功到自然成——黄梅县小池镇第一小学规范办学侧记

◎/本刊记者 曾宪波

汽车在黄梅县小池镇老城区狭窄的街道上穿行了10多分钟，终于拐进了毫不起眼的镇第一小学的大门。走进校园，顿时豁然开朗，四处一尘不染。正如海尔集团首席执行官张瑞敏所说，“坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。”多年来，黄梅县小池镇第一小学坚持全面贯彻党的教育方针，不断规范办学行为，努力提高教育教学质量，使学生、学校走上了健康可持续发展的道路。

示范，首先必须规范

2001 年，黄梅县小池镇第一小学被黄冈市政府督导室和黄冈市教委授予“示范学校”称号。2009 年6 月，该校通过考核复评，再次被授予“示范学校”称号。

2003 年，现任小池镇中心学校第一校长的胡仕林，把小池镇第一小学校长的接力棒交到了胡建新手上。前后两任校长对“示范学校”的理解如出一辙：如果办学都不规范，何以发挥示范引领作用？所以，示范学校首先必须是规范办学的典范。

多年来，小池镇第一小学严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。胡仕林回忆说，即使在学校师资力量严重不足、学科力量极不配套的情况下，他们对此也没有丝毫动摇。

缪木生1993 年调入小池镇第一小学，自参加工作以来，他一直担任中小学数学学科的教学工作，没想到快退休的时候，却经历了一次“被改行”。2010 年9 月，因为学校劳技课教师紧缺，胡建新校长找他商量，希望他能改行教劳技课。缪木生思前想后，最终勇敢地挑起了这副重担。目前，他是该校唯一的一名专职劳技课教师。

其实，在小池镇第一小学，像缪木生一样，有着改行经历的教师还比较多。为了开齐课程、开足课时，学校将语文、数学等学科的“富余”教师进行转岗分流，通过学习培训，让他们“转型”为体育、音乐、美术等学科的专兼职教师。据统计，该校近几年组织开展教师转岗培训达50多人次，确保转岗教师的素质能适应教学需求。

分管教学的副校长骆传光告诉记者，学校在安排课表时，不是先安排语文、数学学科，而是优先安排科学、英语、信息技术、音乐、美术、阅览等“小”学科。他笑着说：“这样做，可以充分发挥各学科功能室的作用，便于用足用好学校现有的教育资源。”

小池镇第一小学不仅把规范的课表贴上墙，而且狠抓课程计划的落实，要求教师严格按课表上课。为此，教务处认真落实教学的常规管理，通过巡课和随机抽查等方式，杜绝教师不按课表上课行为。

优秀是“算”出来的

骆谦承担二年级的语文教学工作，同时兼任学校少先队大队辅导员，她所在的政教处具体负责学校德育和班级管理的考核评比工作。2011 年下学期，她教的班级学生成绩排全镇第一（此排名为学校内部管理用，不向教师和学生公开），但是她却与优秀教师擦肩而过。

成绩、分数，是小池镇第一小学评优表模的依据，但不是唯一依据，学校注重过程管理，实行量化考评。骆谦虽然教学成绩非常优秀，但是因为在其他方面丢了分，所以仍然无法获得优秀教师荣誉。

二（2）班语文教师周凤英说，小池镇第一小学的优秀是“算”出来的，每个月的教学常规量化分一加，孰优孰劣一目了然，而且非常公平。在这所学校，不光优秀教师，优秀班主任、文明班集体等“优秀”，都是“算”出来的。

5 年前，学校经过充分酝酿，并提交教代会讨论通过，正式出台了《小池镇第一小学德育和班级管理量化考评细则》《小池镇第一小学教学常规管理量化考评细则》等管理规定。此后，每年暑期都要讨论、修改这些事关教师切身利益的管理制度，确保考评办法科学合理。

学期初，各班就确定每个月的活动主题和每个周的班会主题，班级值日、两操、班级纪律和卫生、安全管理、学生行为习惯养成、集体活动和班会落实情况等，学校逐一考核评比，并记录在案。教学常规管理方面，比如出勤、教学常规落实情况、查课、巡课等，学校也一一考评。对教师补课、体罚学生等行为，实行一票否决制。

周凤英说，学校管理规范、精细，凡事有章可循，操作公开透明，对教师和班主任工作都提出了明确的目标和要求，每个人都有很强的方向感，而且“算”出来的先进，大家心服口服。

校本教研文化助推教师专业化发展

张冬霞1998 年毕业参加工作，刚到小池镇第一小学时，她觉得自己属科班出身，“上课没什么大不了的”。正当她不以为然、按部就班地开始自己的教师生涯时，教研组长的一番话让她感到惭愧不已，自此工作态度明显改观。

原来，小池镇第一小学有一个老传统：每位教师每学期都要讲一节教研课。一天，教研组长找到张冬霞说：“张老师，你马上就要上教研课了，要不要先试讲一下？”张冬霞心想天天都在上课，有什么好试讲的！于是，随口说道：“可以啊！”

试讲结束，教研组长召集年级组教师评课，同事们诚恳的态度和精益求精的精神，让张冬霞感到无地自容——真没想到，上课还有这么多道道，真是无知者无畏呀！此后，她慢慢融入了这个团队，主动向有经验的教师学习，教学水平一步步提高。

胡建新经常说：“实施素质教育靠专业化的教师队伍，而教师的专业化发展靠行之有效的校本教研。”小池镇第一小学通过开展看、听、学、赛、创等校本教研活动，有力地促进全校教师的专业化发展。

看，就是充分利用网络资源，引导教师看名师的录像课和教育博客，领悟新的教育理念和教学方法。听，就是组织教师外出听课或专家讲座。学，就是组织教师学习课程标准、教育专著。学校实行教研组与教师个人捆绑式发展，努力构建学习型团队。赛，就是公开选拔参加各类优质课竞赛的教师，为优秀教师脱颖而出搭建平台。创，就是鼓励教师通过校本研修，逐步形成自己的教学风格。

学校定期开展主题学习活动。2009 年4 月和9 月，学校相继开展了“学习文本细读，演绎精彩课堂”“评课怎样让每个参与者都有收获”等主题学习活动。一位青年教师参加了学习活动后，深有体会地说：“崔峦老师‘简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展’的教学思想让我耳目一新，受益匪浅。”

2012 年5 月，张冬霞在湖北省劳技课优质课竞赛活动中获得一等奖；梅俊霞、胡剑英、徐永红被评为“湖北省骨干教师”，袁慧琴等10多名教师被评为“黄冈市骨干教师”。

让每一个学生都能快乐成长

“我的孩子变化好大呀，以前啥都不会，现如今家里常用的工具都会使用了，还时常会鼓捣出一些手工作品呢！”一位四年级学生家长兴致勃勃地向胡建新“报喜”。

在小池镇第一小学，课程没有主副之分，只要上了课表，那都是不能忽视的“大课”。记者惊奇于综合楼走廊上放着的一条木板凳，胡建新介绍说，这是学生上劳技课要用到的设施，凳面坑坑洼洼，都是学生开展劳动实践时留下的印记。走进劳技室，记者被展示角上琳琅满目的作品所深深震撼——梳子、相框、衣架……虽然略显粗糙，但都是学生自己动手做出来的。

缪木生自豪地说，学生劳技课的学习兴趣非常高，随着学习实践，他们的动手能力大大增强，奇思妙想似乎也越来越多。胡建新介绍说，劳技室的使用率非常高，桌子磨得溜光，学校也千方百计地解决劳技室的设施维护和器材补充等问题。

为鼓励学生动手，缪木生特意在劳技室布置了这个展示角，把学生在课堂上做出的优秀手工作品一一展示出来。有时，为了上一节课，他还要花大量的时间和精力去准备一些材料。然而，为了学生，现年56 岁的他乐此不疲。

在科学的考评机制引领下，学校的体育、音乐、美术、科学、英语等课程也不甘落后，课外活动更是开展得有声有色。2011 年11 月，小池镇第一小学获得黄冈市黄鹤美育节一等奖。

朱永新说：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”为了满足学生的阅读需求，学校从公用经费中挤出资金，每学期购置一批适合小学生阅读的书籍。记者在阅览室发现，这里的图书都卷了角，有的甚至被翻烂了。学校不仅开设了阅览课，还开展了读书竞赛和读书笔记评选活动，激励学生在阅读中汲取人生营养。

大课间活动，班主任和辅导员也参与其中，和学生们一起做操、跳集体舞。教师还带领学生自编健身操，每个年级都有自己的“绝活”。一到大课间活动时间，操场就变成了欢乐的海洋。

放学后，学校义务组织开展的二胡、竖笛、足球、乒乓球、书法、象棋等课外兴趣小组活动，又把学生带进了张扬个性的天地。

俗话说：功到自然成。办学规范了，学生能不生动活泼地发展吗？轻负高质，学生主动发展，像这样的学校，家长能不喜欢吗？