数学教学新课堂、新理念、新效果

唐丽娟

关键词：新课标；数学教学；思维能力

中图分类号：G633.6文献标识码：B

文章编号：1009-010X（2012）09-0061-01

在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现，以学生能力发展为重点的教育质量观，以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学要充满创新的活力。因此，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。初中数学课程改革就是要让教师既减负又有效，如果加重了负担，成绩又不好，新课程就是失败了。我们的课堂教学形式单调，内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲和创造欲。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境”。从认识论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此，只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。

一、改变传统的教学方式，运用现代化的教学手段

现在的教师已摒弃了一支粉笔打天下的时代，取而代之的是运用投影仪，但数学课上投影仪的优点只是节省板书时间，增加课堂容量，很少注意为学生的参与创造条件。于是出现了多媒体教学，这种教学方式对初中几何的教学尤为重要。其一，它使教学过程更具灵活性，能够具体、形象地再现各种事物的本质和内在联系，使教师能够开拓更广阔的教学领域。同时，也使教学过程更具生动性和深刻性。其二，能够促进学生语言表达能力的提高，尤其书面表达能力。多媒体教学丰富了学生的表象，使学生的想象开阔而深刻，准确而合理，进而教学材料形象化、具体化。计算机媒体网络教学不论静态图像，还是动态图像，不论简单设计还是图文并茂的设计，不论简单的声音还是优美的旋律，都具有丰富多彩的刺激，为学生想象的展开创造了广阔的空间。多媒体教学方式能变“死”为“活”，化“静”为“动”，声、色、画、乐、视集为一体，图文并茂，拓展了学生的视野，提高了学生的理解能力、审美能力、综合能力。多媒体的运用，极大地调动了学生的积极性，这对于实现“意义建构”知识的获得和保持都是非常有利的。

二、培养学生自学能力

自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养首先应从阅读开始，初一学生阅读能力较差，没有良好的阅读习惯，教师必须从示范做起，对课文内容逐句、逐段领读，解释，对重要的数学名词、术语，关键的语句、重要的字词要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己习用的符号标记。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在初步形成看书习惯之后，教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，促使学生再次阅读，寻找答案，弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成阅读——讨论——再阅读的良性循环。

三、引导、培养学生思维能力

素质教育的核心问题是能力的培养，其中思维问题的培养是教学的主要方面。思维能力的内在实质是分析、综合、推理、应用能力，外在表现是思维的速度和质量。一个班级里学生的知识水平、能力水平都有所差异，总有些思维水平较低的学生，教师在备课时只要换个角度来教，效果就会有所提高。例如，七年级解一元一次方程，当学过移项以后，有些题目把未知数移到等号的左边容易，但有些题目把未知数移到等号的右边更好，如3x+1=5x-6，移项得1+6=5x-3x合并同类项得7=2x，大多数学生都能理解，但是这中间有两种跳跃：一是2x=7，另一种是-2x=-7.对第一种解释为等号的作用，第二中解释是移项要变号的结果。如果课堂上教师能用几秒钟稍作解释，就不会使学生再有什么疑问了，使那些思维水平较低的学生也能理解并学会。

就初中生而言，思维速度的训练主要依靠课堂，合理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度是提高教学质量的根本途径。如讲完新课后，安排课文中的练习作为速算题；也可精编构思巧妙、概念性强、覆盖面广、有一定灵活性的判断题、选择题、简答题进行专项训练，以提高快速答题的能力。思维质量的训练，除利用课堂教学外，还可以组织学生利用课余时间展开解题思路的讨论，剖析各种解题方法的特点，选择简捷而有创造性的解题思路，以便提高分析问题、解决问题的能力。在拓展学生思路时要尽可能考虑一题多解或多题一解。启发学生思考与已知过程相反的过程，培养学生倒过来想问题的习惯，考虑与已知条件相反条件下的状况，从而开拓思路，找出解题途径。

要做好、做到为学生而教是极不容易的。但作为一名数学教师，如果主观上能自觉地去想，主动地去做，而且有了这种自觉性，努力付诸实践，不断积累经验，就逐渐能够达到预期的效果。