从学习型班组看“六型一化”建设

孙佳，马永斌，尚西华

(1．郑州供电公司，河南郑州450000;2．河南送变电建设公司，河南郑州450000)

从学习型班组看“六型一化”建设

孙佳1，马永斌2，尚西华1

(1．郑州供电公司，河南郑州450000;2．河南送变电建设公司，河南郑州450000)

“六型一化”班组建设活动在有效地提高班组整体技能水平的同时，进一步推进了班组人才多元化，提高了基层班组执行力、队伍凝聚力和战斗力，提升了公司的管理水平。

班组建设;公司;管理

人是企业中最活跃、最积极、最主动、最具生命力和创造力的主体，是企业运营管理的生命，是决定企业竞争成败的核心，是决定未来企业生存发展的关键。班组建设也是如此，什么样的班组团队，决定了它现在的运行水平和未来的发展方向。班组是企业的“细胞”，是企业最基层的组织，处于执行层的地位，担负着企业生产活动中繁重的指标和任务。

班组要发展，培训要先行。在日新月异、科学不断发展进步的今天，设备不断更新换代，科技含量越来越高，加强技术业务学习势在必行。如果不及时汲取新知识、掌握新技能，就无法适应现代企业的发展，在崭新的设备面前就会茫然无措。如果对设备的操作要领掌握不力，就会造成瞎指挥和盲目蛮干，轻则使设备操作无法进行下去，重则导致设备损坏或危及人身安全，给企业和个人造成重大损失，后患无穷。所以，技术培训工作是企业一项必不可少、需常抓不懈的大工程。

官渡变电站以公司大力提倡的“六型一化”班组建设为契机，深入开展学习型班组建设，促使“六型一化”建设水平得到了整体提高，开辟了“六型一化”班组建设的新途径。

一、乐学勤思，以提高技能为目的

上级部门购置的新仪器下发到班组后，班组为了使用新仪器而去学习与其相关的理论知识和使用方法，然后再使用新仪器(见图1)［1］。这种学习方法是目前企业内存在的主要的学习方法。由于其是自上而下的，是被动的、应付式的学习，容易造成员工的抵触情绪，学习效果不佳。官渡变电站通过探索多种学习途径，变被动学习为主动学习，提高了员工学习的积极性，收到了良好的效果。

图1 被动学习流程图

其一，建立职工书屋，通过网络或专业书籍自学。针对新设备，通过学习了解它的性能及作用，重点掌握在运行中的注意事项，发现异常和缺陷时能做出正确的分析和判断［2］。

其二，各班组开设小课堂，根据当前系统运行方式，结合气候变化及设备的实际运行状况，进行事故预想和反事故演习。

其三，聘请厂家、高校以及有经验的技能专家讲课，并及时做好记录。

其四，重视外出培训。培训以走出去、拿进来为目的，学习兄弟单位的先进技术、经验和管理机制，带着问题去学习。学习回来后，及时撰写学习心得体会，并把学到的东西及时应用到实际工作中去。

其五，设备停电检修时，要及时向检修人员请教，了解设备的构造、工作原理及其性能，学习从书本上学不到的知识。

其六，开展丰富多彩的岗位练兵、站级评级活动，组织各班组进行技能比赛。这样，不仅提高了班员的整体素质，而且增强了班组间的友谊。

通过多种学习方式，班组成员的技能得到较大的提高，达到了建设技能型班站的目的。

二、融会贯通，创新求发展

被动学习是自上而下的，没有从生产一线实际出发，存在着弊端。如何完善学习方法，变被动为主动，官渡变电站班组成员进行了深入的讨论，摸索出了主动学习法。

主动学习法就是通过班组日常工作的现场实践和班组内部的技术总结、交流与学习，提出工作新方法、新技术，并对其进行现场验证和改造，最后选购或者研制所需的新仪器(见图2)。

图2 主动学习流程图

主动学习法与被动学习法是两种不同的学习方法。被动学习是自上而下被动的、应付式的学习，主动学习是自下而上主动的、自觉的、创造性的学习。实现被动学习向主动学习的转变，需要转变传统的工作、学习方式，打破传统束缚，积极调动生产人员的主观能动性，充分发挥他们的创造精神，寻求在生产过程中的进步和提高。

主动学习可以提高班组成员的创新能力和工作兴趣，达到创新型班组建设的目的。官渡变电站资料室创新资料存放方式，受到了公司的肯定和嘉奖(见图3、图4)。班组成员在主动学习、查询资料时获得灵感，把资料柜重新整合，不仅柜子之间资料不会混乱，层与层之间也得到区分，并且通过波浪设置固定每个文件夹在该层的位置，极大地方便了员工的资料查询，提高了学习效率和工作效率。

三、集思广益，共建和谐班站

技能学习不能闭门造车，必须集思广益，鼓励职工走出去。通过与兄弟单位技术交流，不但能够提高班组成员的技能水平，提高他们学习的积极性，而且能够促进交流，进一步促进和谐班站的建设［3］。

(一)搭平台

当前，公司正大力开展“五小”创新活动。在此项活动的基础上，开展建立“英雄榜”活动，鼓励全体员工紧密结合生产实际，立足本职工作，广泛开展创新活动。“英雄榜”活动极大地激发了广大员工的创新热情。

(二)筑讲台

定期举行职工论坛、开设班组长讲堂。以职工、有经验的班组长讲解为形式，以自己的体会、管理经验、创新成果为内容。员工通过这些亲身的实践活动，提高了自己分析、解决问题的能力，同时也获得了更多的知识。

(三)摆擂台

有效竞争是推动班组建设的一大法宝，可以提高员工的竞争意识。摆上擂台，你攻我守，互相比着干，可以大大激发职工的创新智慧和工作激情。擂台赛成了班组建设中一道靓丽的风景。

(四)建舞台

站内实行了首席员工制，对做出突出贡献的员工授予“首席员工”荣誉称号，树立典型，给员工带来无限的自我超越的动力，为职工成长建立通道。

通过这些激励手段，站内先后有1人通过高级技师职业资格认证，2人通过技师职业资格认证。在2010年河南省500 kV变电站技能比武中，站内成员牛雪媛、陈巍代表郑州供电公司参赛，取得了团体第二名的优异成绩，并在个人赛中名列前茅。

四、勤学苦练，以安全为根本

电力行业，安全为根本。公司大力开展“六型一化”班组建设，也是以安全生产为最终目的的。通过本次“六型一化”班组建设活动，班组成员的学习能力、技术水平都得到大大提高，也更加认识到安全的重要性。全站人员以“控制不发生未遂和异常、不发生轻伤和障碍及以上事故”为原则，制定了可量化考核的班组安全目标。班组成员结合工作中易发生人身和设备事故的危险点，有针对性地制定了个人安全目标，并签订安全责任书。

根据站内安全管理现状，确定了“一个中心、两个确保、三分析、四到位”的工作目标。“一个中心”——以年度安全目标为工作中心;“两确保”——确保工作票、操作票合格率100%，确保标准化作业指导书执行率100%;“三个分析”——安全运行分析、大型操作危险点分析、现场作业危险点分析;“四个到位”——操作票的审核、执行、监护、检查到位，工作票的签发、收审、许可、交底到位，安全措施的布置、现场检查到位，危险点的分析、预控、交底到位。

加大安全投入，实施安全设施规范化、标准化建设。站内在设备区和生活区之间设立栅栏，避免无关人员随意进入设备区;在各电压等级设备区设立安全距离提示牌，并在设备区路口设立车辆限高限速设施，提示现场作业人员。

实现安全工器具室的自动控温、通风、除潮，对全站的安全工器具做到定置管理、专业管理、专人管理，现场管理与配制数量符合标准，并制作标牌定位架，使安全标牌摆放整齐，账、物、卡相符。

强化消防、防汛安全管理。定期进行演练，绘制全站防鼠设施定置图、消防器材布置图、安全通道示意图等管理图表。

五、结语

通过本次“六型一化”班组建设活动，官渡变电站从建立学习型班站出发，推动“六型一化”班组建设，形成了自己一套独特的学习方法和理念，大大提高了班组成员的技术水平和责任心。

［1］袁燕岭，卢昌宏．创新班组建设之道［J］．中国电力教育，2010，(29)．

［2］雷莉．班组建设之我见［J］．电力安全技术，2009，(11)．

［3］杨涛川．“四台”强基促班组细胞增活力［N］．经理日报，2011－09－29．

On the Construction of Six-type and Standardization1from the Learning Team

SUN Jia1，MA Yong-bin2，SHANG Xi-huat
(1．Zhengzhou Power Supply Company，Zhengzhou 450000;2．Henan Transmission and Distribution Construction Company，Zhengzhou 450000，China)

The activity of building the six-type and standardization team effectively improves the overall level of the skill;meanwhile，it further promotes the diverse talent team，improves the execution and cohesion of the grassroots team，and also upgrades the management of the company．

Team-building;Company;Management

F241．33

A

1008—4444(2012)02—0099—03

2011－11－21

孙佳(1981—)，女，河北逐鹿人，郑州供电公司工程师，硕士。

(责任编辑:王菊芹)