《交通连着你我他》课例

● 魏志刚 魏永修 王希娟

《交通连着你我他》课例

● 魏志刚 魏永修 王希娟

《交通连着你我他》主题生成及方案设计课

教学流程：

1．联系生活，确定主题；

2.讨论交流、形成子课题；

3.理清思路，制定方案；

4．交流展示，指导完善活动方案。

整合内容：

《交通连着你我他》是整合四年级《品德与社会》第六单元中的第一课 《从马车到飞机》、《天南地北任我游》、《我做交通设计师》和安全教育第一课《学会避让行驶中的车辆》、第二课《守秩序保平安》两科的知识和内容而生成的新的主题活动。

教学目标：

1．知道方案制定课需要几个阶段。

2．学会分析问题、汇总问题并根据问题提炼出活动主题。

3．全班交流分享活动方案，互相修改完善活动方案，让方案更加具体、详实。

具体活动过程：

一、创设情景，确定主题

以老师从潍坊到寿光参观蔬菜博览会为活动背景，引导学生说出几种交通方式（步行、骑车、开车或坐车）。接着出示有关交通的图片，通过观看图片让孩子们进一步了解交通与我们的生活息息相关，从而引出主题活动——《交通连着你我他》。本次活动分为四个阶段来完成。

1．明确主题，制定方案

2．搜集资料，开展活动

3．汇报展示，研究成果

4．回顾整理，反思总结

然后制定活动方案，引导学生提出问题：

1．古今交通工具是怎样演变的？

2．出游时如何选择合适的交通工具？

3．有关交通的法律、法规有哪些？

4．交通标志有哪些？

5．如何避让行驶中的车辆？

6、我做小小交通设计师。

二、讨论交流，形成子课题

1．教师跟学生共同整合小课题，根据学生提的问题，教师引导学生对提出的问题进行归纳整理，整合成4个小主题：

（1）古今交通工具的演变。

（2）出游时选择合适的交通工具。

（3）我做设计师，了解法律，法规和交通标志。

（4）乘坐交通工具时如何保护自身安全。

2．研究主题确定后，根据个人的爱好、能力、特长，全班同学自由分组，8人一组，接着以小组为单位进行讨论、协商，根据小组内同学的爱好、兴趣、能力选定一个适合自己小组研究的小课题。然后，各小组长汇报选择的研究主题。

三、理清思路，制定方案

活动方案是开展活动的必要前提。活动方案制订需要经历活动准备、拟定方案的内容、小组策划三个环节。

1．活动准备：确定活动主题后要做大量的准备工作，如搜集与主题活动有关的信息和材料，准备好采访的工具等物品，为活动方案的制定提供依据。

2．拟定方案的内容：一般包括主题名称、成员分工、活动步骤（时间安排、负责人、地点、研究方法、研究内容）、活动方法、预期的效果和活动时注意的事项等。

3．小组策划：孩子们搜集了大量与活动主题有关的信息资料后，小组成员要进行汇报交流，反复验证，初步形成活动方案。

四、交流主题方案，指导完善

教师引导小组向大家介绍各自的研究方案，并指导学生从活动的内容、小组分工、时间安排、运用的研究方法等方面评价方案的合理性。各个小组认真参考，进一步完善、补充自己小组的研究方案。临近的小组可以互相交流、参观其他小组的活动方案。

奎文区金宝双语小学主题课程学习活动方案

《交通连着你我他》方法指导课

方法指导课主要涉及如何发现问题和提出问题、如何搜集与处理资料、怎样进行调查、怎样进行采访、如何撰写活动总结等内容。学生研究一段时间后，教师要及时的了解学生在研究过程中遇到的困难，给予必要的帮助和引导。学生在实地调查和采访时，教师给予正确的方法指导。

教学流程：

案例导入——讨论交流——方法指导——练习巩固——反思提升

教学目标：

学会运用多种方法搜集、整理信息。

下面以《交通连着你我他》主题活动中的问卷和采访为例进行详细说明：

一、案例导入

首先出示一段学生采访、调查的视频，让孩子们认真观察，猜猜他们在做什么？从而引出采访、调查这一话题。

二、讨论交流

前段时间师生一起就《交通连着你我他》主题活动进行了资料搜集和整理，在问卷调查和采访活动过程中学生遇到了许多困难和挫折，各组交流展示遇到的困难，并板书到黑板上。

1．采访时被别人冷落。

2．被采访人对我们设计问卷回答的很少。

3．发放问卷时，社区人员对我们不理不睬。

4．采访选错了采访对象。

5．选择采访时间不对。

三、方法指导

在活动过程中我们遇到了许多问题，针对这些问题我们该怎样解决。小组讨论，大家集思广益共同想办法解决难题。

展示调查过程：

大家好，我们是开心小组，我是徐浩霖。这是我们的调查过程：2011.05.25中午，李杨和我来到了南屯新村。我们采用发放调查问卷的方法，对出入南屯新村各年龄阶段的人就“自行车、电动车、摩托车、汽车给我们生活带来哪些便利”等问题进行了实际调查。第一次发给了一位学生家长，他说很忙，没有理我们就走了，接着来了一位老大爷，我们跟他说了好久，他都没听清，也失败了。虽然此时经过南屯新村人很多，但是没有几个人对我们的调查问卷进行回答，我们收回的问卷也没有几份，是什么原因使我们的调查失败呢？请同学们帮我们小组分析一下。

生1：你们选择的时间不对，中午家长都忙着回家做饭，没时间对你们问卷进行回答。

生2：你们没有选准调查的对象，老大爷年龄大了，耳聋眼花当然对你们的问卷不感兴趣了。

生3：……

活动过程中先自主，后合作。对于在采访活动中遇到的问题或困惑，我们要求学生先自己反思，然后再找小组内的同伴解决。一般采用“2-4-8-n”的互助方式，即先“一对一”讨论，再有问题则在“四人小组”讨论，还有问题由“八人大组”解决，……。这样先同伴互助，再小组交流，最后，师生互助使学生之间相互借鉴搜集资料的方法，弥补自主查找资料时的缺憾，实现共同成长。

教师小结：调查访问时要注意以下几点要求：

1．问卷设计要以选择题为主，尽量避免填空题和简答题。

2．问卷时要有礼貌。

3．要选择合适的问卷对象。

4．要选择合理的时间。

5．设计问卷内容要重点突出活动的内容。

四、练习巩固

根据同学们和老师提的意见和建议，运用所学的方法，及时认真修改完善自己的采访记录和调查问卷。

五、反思提升

在学生探究交流的基础上，教师要引导学生进行方法的归纳和提炼，使学生掌握采访、问卷的一些技巧与方法，为今后的活动顺利开展奠定坚实的基础。

采访记录表

《交通连着你我他》汇报交流展示课

首先汇总学生搜集的资料，其次在老师的指导下，组织学生以小组为单位，将自己的研究成果用自己最喜欢的方式进行展示交流，每个同学对汇报的小组给予合理的评价。

汇报交流展示教学流程：

回顾导入——组内交流——风采展示——师生点评

教学目标

1．用自己喜欢的方式展示自己小组的研究成果

2．会合理评价自己及他人的研究成果。

3.形成正确的人生观，发展交流与分享、倾听与尊重的情感。

下面以四年级主题模块“交通连着你我他”之《古今交通工具的演变》为例进行详细说明：

一、回顾导入

交通与我们的生活息息相关，它不仅改变了我们的生活，还缩短了人与人之间的距离。上节课我们共同制定了活动方案，课下每个小组搜集整理了各个子课题的材料，今天我们一起来展示交流我们的研究成果吧！

二、组内交流

组内讨论、交流，进一步修改、完善展示的内容，并选取1-2名汇报人员进行汇报。汇报前各组要做好小组讨论的记录，讲清本组的观点和看法，必要时可请其他成员随时补充。

三、风采展示

展示时具体要求：

（1）各组根据自己喜欢的主题，选择自己喜欢的方式进行展示。

（2）交流展示时吐字要清晰、声音要洪亮，让每个同学听清汇报的内容。

（3）展示过程中，各组同学要认真倾听，对展示的学生或小组要给予正确的评价。

（4）各组汇报时要说明小组的名称、口号、小组成员、研究方式及研究结论等内容。

下面展示的是《古今交通工具的演变》这一主题研究活动，请第1小组给大家展示。

学生解释问题

我是四年级飞翔小组的小组长蒋广丛，这是我的伙伴李杨，我们代表我们组来汇报“解释问题”。“交通连着你我他”这个主题活动是我们整合了四年级《品德与社会》第六单元中的第一课《从马车到飞机》、《天南地北任我游》、《我做交通设计师》和安全教育第一课《学会避让行驶中的车辆》、第二课《守秩序保平安》两科的知识和内容而生成的新主题活动。它由四个小主题组成（1．古今交通工具的演变。2．出游时选择合适的交通工具。3．我做设计师，了解法律，法规和交通标志4．乘坐交通工具如何保护自身安全。）今天我们选择《古今交通工具的演变》这个小主题向大家汇报展示。

所谓交通工具，是指一切人造的用于人类代步或运输的装备。其中马车，牛车和黄包车、轿子等人和动物驱动的移动设备也可以算是交通工具。

随着科技的发展，交通工具也在不断变化。交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；为人们节省了大量时间。正由于交通工具演变给人们带来了这些便利，才受到越来越多人的青睐，所以我们选择了《古今交通工具的演变》这个主题进行研究。我们小组汇报完毕，有请二组介绍研究方案。

学生介绍研究方案

1．研究团队（蒋滨键）

大家好，我是蒋滨键，我是宋常昊，下面由我们向大家汇报我们的研究方案。我们飞翔小组共有6名同学组成。蒋广丛任小组长，其中魏笑、李杨、徐浩霖3位同学经常上网，对网络操作比较熟练，可以利用网络查找交通工具的有关资料；蒋滨键、宋常昊语言表达能力很强，他们可以进行问卷调查和现场采访。研究的内容为《古今交通工具的演变》。

2．活动步骤

（1）小组讨论，确定研究内容（5月23日）。

（2）小组分工，搜集资料（5月23日-27日）。

具体分工如下：5月24日，蒋广丛对小组成员进行合理的安排；

5月24日，李杨、徐浩霖制定调查问卷，5月25日中午，就调查问卷的内容咨询家附近的社区人员，并发放问卷进行调查；

5月25日，蒋滨键、宋常昊到金宝汽车城进行实地采访；

5月25日，魏笑、李杨、徐浩霖在家中利用互联网搜集了《古今交通工具的演变》文字图片资料。

（3）归纳整理，全组共享（5月 30日）。

我们在小组长蒋广丛的带领下，5月30日上午，在教室内把大家搜集的资料和信息进行分析、整理，全组成员共享我们搜集的资料。

（4）展示交流，反思总结（5月 31日）。

我们采用的研究方法有：采访法、实地调查法、资料搜集法、头脑风暴法。

预期的效果：每人都要完成自己的任务，通过活动让更多的同学了解更多的网络知识和内容。

3.呈现方式

统计表、统计图、分析报告、PPT

4.活动过程中需要注意的问题

（1）采访、调查时要声音洪亮，大大方方，有礼貌的跟人沟通、交流。

（2）活动过程中要注意自身的安全。

（3）根据活动实际随机改变活动计划。

5.保障措施

（1）时间保障：利用课余时间在规定的时间内完成各自的任务；

（2）物品保障：提前向学校分管仪器的老师借好照相机和录音机；

（3）人员保障：活动时要求人员整齐，人人有分工，活动中学会与他人合作，共同完成任务。

我们小组汇报完毕，有请第三组为我们展示研究过程。

研究过程

活动一：问卷调查

5月24日下午大课间，我们全体组员在教室内利用“头脑风暴法”对我所设置的调查问卷进行筛选，选取了排名前8位的问题作为本次调查问卷的内容。25日中午，李杨、徐浩霖来到了南屯新村。我们采用发放调查问卷的方法，对出入南屯新村各年龄阶段的人就“自行车、电动车、摩托车、汽车给我们生活带来哪些便利”等问题进行了实际调查。调查过程中，我们一共发放了20份问卷，收回了20份，我迫不及待地对问卷的答案进行了统计，并拿着问卷和统计表格去跟魏老师交流。魏老师反馈的答案令我大失所望。他说我们的问卷数目不具有代表性，数据要想有科学性、说服力至少要30份抽样问卷，于是我们在魏老师的指导下重新制作了50份问卷。5月26日的中午，我们再次来到南屯新村，分别对小区内的学生和社区人员进行调查。

活动二：我做小记者

5月25日下午放学后，蒋滨键、宋常昊在金宝汽车城用现场采访的方法，对汽车销售人员针对“交通工具的演变对我们生活有哪些便利”这个问题进行了录音采访，然后整理采访记录。

采访记录

活动地点：金宝汽车城。

研究性学习组员：宋常昊

宋：不好意思打扰一下，我是奎文区金宝双语小学的一名学生，正在进行社会采访活动。可以耽误您的一点时间吗？

汽车销售人员：当然可以了，有什么就请问吧。

宋：现在的交通工具设备先进，功能齐全，给人类的生活带来了方便，请问你知道交通工具一般有哪些？

汽车销售人员：知道一点。大概是由步行、马车、自行车、汽车、潜水艇、飞机、宇宙飞船等。

宋：请问汽车作为现代生活中必不可少的交通工具之一，他对我们的生活带来了哪些方便呢？

汽车销售人员：它是人们的一种代步工具，缩小了世界的距离；为人们的出行节省了一些时间等好处吧！

宋：那么您认为哪种交通工具对人们而言利大于弊？

汽车销售人员：这个问题不好回答，关键是看我们是否在合适的时间选择正确的交通工具，这样我们就会做到快捷方便，省时省力。

宋：看来您对交通工具还是蛮了解的，谢谢您的配合。再见。

汽车销售人员：不客气，再见。

活动三：网络搜集资料

5月27日，魏笑、李杨、徐浩霖利用家中的电脑网络搜集了《古今交通工具的演变》文字图片资料。

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。人类产生之始，就开始驯服一些动物如马、驴子等作为乘坐工具或乘坐工具的动力（如：马车），与此同时，轿子和以风作为动力的帆船也作为一种交通工具与畜力交通工具长期并存。直至蒸汽机的出现，人类交通工具的发展才进入飞速发展阶段，短短数百年，人类不仅能上天（飞机、火箭）而且能入海（潜艇）。

5月28日，在组长蒋广丛的带领下，对全组收集的材料进行分析、整理，全组同学共享研究内容。通过头脑风暴的研究方法选出有价值的内容，根据李杨、徐浩霖调查问卷的结果由蒋广丛和蒋斌键分别制成了统计表、统计图和资料集；根据宋常昊现场采访的录音，制成了PPT课件。这些资料的分析和整理，为形成最后的研究成果做好了准备。我们小组汇报完毕，请下一个小组为我们汇报研究成果。

研究成果

大家好，我是魏笑，这是我的伙伴徐浩霖，下面由我们向大家汇报研究成果。

1．把活动过程中的有用材料，如同学们搜集的资料卡、采访记录、调查问卷等有价值的内容）装订成册，在展示研究成果时一并展示出来。

2．活动结束后，我们撰写《交通工具的演变》研究报告，它主要包括以下五部分内容：（1）研究背景（2）研究的目的（3）研究方法（4）研究过程（5）反思总结。

《古今交通工具的演变》的研究报告

1．研究背景

当今社会，科技高速发展，交通工具已融入了人们的生活，交通的便利给我们的生活和学习提供了许多方便。针对这一现象，我们小组对其进行了深入的探究。

2．研究目的

通过这个研究性课题的探究，目的是让小学生了解更多的交通工具知识，同时在活动中也锻炼了自己的动手操作能力和语言表达能力，丰富了自己的课余生活。

3．研究方法

采访法、实地调查法、资料搜集法、头脑风暴法

4．研究过程

5．反思总结

这次实践活动，我负责采访，通过主动地采访，让我的胆量变大了，也敢于主动与陌生人交往了，叔叔在结束的时候表扬了我，让我信心倍增。

——宋常昊

这次活动中，我负责收集资料和信息，我们小组内还分别从新浪和百度网上查找了一些交通工具演变的信息，这开阔了我们的视野，增长了我们的知识。

——魏 笑

我们小组在课下搜集了很多资料，刚开始的时候，我们不会整理这些资料，回校后，在老师的指导下，学会了整理这些信息，看来整理信息也是很有学问的！

——蒋滨键

活动时间 活动地点 活动方法 活动内容 活动方式 呈现方式2011.03.25 南屯新村 实地调查法 问卷调查 统计表2011.03.25 金宝汽车城2011.03.27 家中 网络查询 搜集资料 资料搜集 PPT课件2011.03.28 教室内 讨论 进行资料汇总 讨论、交流 成果集现场采访 汽车给我们的生活带来哪些便利“自行车、电动车、摩托车、汽车给我们生活带来哪些便利”一对一采访 统计图

四、师生点评

针对各组的展示情况，教师指导学生对展示小组进行合理化的评价。主要从活动内容和活动形式两个方面进行评价。教师的点评可以引导学生继续正确的深入研究，通过激励性语言，可以增强学生的成就感和喜悦感，让学生体会到成功的快乐与幸福。具体评价标准如下：

汇报展示课学生评价表

《交通连着你我他》反思评价课

反思评价课就是让孩子们学会对照自己在活动中的表现进行反思提升。通过反思评价，让学生明确自己的得失，查找不足和优缺点，为今后顺利开展活动奠定基础。

教学流程：

回顾导入——小组评价——反思总结——拓展延伸

一、回顾导入

上一节课我们就《交通连着你我他》这个主题活动进行了交流展示，大家展示的非常精彩，今天我们一起来回忆一下我们在活动中的点滴好吗？

二、小组评价

活动结束后组织学生认真填写个人及小组评价表，并对每个组员在活动中的表现给予合理的评价。

个人评价表

三、反思总结

这一环节是让学生对照自己在活动中的表现进行反思总结，明确自己的得失，查找不足和优缺点。

1．全班同学集体谈活动体会及感受，回想一下活动中哪些环节做得比较好，哪些环节需要改进。

2．活动中运用多元评价方式。

3．师生共同完成主题模块式综合课程师生评价表。

评价者：小组长、指导教师

学习小组评价表

主题模块式综合课程师生评价表

四、拓展延伸，学以致用

把学到的有关交通知识运用到实际生活当中，使它们更好地为我们的生活服务。

魏志刚 魏永修 王希娟/奎文区金宝双语小学

（责任编辑：刘君玲）