本科生毕业论文抄袭问题的治理及效果比较

郭长立，杨 曼，潘 昊

（西安科技大学教务处，陕西西安 710054）

本科生毕业论文抄袭问题的治理及效果比较

郭长立，杨 曼，潘 昊

（西安科技大学教务处，陕西西安 710054）

为提高本科人才培养质量，解决本科毕业论文中的抄袭问题，结合高校本科毕业论文管理工作实际，归纳、指出造成本科毕业论文抄袭问题的主要原因是教学资源不足、教学管理不完善、本科论文定位不合理、学生学术训练相对匮乏、学术问题监管不够得力、教师的学术不端行为等因素，针对以上因素制定实施了相应的治理措施，并通过中国知网大学生论文抄袭检测系统对本科毕业论文进行了检索比对，从抽检结果看，本科毕业论文抄袭问题的治理效果非常显著，毕业论文抄袭现象大幅减少。

抄袭问题；本科毕业论文；治理效果

毕业论文是大学生本科综合学业成果的总结和检验，是高校本科人才培养的最后一个环节，具有其他教学环节不可替代的重要作用。但近年来，本科毕业论文中出现了较为严重的抄袭、剽窃等学术不端现象［1］，不仅导致本科毕业论文质量下滑，也严重影响了高校人才培养的质量，已成为高校人才培养过程中的毒瘤，亟需解决。

为解决以上问题，许多学者研究分析了产生这一问题的原因，提出了相应的治理措施并在教学管理中实施。如文献［1］在不考虑学生诚信等主观因素的前提下，从教师及教学管理者的角度，分析了本科毕业论文抄袭现象背后的深层次原因，指出：教学资源不足和教学管理不完善是造成抄袭的客观原因。并提出了加强论文写作规范的训练、延长本科毕业论文时间、分学科专业制定毕业论文标准、加强毕业实习工作、加大毕业论文质量检查力度等解决抄袭问题的针对性措施；文献［2］指出：“教师的学术不端行为、就业形势和高校图书馆的不作为”是大学生毕业论文抄袭的主要原因。并基于高校图书馆的视角，提出了发挥高校图书馆优势，全面介入学生毕业论文写作的对策；文献［3］、文献［4］在分析高校学术不端原因的情况下指出：产生抄袭的主要因素包括“大学对学生的学术训练相对匮乏”和“社会对学术问题的监管不够得力”；文献［5］指出：大学学术不端的原因是“大学精神的群体性失落”，“应建立学术不端问责制度，加大惩罚力度且严格执行”；文献［6］指出：论文抄袭的深层原因是论文不合理的定位和论文管理流于形式；文献［7］提出：“合理制定培养要求和教学目标并改善教学和学术研究条件”的治理学术不端的措施；文献［8］提出：要加强文献检索和科技写作等课程的教育，加强引文规范度；文献［9］提出：要针对不同学科专业的要求，探索“以考代文”、专题小论文、专项训练等形式的论文写作新形式，以防治论文抄袭现象的发生；文献［10］指出：部分高校“将本科毕业论文归于学术论文之列”，对本科毕业论文提出了过高的创新性要求，是本科毕业论文产生抄袭的主要原因。并提出了“改变本科毕业论文作为纯粹学术论文的性质定位”、降低对本科毕业论文创新性的要求并采取多种论文形式的措施，以减少抄袭现象的发生。

结合长期教学管理工作实际情况，并综合以上文献研究成果，可以得出以下结论，除教师和学生的学术诚信因素以外，教学资源不足、教学管理不完善、本科论文的不合理定位、学生学术训练的相对匮乏、学术问题的监管不够得力、教师的学术不端行为、就业形势、高校图书馆的不作为等因素是造成本科论文抄袭的主要原因，要彻底根治本科论文的抄袭问题，必须对症下药，针对以上问题采取切实有效的治理措施。

1 本科毕业论文抄袭问题的治理措施

针对本科毕业论文中较为严重的抄袭问题应加强本科毕业论文工作的过程管理和出口管理，采取多种针对性的治理对策。以下是西安科技大学2009—2012年所采取的主要治理措施。

1.1 加强本科毕业论文工作的过程管理，确保每一个教学环节落实到位

为保证本科毕业论文工作质量，西安科技大学对本科毕业论文工作实行了严格的过程管理，并将毕业实习工作纳入毕业论文工作管理体系，将毕业论文工作分为毕业实习环节、开题环节、教师指导学生环节、答辩环节和毕业论文抽检环节5个环节，二级学院负责毕业论文工作的日常管理和质量保障，教务处及学校督导组分阶段对各环节进行全过程的抽查监控，如毕业实习工作检查、开题工作检查、教师指导论文工作检查、毕业论文质量抽检、答辩检查和成绩评定的复查等。通过这些过程检查，确保毕业论文工作的每一个教学环节落实到位。

通过加强毕业实习工作并及时进行毕业实习工作的检查，使毕业实习与毕业论文有效衔接，使毕业实习内容成为毕业论文的有效支撑；通过毕业论文的开题报告制度、中期检查制度、二次答辩制度、论文抽检制度和验收评比制度促进了毕业论文工作的规范化管理；通过教务处和学校教学督导组对各学院毕业论文工作的过程管理、检查和监督，保证了毕业论文工作的质量；通过毕业论文的抽检工作，对毕业论文的抄袭问题实行一票否决，既保证了本科毕业论文的质量，也加强了毕业生的诚信教育，使毕业生德智体美全面发展，符合社会发展需要；通过每年一度的毕业论文工作评比验收制度，加强了各学院之间的交流与合作，有力地促进了学校毕业论文工作水平的整体提高。

1.2 加强毕业实习及校内外实习基地的建设工作，解决教学资源不足问题

教学资源不足是导致本科毕业论文质量下滑的一大原因，为解决这一问题，西安科技大学加强了毕业实习及校内外实习基地建设工作，并自2011年开始大幅增加了学生实习经费的投入力度，在2010年的基础上，每个学生每年的实习经费投入增幅达50%以上，并在“十二五”期间逐年增加，有效地解决了实习经费不足的问题。

自2009年开始，学校将毕业实习环节纳入毕业论文验收评比体系，强调了毕业实习在毕业论文工作中的重要性，通过毕业实习保证毕业论文有实际内容的支撑。要求各专业组织与毕业论文工作有关的集体校内外实习或依托指导教师科研课题的分项目小组的实习。学生联系的分散实习必须提供用人单位的工作协议且实习单位有中级以上职称的企业指导教师实地指导，实行企业导师和校内导师共同指导的双导师制，以保证实习质量。

为保证毕业实习工作的正常开展，学校依托煤炭行业企业优势资源，加强了校级实习基地建设，同时要求每个专业至少建立2个以上、可以正常使用且满足专业学生需求的校内外专业实习基地。学校先后在陕西省煤业化工集团有限责任公司、神华宁夏煤业集团有限责任公司、中国能源股份有限公司神东煤炭分公司、中煤西安设计工程有限责任公司、四川省煤炭产业集团有限责任公司、中国煤炭科工集团常州自动化研究院、青海中煤地质工程公司、青海煤炭地质局等企业建立了实践教学基地，为实习工作的实施提供了企业实践教学条件保障。

在校外实习基地建设困难且不能满足教学需求时，学校鼓励二级学院依托校内实验室、实训中心条件建立校内实习基地。如在学校支持下，测绘学院依托学校校园建设资源建立了校内测绘实习基地，可满足测绘、地质、采矿、土木等相关专业的测量实习要求；电控学院依托校内的ARM实验室和FPGA实验室作为校内实习基地，通过开展校内综合实验和实习，有效解决了电类相关专业的毕业实习问题。以上校内实习基地的建设，既可满足学生实习需求，也节省了实习费用，解决了毕业实习困难的问题。

校内外实习基地的建设，解决了毕业实习问题，是解决教学资源不足问题的有效措施，为毕业论文质量的提高提供了有力的实践教学条件保障。

1.3 加强论文写作规范训练，提高学生论文写作能力

为提高学生论文写作水平，学校在通识教育中开设了“大学语文”选修课，开设了“应用文写作”、“英文论文和专利的阅读和写作”、“写作新视野”、“英汉互译”等公共选修课以提高学生的中、英文写作与互译水平；开设了“文献检索”课程且作为必修课，教学生利用网络、图书馆进行论文资料收集、整理、查新、检索、引用等方面的知识，掌握网络检索和资料查询的基本方法，提高学生利用网络、图书馆等信息资源撰写论文的水平。同时每年定期组织“大学生网络检索知识竞赛”，带动学生学习和使用网络信息技术的热情，提高学生信息意识及获取信息的能力。在采取以上措施的基础上，二级学院也加强了论文规范的训练，要求指导教师加强对所指导学生的文献引用标注、文献规范引用等方面的训练，避免或减少由于文献引用不规范造成的论文文字重复率过高的现象。事实上，文献引用不规范在本科毕业论文中普遍存在，也是造成论文文字重复率过高的主要原因。

1.4 按照学科专业制定毕业论文标准，解决本科论文的不合理定位问题

对本科毕业论文的过高要求也是导致学生抄袭的一大原因。因此，西安科技大学根据本科学生的具体情况在创新性和毕业论文标准方面提出了较为合理的要求。

在创新性方面，学校根据本科生的特点仅做了倡导性而不是必须性的要求，要求各二级学院根据学生能力水平和论文内容，选择能力较强的学生进行创新性论文的跟踪培养，鼓励学生在毕业论文中创新。二级学院可以根据不同专业的特点自行规定创新范畴，并做为一种探索纳入到各学院的毕业论文工作规范中。对创新性也仅给出了非常宽泛的界定，有一定的新观点、新思路、新方法即可。

在毕业论文标准方面，鼓励各二级学院根据不同的学科专业特点制定适合相应专业的毕业论文标准。如能源学院根据采矿工程专业和安全工程专业不同的人才培养要求制定了采矿工程专业执行毕业设计的标准和安全工程专业执行毕业论文的标准；建工学院要求土木工程专业和给排水专业手工撰写毕业设计，而建筑学专业则是打印版的毕业论文；艺术学院结合艺术类专业的特点，要求艺术设计、工业设计、动画3个专业的学生除完成毕业设计的作品以外，另需完成3 000字的艺术作品论文，而不是按照工科类专业毕业论文的标准撰写毕业论文。按照不同专业的人才培养要求制定不同的毕业标准，既满足了人才培养的实际要求，也有效地减少或杜绝了毕业论文的抄袭问题。

1.5 加强毕业论文的检查力度，严格出口管理

为保证毕业论文的质量，西安科技大学加强了毕业论文的出口管理，加大了毕业论文抄袭的监控和查处力度。在每年答辩前进行毕业论文的网络抽检比对工作，并区别不同抄袭比例由各专业的教学指导委员会认定并进行处理。考虑到本科生引用文献的不规范行为以及论文中文献综述部分引文内容较多，以文字重复率30%作为复检的标准，具体要求为：对于文字重复率在30%～50%（含30%）的毕业论文，要求该生限期修改，达标后方可参加答辩，答辩通过后毕业论文成绩降档处理；对于文字重复率在50%～70%（含50%）的毕业论文不得参加一次答辩，修改达标后方可参加二次答辩，且二次答辩通过后毕业论文成绩按及格计；对于文字重复率大于等于70%的毕业论文，取消答辩资格，成绩按不及格计。

1.6 其他相关措施

除采取以上措施以外，西安科技大学还采取了多种其他治理措施。如加强了教风和学风的建设，加强了对学生的诚信教育和教师的师德教育，并明确了指导教师负责制，若学生毕业论文出现抄袭问题，将酌情考虑公布该抄袭论文所对应的学生和指导教师名单；考虑到学生因就业和考研等因素造成的实际做毕业论文时间较短的问题，部分学院如化工学院等自第7学期就开始了毕业论文工作，延长本科毕业论文时间；电控学院自2011届学生开始试行了“3＋1”人才培养模式，理论课教学前3年完成，最后一年全部用于毕业论文等实践教学环节；艺术学院自2010届学生开始，第7学期全部用于在企业进行顶岗实习或校内的毕业实习，第8学期全部用于毕业论文及作品设计。

2 本科毕业论文抄袭问题的治理效果比较

通过加强本科毕业论文工作的过程管理和出口管理，及采取多种综合性的治理措施，西安科技大学在本科毕业论文质量方面取得了良好的效果。从2009年开始西安科技大学试行对本科毕业论文进行质量抽检，通过“中国知网”大学生论文抄袭检测系统检索比对论文的文字重复率，文字重复率大于30%的论文由各专业本科毕业论文指导专家委员会复审认定是否属于论文抄袭。表1是2010—2012年连续3年的抽检数据对比表，表2是2010—2012年本科毕业论文网络抽检单篇文字重复率对比表。从表1和表2的数据可以看出：采取多种针对性的治理措施以后，本科论文抄袭现象显著减小，主要体现在以下几个方面。

表1 2010—2012年本科毕业论文网络抽检对比表

表2 2010—2012年本科毕业论文网络抽检单篇文字重复率对比表

（1）全校整体论文抽检合格率显著提高，论文文字重复率显著降低。从表1中可以看出：2010年全校共抽检13个学院的105篇论文，文字重复率大于30%的44篇，抽检合格率58.1%；2011年共抽检13个学院的234篇论文，文字重复率大于30%的53篇，抽检合格率77.4%；2012年共抽检13个学院的265篇论文，文字重复率大于30%的18篇，抽检合格率93.2%；抽检合格率显著提高，整体论文文字重复率显著降低。

（2）按学院划分，大部分学院的抽检合格率显著提高。从每个学院的抽检情况看：在13个可比的学院中，相对于2010年，2011年有10个学院的抽检合格率上升；相对于2011年，2012年有11个学院的抽检合格率上升，且每个学院的抽检合格率上升明显。2012年抽检的13个学院的抽检合格率全部达到80%以上，9个学院的抽检合格率达到90%以上，且有4个学院的抽检合格率达到100%，抽检合格率显著提高。

（3）重视论文抄袭问题管理的学院抽检合格率提高最为明显。从抽检合格率提高的情况看：提高最明显的学院普遍属于重视管理论文抄袭问题的学院，这些学院分别采取了分类别制定毕业论文标准、试行“3＋1”人才培养模式、延长毕业论文时间、强化毕业实习工作等非常具体的措施，治理效果明显。尤其是2010年抄袭较为严重的某文理管艺类专业，经过严格管理，抽检合格率由2010年的16.7%上升到2011年的85.0%和2012年的100%。这种情况说明：即使是在较易出现抄袭现象的文理管艺类专业，只要加强教学管理，抄袭问题也是可以解决的。某工科专业加强教学管理以后，其抽检合格率也由2010年的33.3%和2011年的42.9%上升到2012年的100%。

（4）单篇论文的文字重复率显著降低。从全校抽检的所有论文来看：2010年和2011年单篇文字重复率大于70%的论文都是6篇，但2010年全校共抽检论文105篇，2011年抽检234篇，2011年单篇文字重复率大于70%的论文比例比2010年显著降低，2012年全校抽检的论文中，单篇文字重复率的重复率大幅减低，没有超过70%的，仅有1篇超过60%。详见表2。

3 结束语

本科毕业论文中的抄袭问题不仅仅是教师和学生的学术诚信问题，也是教学管理工作不完善的问题。要通过完善教学管理，加强过程管理和出口管理，遏制抄袭现象。在具体的教学管理工作中，要通过加强本科毕业论文工作的过程管理，确保每一个教学环节落实到位；通过加强毕业实习及校内外实习基地建设工作，解决教学资源不足问题；通过加强论文写作规范训练，提高学生论文写作能力；通过制定不同学科专业制定的毕业论文（设计）标准，解决本科论文的不合理定位问题；通过加强毕业论文的检查力度，严格出口管理。同时要加强对学生的诚信教育和教师的师德教育，采取多种切实有效的治理措施，一定可以解决本科毕业论文中的抄袭问题，遏制抄袭现象，保证本科毕业论文质量，提高高校人才培养质量。

（References）

［1］郭长立，潘昊.关于本科毕业论文（设计）抄袭现象的思考与对策［J］.实验技术与管理，2011，28（8）：186-188.

［2］陈雁鸣.高校馆视角下的大学生毕业论文抄袭现象［J］.琼州学院学报，2011，18（4）：85-86.

［3］范松仁.学术不端缘何频繁出现于高校［J］.教育学术月刊，2010（8）：45-48.

［4］范松仁.大学学术不端现象探源［J］.大学教育科学，2011（1）：10-12.

［5］刘学坤.大学学术不端治理的困境及超越［J］.大学教育科学，2011（1）：13-15.

［6］何方永.高校学士学位论文抄袭的原因与反思［J］.教育与教学研究，2011，25（11）：68-70.

［7］牟占军，徐睿琛.本科学生学术不端的成因及其治理对策分析［J］.内蒙古工业大学学报：社会科学版，2009，18（2）：82-84.

［8］吴文花.农科专业本科毕业论文引文存在问题分析及对策［J］.佛山科学技术学院学报：自然科学版，2007，25（6）：44-46.

［9］魏玲玲，高勇.毕业论文防伪打假策略［J］.石家庄经济学院学报，2009，32（4）：135-138.

［10］章礼明.本科论文的创新性与本科生的创新能力［J］.嘉应学院学报：哲学社会科学，2011，29（1）：59-64.

Management and effect on plagiarism of undergraduates’graduation thesis

Guo Changli，Yang Man，Pan Hao
（Academic Affairs Division，Xi’an University of Science and Technology，Xi’an 710054，China）

In order to improve the quality of undergraduate education，solve the problem on plagiarism of undergraduates’graduation thesis，combined with reality of teaching management on undergraduates’graduation thesis，this article points out that the main reasons on plagiarism of undergraduates’graduation thesis are the shortage of teaching resources，defects of teaching management，unreasonable orientation on undergraduates’thesis，scarcity of academic training，lacking in supervision on academic problems，teacher’s academic misconduct，etc.Implementing the corresponding measures in view of the above factors，this article retrieves and compares the undergraduates’graduation thesis using“The paper copy detection system of college students in China National Knowledge Internet.”The sampling results show that the effect of management is significant，and the plagiarism on graduation thesis is greatly reduced.

plagiarism；undergraduates’graduation thesis；management and effect

G420

B

1002-4956（2013）03-0130-05

2012-06-09

陕西省教育科学“十一五”规划立项课题：“高校教学质量评估研究与实践”（SGH10060）；陕西省教育厅教育教学改革研究项目（11Z63）；西安科技大学教育教学改革与研究项目（JG10020）

郭长立（1966—），男，河南许昌，副教授，工学硕士，教务处副处长，主要从事教学管理、物理学教学与研究工作.

E-mail：guocl＠xust.edu.cn