高校民族传统体育的发展对策

韩 兵

(辽宁对外经贸学院 体育工作部，辽宁 大连 116052)

高校民族传统体育的发展对策

韩 兵

(辽宁对外经贸学院 体育工作部，辽宁 大连 116052)

通过对民族传统体育的特点进行分析，总结高校开展民族传统体育的现状，阐述制约高校民族传统体育发展的主要因素，并提出提高理论研究、强化健身性、竞技性、科学的选择民族传统体育的项目，加强创新建设高校民族传统体育人才队伍等方面的建议。

高校体育；民族传统体育；发展研究

一、引言

我国民族传统体育具有的民俗性、娱乐性、健身性和普及性等多元化的特点，使各民族传统体育具有的很强的文化性和社会性。我们国家当前正处在实现社会主义现代化战略目标的重要阶段，面对国内外的各种形式，我国的教育体制表现出相对落后的态势。长久以来，我国高校体育只是局限于个别几种运动项目，较大的忽略了具有广泛民众基础的民族传统体育的发展。在我国高校发展和普及民族传统体育，这对学校的体育创新发展，树立终身体育、健康第一的观念，提升、拓展大学生综合能力，起到了重大深远的意义。 因此，民族传统体育的发展作为我国高校体育事业发展的一个重要的组成部分之一，在建设具有中国特色的高校体育构架中起着不可替代的作用。

二、高校民族传统体育的特点

(一)民族传统体育具有增强体质的健身性

我国民族传统体育的内容主要是以人的身体活动的形式所进行的。这种运动方式外表能够强壮关节、舒展筋骨、健壮体魄；内在能够调整脏腑、顺通经络、放松精神，起到身心健康的作用。所以，强身健体成为民族传统体育的主要功效之一。如今社会信息流通增快，学生工作压力增大，就业形式严峻等原因，使学生们经常处于亚健康的状态，身体素质呈现逐渐的下降趋势，这是目前我国高校体育所面临的一个重大的问题。我国民族传统体育所具备的各种健身特点，正迎合了目前高校体育发展的需求，并且也可以成为目前我国体育教育的一种长期的策略，加强高校体育改革朝着多元化的方向改变，既达到了当前的要求，又奠定长期目标。

(二)民族传统体育具有民众基础的大众性

我国在不同时代体育发展的整体特点上来看，民族传统体育的大众性特点较为突显。一反面是因为民族传统体育根本的特征和健身的功能有一定的牢固性；二是民族传统体育的活动形态相对简单易学，老幼皆宜，妇孺可行，更不受季节、场地设施等限制。当前的大部分高校，由于体育经费的不足所致体育设施的严重缺失。面对这种情况，民族传统体育特有的大众性的特色，保证了在高校体育教育中发挥较大优势的作用。

此外，民族传统体育特点鲜明的趣味性和对抗性则更加适合学生活跃、积极的的行为特点，所以也是成为让学生踊跃参与的一个主要因素。

三、我国高校民族传统体育发展的现状及制约因素

(一)我国高校民族传统体育的发展现状

目前高校体育改革中，教学方法受欧美竞技体育的影响，很多人把健身和体能混淆在一起。课程内容很多，难度过大，技术含量过高，和中学的体育内容重复。即使通过改变创新，开设了很多选修课，但也因很多的原因，使得大学生对学校目前体育现状、授课形式、内容不够满意。

上世纪90年代教育部新增了民族传统体育学科。这意味着民族传统体育将正式进入学校。但到目前为止，有关部门仍没有出版此门学科相关的配套教材，而大部分学校所用的教材则都是以武术为主的。尽管武术为民族传统体育的主体项目，但是近些年来的教材主要是以一些套路为主，这对高校民族传统体育学的发展意义并不大。目前已有民族传统体育专业的高校，课程上主要以武术太极拳为主，其他的课程很少有开设，加之师资条件的不足，让高校民族传统体育的发展堪忧。然而，近些年随着学校体育改革的加大，民族传统体育受到了极大的重视，从传统项目的开发到开展实施均得到了较快的发展。高校体育作为学校体育与社会体育的最重要的衔接，展现了较大的发展趋势。

(二)制约高校民族传统体育发展的主要因素

民族传统体育源自中国古代的农耕文化，其形式和特点仍未摆脱农耕文化的范畴。它既带有了古代农耕文化的朴实，又表现了农耕文化的落后。民族传统体育融入我国学校体育范畴，是其发展的必走之路。但是，高校民族传统体育的发展受到了很大的阻力，有诸多因素的影响，只有找到根源的因素，才能使其在高校中蓬勃发展。

1.学校教育体制的影响因素

我国近代史上有两次重大的教育改革，都没有完成我国民族传统体育与学校体育的相融合。“洋务运动”时期所开设的学校主要是以军事体育方面为主，新中国成立后学校体育主要是参照了前苏联的教育模式，主要是以西方的竞技体育主体。所以这些年来，我国大部分高校体育内容都以竞技体育为主，大多数体育教师在教学方法、教学形式等方面都习惯了竞技体育的固定模式，民族传统体育要想融入学校有一定的阻碍。

2.现代体育项目的冲击

奥林匹克运动是世界体育的主流文化，它的参与度广、观赏性高以，受到了人们的追捧。在我国各种体育竞赛活动中随处可见奥林匹克运动项目。奥林匹克运动在我国强势的发展，是对我国高校民族传统体育的发展最大的影响因素。

3.自身文化结构的影响

任何文化，他的性质决定了其发展的因素，起源于农耕文化的民族传统体育，其性质反映出当时条件下的政治、经济、文化。我国是从封建的农耕社会进入到社会主义社会的国家，在民族传统体育等传统文化等方面对人们还是有着根深蒂固的影响。一些民族传统体育项目还存在着原始的形式，缺乏表演性、竞技性、健身性，不容易背现代人所接受，与现代的体育相比较，有着很大的差距。

四、高校民族传统体育的发展趋势

(一)民族传统体育理论体系趋于完善

民族传统体育理论体系，渐渐趋于成熟，部分民族传统体育学者对民族传统体育项目的整理和理论研究，使民族传统体育主体结构、健身效果等方面都有了较高的成就。利用多种方法，从各个角度多方位剖析了民族传统体育的优势，展现出民族传统体育可研究的广阔前景。

从技术体系层面上看，我国有一百多个民族传统体育项目，已经形成了一些特有的优势项目，如武术、太极拳等等。武术作为最具有优势的民族传统项目之一，已成为民族传统体育的标志项目。我国几十所体育院校均开设了民族传统体育专业，武术作为主要的课程，并参照各地区的不同地域特点开设具有区域特色的民族传统体育项目。

我国普通高校也把武术、太极拳等项目列为重要的体育课程。已初步形成了以武术为主，其他优势项目为辅的一套完整课程体系。在课程改革形式下，实现现代体育的发展规律，发展全民健身计划的实施，使民族传统体育的发展得到创新。这样既可以加速民族传统体育在高校的发展，更会给民族传统体育的开展添加新的活力，让更多的民族传统体育项目得到更好的发展。

(二)民族传统体育产业的发展前景光明

民族传统体育可以作为一种体育产业来对待，我们可以从现代体育和民族传统体育的发展历程来看，任何体育类别都可以在市场中得到无形的发展，逐步适应新市场的变化。民族传统体育的实体产业将会逐步增大，民族传统体育的多种功效将在今后发挥更大的作用，并服务于大众的消费观念。高校体育发展应利用这一契机，大力发展民族传统体育项目为社会提供各种便利、需求，为民族传统体育提供相关培训、技能服务以及对传统体育项目进行测试和相关评价。大力开发、应用民族传统体育科研项目。

(三)民族传统体育比赛与表演体系逐步完善

我国举办的首届国际传统武术节，从比赛的项目设置、比赛地区的设定、运动员与观众的参与，赛会上都展现出了中国特色、民族特点。这些民族传统项目集竞赛、娱乐、健身于一体，受到了广大参与者的认同。通过在高校举行民族传统体育的比赛、表演，完成民族传统体育项目的系列体系，有利于增强民族传统体育项目在高校的影响力、认知力，使高校体育的百花齐放、师生积极参与互动、让身心得到放松、丰富业余文化生活，旨在提高学习质量与业余文化生活。

五、高校民族传统体育发展的对策

(一)加强高校民族传统体育的理论研究

在高校开展民族传统体育，首先要对我国高校民族传统体育的现状进行全方位的综合性的剖析，按照传承与发展，改革与创新的基本原则，秉承用体育服务于学生，为解决当今社会上出现的亚健康情况，提出创新的发展思路，加强与补充当代体育的内容。这样不仅能够很好地保持民族传统体育的本色和内涵，还能接近目前社会的需要和本身的需求，映射出当前的时代风貌，从而达到文化交流的效果。

(二)加强民族传统体育的竞技性与健身性，使其具有更强的观赏性

体育运动的竞技性是其魅力与精华所在，强健体魄是体育运动最根本的功效之一。战胜对手、超于自我是体育运动的根本宗旨。它与人类社会积极上进的精神，勇于创新的思想契机相符合的。我国现有众多的民族传统体育项目，只有增强其竞技性，提高其娱乐性与健身性，必然能满足大学生的体育文化需求，必定能成为高校体育文化中倍受欢迎的体育活动项目。

(三)因地制宜的选择民族传统体育项目

我国目前有着多元的民族文化格局，并且是在各个民族文化的相结合之中形成的。由于地理条件、资源、生活环境、文化习俗等因素大不相同。因此，我国各地区大学在设置民族传统体育内容时，应当选择开设一些地区文化特征明显、健身内容方式独特、锻炼价值较高、表现形式多样化新颖、学生基础较好，又符合地区地域环境和气候环境特点的民族传统项目。这样既可以提高区域民族传统体育事业的更好的开展，又能提高了当地学生对民族文化的认知度的提升。高校开设特色民族项目时还应当在运用科学的练习方法上对所选择的民族传统项目进行严格的系统性调研，使学校成为系统研究民族传统体育项目的权威部门。这样才能有利于高校民族传统体育的普及与开展，更好的为具有前沿意识的高校大学生所认同与接纳，更是为我国民族传统体育为迈向世界而扩进。

(四)建立学生“自主性学练”的模式

首先，应让学生理解民族传统体育的意义，了解民族传统体育的本质，通过改进民族传统体育课程考评方法，从而激发出学生参加民族传统体育运动“学练”的潜力。其次，体育教师在教学与训练中应尝试、改进积极发挥大学生的自主权，调动学生的积极性，不单只是传授民族传统体育的运动技能，更关键的是传授其健身知识、意识，逐渐养成锻炼的习惯。第三，根据学生的锻炼特点，建立以学生自我评价为主的民族传统体育课程学习健身评价体系是行之有效的。加大学生的自我评价和互相评价的比重，体现学生“自主学练”的个性。

(五)加强建设高校民族传统体育人才队伍

加强创新建设高校民族传统体育人才队伍，是目前高校民族传统体育发展改革的重中之重。那么要加快高校民族传统体育人才的培养需通过以下途径：①开设高校民族传统体育专业，开设民族传统体育课程专业；②在学校体育必修课、选修课中增加开设民族传统体育的项目；③增加开设各种各样的培训班、研修班等方式来提高当前体育工作者、体育教师技术和理论层次，对高校民族传统体育科研方面的学习研究需加强，运用多种调研的方式，增强师资队伍建设。高校体育师资力量薄弱，可以尝试外聘并且具有高校教师资格的兄弟院校的教师来任教。并且，还可以充分发挥利用体育协会、体育俱乐部的作用，举办大学生感兴趣参与的活动和比赛，丰富学校体育文化活动内容，提高高校体育文化的蓬勃发展。

(六)加大场馆建设资金投入，改善现有教学条件

针对目前高校民族传统体育教学与群体活动开展场馆匮乏的现状应加大重视力度，加大资金的投入，修建室内外的场馆。部分高校资金紧张的，也可修建简易的风雨操场。也可根据学校的自身情况、地域特点开展一些简单的民族传统体育项目，通过完善群体活动设施、环境，提高高校民族传统体育教育层次，确保高校民族传统体育行之有效的开展。

综上所述，目前高校体育教育应该由之前的以西方竞技体育为主要内容和以技战术训练为主体的教育模式，转变为以当代竞技体育项目与中国民族传统体育项目相结合，两者并存的教学形式，形成多元化的新型模式。要充分发挥民族传统体育在高校体育教育中的积极作用，并重点加强高校民族传统体育的理论研究，增加对高校民族传统体育师资队伍的建设，并通过各种方式，传授和普及民族传统体育知识。我们充分相信，我国的民族传统体育必定为振兴民族精神、弘扬民族传统文化、增强学生终身体育的意识、提高学生的身心健康，为建设有中国特色社会主义体育事业添砖加瓦。

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[责任编辑、校对：王悦]

CollegeNationalTraditionalSportsDevelopmentCountermeasures

HANBing

(Department of Physical Education,Liaoning University of International Business & Economics,Dalian 116052,China)

Through analysis on the characteristics of traditional sports,this article summarizes the development of traditional ethnic sports in colleges and universities,briefs major factors restraining traditional physical education development of colleges and universities,and offers suggestions such as enhancing theoretical research,and adding body-building,competitive and scientific physical programs.

physical education of colleges and universities; national traditional physical education; development & research

2013-05-30

辽宁对外经贸学院科学研究项目(2012XJLXZHD007)

韩兵 (1980-) ，男，山东龙口人，副教授，从事社会体育学研究。

G80-3

A

1008-9233(2013)04-0054-04