聆听花开的声音

马文华

自我校系列校本教材第一专题——《课本剧（校本教材）》问世以来，已连续刊印了三册，收录了54个剧目和8篇师生记述《课本剧》实践活动的文章。《课本剧（校本教材）》已成为我校自主研发的重要教育科研成果和丰富的校本教育资源之一，课本剧已成为我校鲜明的特色，在教育教学中起到了重要的作用。

谈到我校的课本剧，就不能不谈到我校的教育教学，不能不谈到我们这所学校——松原市宁江区实验中学。因为正是实验中学这样一所学校为“课本剧”的茁壮成长提供了肥沃的土壤，为“课本剧”的精彩上演搭建了广阔的舞台；正是这所学校的教育教学为“课本剧”走进课堂打开一扇美丽的窗，敞开一扇宽敞的门。

松原市宁江区实验中学是在2001年北京师范大学与松原市宁江区人民政府合作兴办的北京师范大学宁江附属中学不断发展、壮大的基础上，于2010年8月剥离出来，独立开展办学活动的一所实验性、示范性初级中学。学校创建只逾十年，独立开展办学活动只有三载。在极端困难的条件下，学校经历了创建立足、发展壮大后而风生水起：德育独具特色，教学质量上乘，管理优质高效，科研独树一帜，育人成果丰厚，办学效益显著。先进的办学理念、健全的管理机制、优秀的人力资源、独特的发展历程、开放的办学品质、高远的事业追求，引领和保障学校在科学的轨道上快速、健康发展，仅用十年时间，学校就已发展成为宁江区“龙头校”、松原市“窗口校”、吉林省“知名校”。在新十年（2011~2020年）二次创业阶段，学校将不断实践“和谐、超越”的校训精神，与时俱进，改革创新，突出科学发展、和谐发展、可持续发展、特色发展的主题，坚定不移地走“特色化竞争、内涵式建设、优质化发展、国际化追求”的办学之路，向着打造特色学校、品牌学校的发展目标迈进。

我校的教育教学在改革中推进，在开放中发展，在激扬向上中走向卓越，在坚持以学生为本的主体回归中探索本真。学生所需（成长发展的需要）所乐（学生感兴趣）就是我们的所思所为，学生的所困所惑就是我们的所探所究。我们坚持把学生利益置于首要，放在高位，一切为了学生，高度尊重学生，充分相信学生，紧紧依靠学生，创造适合学生的教育，打造学生喜欢的课堂。我们的教育教学视角紧紧盯住教育改革前沿，吸纳科学先进的教育理念，学习成功的实践经验，放棄单纯为了“好教”而设计，选择首先为了“好学”而设计。“生本教育”、“快乐教育”、“生命教育”、“生活教育”、“人文教育”、“艺术教育”、“实践教育”……多种教育在我校盛开着鲜艳的花朵，美丽而奇绝，芬芳而灿烂；导学单教学、课本剧教学、情景教学、问题教学……多种教学模式在我校成功嫁接，有效融合，为我所用，异彩纷呈。

谈到我校的教育教学，就必须谈谈我校的课本剧。课本剧是我校教育教学改革的典型代表和主要成果之一，它经历了“二课活动→课本剧大赛→课本剧教学→课本剧教育”这样四个层次性递升阶段而渐成品牌，形成特色。作为“二课活动”的课本剧，与学校建校（2001年）同时开展，丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操；作为大赛的课本剧，从2007年开始至今，已经六届，评选出20余个优秀演出剧目，大赛提升了课本剧的编演质量和品位，推动了课本剧的繁荣和发展，开阔了学生的文化视野，推进了校园文化建设；作为课堂教学的课本剧，与课本剧大赛相同步，贯穿于课堂教学之中，定格为语文学科、英语学科、历史学科和地理学科尤其语文学科的常态化教学行为，建构出典型的课本剧教学模式，转化为学生的一种学习方式；作为一种教育方式的课本剧，融知识文化教学、思想道德教育、人文素质培养、行为习惯指导、综合能力训练于一身，转化为学生的一种生活方式，熔铸为学校的一种生命状态。

我校课本剧大赛经过全员参与→班级自选→学校初选→精雕排练→举办大赛等过程，在主题确定、篇目选定、内容筛定上更具有广泛性，从义务教育教材到高中、大学教材，从课内篇目到课外篇目，从国内（民族）文本到国外（世界）篇章，从模演传统经典到创作现代剧目，从关注身边琐事到关切重大社会课题，可以说是融古今中外于一台、课内课外于一体的精神大餐；本届课本剧大赛在剧情编排、场景布置、人物刻画（表演）、艺术含量上均有更大突破，有些剧目的演出接近或达到了专业水平。

我们开发课本剧课程教育资源的目的是“学习语言的力量和团队合作的乐趣”。我校师生在开发课本剧课程教育资源时，广泛阅读，深入研究，密切合作。学生们自觉融入其中，乐此不疲，拟写文本、推敲台词、设计动作、勾画场景、搭配服装、设置道具……为一出大戏登台亮相，他们查阅资料，开动脑筋，全班动员，充分合作，“克服挑战，解决问题，尝试冒险，他们会学习大量高难度的乐曲，并为了精彩演出能够而认真练习，他们学会了舞蹈和说故事，他们学会探索故事的主题并应用在自己的人生当中，他们将分析、研究、拆解、建构一出戏剧，而他们看待自我和世界的观点，也将自此改变”。老师尤其是课本剧资源开发研究小组的老师们，群策群力，集体攻关，开拓创造，悉心指导，正确定向，严格把关。师生们的辛勤劳动和大胆创造，汇集了四辑共70余个剧目，这是一份沉甸甸的劳动果实，是全体师生尤其是课题组成员辛勤付出、集体智慧的结晶。

课本剧是我校教育百花园中的一朵美丽奇葩，它破土而出，经风见雨，沐浴阳光，吸收养分，生长得枝叶繁茂、鲜花盛开，硕果飘香。我们这么做不是为了博得他人的好评，付出的努力才是真的奖赏，再多掌声也比不上孩子们所经历的探索，而是为了每一次演出不同凡响所付出的努力。过程就是一切，对此，我们深感欣慰。更值得我们欣慰的是，在我校，一群有爱心的人，深爱着育人工作，打造着这份红红火火的教育事业；一群有个性的人，发挥着聪明才智，开展着这些特色鲜明的教育活动；一群有激情的人，洋溢着无限情愫，职守着这块人才辈出的教育园圃；一群有梦想的人，绘制着美好蓝图，开创着这份前途远大的教育愿景。

这样一所学校聚集着这样一些人；这样一些人开展着这样一种教育教学活动；这样一些教育教学活动中上演着这样一台台鲜活的“课本剧”。“今天，孩子们在这里上演的是经过排练的舞台戏，我们为孩子们搭建起一个展示风采的舞台；其实人生就是一场大戏，人生大戏没有彩排，但愿今天的课本剧能够使孩子们体味人生，练就未来‘登台演出的本领。”

我们在期待着——就像种花人辛勤劳作后，以全部的身心聆听着花开的声音。