这是领导对自己的不信任，调离是给予处罚。

二、思想政治素质提升职业生涯的适应能力

生产现代化和社会节凑快捷化，使职业生活中的紧张因素与日俱增。大学毕业、求职应聘、上岗竞聘等职业压力过大。面对这些压力，对于个体而言，改变职业生涯环境的力量是极其有限的，更多的还应该从思想政治觉悟高度认识客观现实，采取正确的姿态面对[3]。主动适应职业环境，适当回避职业挫折，寻求社会支持，提升职业生涯的适应能力。

（一）提高主动适应职业环境的能力

主动适应来自内在的思想问题，是一种积极的人生态度。被动是对外在环境的无可奈何、被迫顺应职业环境的内心反应，是一种消极的人生态度。职业环境主动适应是充分发挥主观能动性，主动面对现实而积极地寻求自己“生态位”，是克服困难和走向成功的过程，其内在动力来自思想政治素质。良好思想政治素质的人往往伴有积极向上心态，能够摆正自己的位置而变得主动，纵使碰到的了困难，也能够努力挖掘自身潜能，重谋职业，寻求新的发展，最终也有勇气去克服困难而获得成功的喜悦。思想政治素质相对较差的人，在职业生涯中常常伴有压抑、焦虑甚至痛苦的心理感受，往往安于现状，郁郁寡欢，自卑自怜，难以主动适应职业环境。因此，遇到困难和挫折情境时，积极主动适应职业环境，在贫困中自强不息，是思想政治素质促进职业环境适应能力的集中表现[4]。

（二）提高回避职业挫折的能力

在职业生涯中，都会遇到各种各样的挫折。有些逆境我们难以适应，同时也有回避的可能。基于这种情况，思想政治素质良好的人，能够更好的回避一些职业挫折。例如一些思想政治立场不坚定的人，对于社会上各种思潮辨别不清，导致其思想摇摆不定，无所适从而变成了职业的逆境和挫折，而思想政治素质较好的人，则回避了这些社会思潮所带来的困扰，这样就减少或消除职业环境对其个体的不良刺激[5]。思想政治与心理承受力是紧密联系在一起的，良性互动。心理学研究表明，心理承受力与回避挫折的能力成正比，如心理承受能力较好的人，能够比较顺利适应股票、期货、投资创业等。在实际生活中，思想政治素质也能够体现回避挫折的能力。据人力资源与社会保障部统计，下岗再就业的成功者中，往往都是积极乐观的人，思想政治素质相对较好的人。

（三）提高寻求社会职业支持的能力

社会职业支持是指个体在遭受职业挫折时所得到的社会关心、帮助，包括家庭、亲朋、党团群体、政府机构等所提供支持。社会职业支持可以起到降低职业事件造成的思想混乱，促进适应社会职业环境的作用。从个体职业生涯来说，社会职业支持在物质上的有形支持是暂时的，思想政治素质的提升更关注心理支持，是一种长期的力量。如没有找到工作的大学生，可以获得社会经济支持解决生活困难，但缺乏思想政治层面的提升，也是难以消除其自卑心理。因此，思想政治层面的支持可以帮助大学生树立自强向上的职业素质，进而提升心理层面耐挫力，促使他们消除自卑感，挖掘职业潜力，发展个性能力，赢得职业生涯的成功。

三、职业生涯规划中践行思想政治素质

大学生职业生涯规划是根据对自身主客观环境因素分析，确立自己毕业后相当长的一段时间内的职业发展目标，以及制定相应的发展计划，并采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。职业规划应该是从大学教育起步阶段开始，融入到思想政治教育中与大学四年学习生活同步，这样可以更好地避免毕业时的就业恐慌，有着良好的思想政治素质去面对，走出职业生涯规划的盲区，找准职业“生态位”，处理好就业与择业关系。

（一）走出职业规划的思想盲区

大学生职业生涯规划的灵魂在于思想政治，具体表现为大学生人生观和事业观。没有思想政治为基础的职业规划，最多只是一份找工作的计划。我国高校对大学生职业生涯规划中的思想政治教育不大重视，也是目前大学生结构性失业的重要原因[6]。调查数据表明，63.8%高中毕业生填报大学志愿时，没有考虑将来从事的职业，50%的学生职业理想是在大学期间形成的，20%的大学生毕业时仍未形成比较明确的职业理想，有2/3的大学生感到职业迷茫[7-8]。可见，抓好职业性思想政治教育，引导大学生走出职业规划的盲区，是当前高校思想政治教育的紧迫课题。职业是人生最大的大事，依托的是专业，但是专业不是专一，要通过对专业分析规划出适合自身特长的发展目标和方向。“凡事预则立，不预则废”，结合自身情况找到职业切入点。职业生涯规划的“实践—认识”关系，需要实践检验和不断完善的，不是一蹴而就的，不断地实践不断的逐渐调整，使得职业生涯规划更加清晰、明确。

（二）找准职业“生态位”实现人生价值

“是先做大池塘里的小鱼，还是先做小池塘里的大鱼”是一个职业定位问题，更多的却是一个人生价值实现路径的选择问题，说到底是一个思想政治问题。虽不能一概而论，但具体到某个大学生，这个答案应该的确定的。耐人寻味的是，大学生更多的选择做“大池塘里的小鱼”，这与当今“北漂族”现象是一致的。从职业发展与人的发展来说，两者应该没有好坏，只有是否适合。“大池塘”即大企业，有比较成熟的企业文化指引，有完善和规范的培训系统，工资待遇相对较高，福利制度也比较完善，但是竞争也比较激烈，对于有一定起点的大学生，选择做“大池塘里的小鱼”，对个体生活水平的提升有比较大的帮助，以此践行人生价值也是合理的职业定位。在“小池塘”里，每一位员工都有机会更全面地接触企业的整体运作，给年轻人开拓创新的空间更为广阔，年轻大学生在其中受到的锻炼更多，成功还是失败都是日后事业发展的宝贵财富。两种选择对于大学生个人而言都是合理选择，关键在于自己的思想素质、性格气质特征来决定。对于思想政治素质较高的毕业生而言，心理承受力较好、有开拓精神，不妨选择做“小池塘里的大鱼”；而思想政治素质倾向于一般的毕业生，思想不怎么稳定的情况下，选择相对稳定环境练就自己身，选择进入“大池塘”更合理，对自己思想政治作风做出某种程度的修正，融入社会。

（三）选好职业路径中实现职业理想

目前，高校都提倡“先就业再择业”的职业生涯路径，这也被认为是解决大学毕业生就业困难的一条有效途径。“先择业再就业”则被视为“好高骛远、自视甚高”。但对于企业来说，“先就业再择业”造成某些负面影响，从业者流动性太大且浪费企业的培训成本。这既不利于企业自身的发展，也不利于企业和毕业生之间的沟通和相互了解，经常跳槽者对企业和社会都缺乏足够的责任感。“先就业再择业”可能有利于毕业生在短期内找到一份工作，但对毕业生日后的发展却并不一定完全有利。大学生应该有比较远大理想，在职业生涯规划中给自己的职业理想一个清晰的定位或者方向，然后在这个定位或者方向界定的范围内实现职业理想，谨慎地选择自己的职位。一旦确立一种理想，选择了一个职业，就不要想着“骑驴找马”，要做到“做一行，爱一行”，做到“任一职，爱一职”。只有这样，着眼长远，在职业生涯中不断学习，无论在“小池塘”里“游泳”还是在“大池塘”的“划船”，只要自己付出足够的努力和耐性，必然会实现自己的职业理想。

[1] 杨凤池. 职业生涯与心理健康—献给劳动着的人们[J].心理与健康,2002,(5):35-37.

[2] 张耀灿,郑永廷,吴潜涛.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006:87.

[3] 习蓉晖,张 帆.创新是大学生思想政治教育的时代特征[J].学校党建与思想政治教育,2012,(9):11-13.

[4] 傅晓华.论大学生思想政治教育效果的评估[J]. 中南林业科技大学学报(社会科学版),2007,(4):126-129.

[5] 张仲凤, 张继娟.大学生就业危机的社会心理学分析[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2009,(3):133-135.

[6] 宋继勋,朱新华.对大学生职业生涯规划教师队伍建设的思考[J].学校党建与思想政治教育,2012,(9):11-13.

[7] 杨玉巧.关注人格与职业匹配[J].人才与职业,2003,(6):44-45.

[8] 吴彩虹.大学生心理健康风险评估及危机干预[J].湖南财政经济学院学报，2011,(2):143-146.

Ideological and Political Quality of the Career of College Students

YI Guo-ping1, YI Mi-ping2, FU Xiao-hua1
(1. Of fi ce of the Party Committee; 2. Social Science Department, Central South University of Forestry & Technology, Changsha 410004, Hunan, China)

The benef i cial interaction between the Career and ideological and political quality is dealt with. College students with good ideological and political quality can creatively respond to various environments of the career. Ideological and political quality will enhance the career adaptability, and be practiced and tested during career planning.

college students; ideological and political quality; career

G421

A

1673-9272(2013)03-0140-03

2013-02-03

湖南省高校思想政治教育项目：“大学生职业生涯中思想政治教育模式研究”（编号：11C13）；中南林业科技大学教学研究项目：“大学生职业生涯中思想政治教育模式研究”（编号：161）。

易果平（1974-），女，湖南醴陵人，中南林业科技大学助理研究员，硕士，研究方向：高教管理、生态旅游。

[本文编校：李浩慧]