在校大学生手机依赖调查报告—沈阳5所学校为例

郑晓娜，辛 斌

(沈阳航空航天大学机电工程学院，沈阳 110136)

随着现代信息技术的发展，手机的功能从传统的通话和短信扩展到无线上网、视频拍摄、音乐播放、飞信、微信等各个方面，手机已经不仅是一种单纯的通讯工具，更成为人们获得信息的主要渠道。正如传播学者保罗·莱文森的“补偿性媒介”理论所认为的那样“手机使以前一切媒介的非移动性得到了补偿”［1］。正因为如此，越来越多的人已经离不开它。高科技给人带来便捷的同时，也将一种新鲜病“手机依赖症”带给了现代人。

大学生作为“手机一族”的重要部分，无论在上课、自习、休息时，还是在教室、寝室、食堂时，都可以看到大学生使用手机的场景，手机已成为他们生活中最好的伴侣与朋友。为了更好的了解大学生对手机的依赖程度，我们设计了一份问卷，选取东北大学、辽宁大学、沈阳理工大学、沈阳航空航天大学、辽宁石油大学5所学校部分学生作为调查对象，对大学生手机依赖进行了一定的分析。(如图1所示)

图1 被调查学校

1 手机依赖及其表现

手机依赖主要是指对手机过分依赖而形成的现代心理疾病，它虽然不是一种真正意义上的疾病，但表现为对手机的心理渴求和心理依赖，长此下去会严重影响身心健康，严重者会导致神经系统的功能异常，造成人脑的功能障碍，影响正常生活。如果手机没有带在身边就心烦意乱;一段时间听不到手机的铃声，就会下意识地看一下手机;经常会感到自己手机在响，其实没有或者别人的手机在响等等一系列无意识的表现，都可能表明患上了“手机依赖症”。

2 调查结果

本次调查对5所高校1000名在校从大一到大四的学生进行了随机调查(如图2)。调查共发出1000份问卷，回收问卷967份，有效问卷928份。如图2所示，问卷设计主要围绕被调查大学生的基本信息和使用手机情况及手机对大学生影响等方面开展调查。根据调查，通过统计学软件spss17.0对数据整理，得出结论如下:

图2 被调查学生生源、性别、年级情况

2.1 关于大学生的手机拥有量及手机价位

据调查显示，当今大学生100%至少拥有一部手机，而且使用手机的年限都在一年以上，价位一般都集中在500～1500元之间(如图3所示)。

图3 手机价位

2.2 关于大学生手机的使用时间和月消费

据调查示，42.7%的学生手机24小时全天开机，85.7%的学生每天手机开机都达到8小时以上如图4所示。并且70%的学生手机月消费都在50元以上(如图5)，52.3%的学生认为自己的手机消费有些高。89.6%的学生喜欢通过手机上网聊天、看电影或者小说。

图5 手机月消费

2.3 关于手机对大学生在课堂的影响

调查结果显示:课堂上75.4%的学生手机一般都会选择震动或者静音;在“上课时您会玩手机吗?”这一问题时，选择“感觉无聊时偶尔玩下”的人占55.8%，选择“上课经常玩手机”的占21.8%，选择“一直在玩的16%，只有16.4%的学生选择在课堂上不会玩手机”(如图6所示)。可见，83.6%的学生在课堂上都有过玩手机的经历。

图6 上课时你玩手机吗

在“上课收到短信时你会怎么做”这个问题中，只有 13.4%的学生表示“不会看短信”，44.3%的学生表示会视情况而定是否看手机，有29.4%的学生看了会马上回复短信(如图7)。

图7 上课时收到短信时会怎么做

在“您觉得在课堂上使用手机对听课有影响吗”这一问题中33.6%的学生认为“有影响”，41.1%的学生认为“偶尔有影响”，25.3%的学生认为“没有影响”。(如图8)，可见，74.7%的学生已经认为手机对他们听课有影响了。

图8 您觉得在课堂上使用手机对听课有影响吗?

2.4 关于大学生对手机的依赖

调查显示:如果出门忘了带手机，33.6%的学生会“有点感觉不安”，41.1%的学生会“感觉很不安”，25.3%的学生“感觉没有什么”(如图9)。可见，74.7%的学生感觉到出门忘了手机，会感到不安。“当手机电池还未完全用完时就充电”这一问题，有6.8%的学生表示“从来没有”，20.5%的学生表示“偶尔”，23.4%的学生表示“有时候”，38.9%的学生表示“经常”，10.5%的学生表示“一直都有”，可见，93.2%的学生都有手机未完全用完电就充电的情况(如图10)。

图9 如果出门忘了带手机，您会感觉?

图10 “当手机电池还未完全用完时就充电”

对于“一段时间手机不响您是否会不时掏出来查看是否有电话或者短信”这一问题，(图11)有11.7%的学生选择“从来没有”，32.7%的选择“偶尔”，31.5%的学生选择“有时候”，19.5%的学生选择“经常”，4.6%的学生选择“一直都有”。可见89.3%的人都有不时会拿出手机查看是否有电话或者短信的行为。

图11 一段时间手机不响您是否会不时掏出来查看是否有电话或者短信

对您出现过“‘我的手机响了’的幻听吗”这一问题(图12)，选择“从来没有”过的占23.8%，选择“偶尔”的占37.1%，选择“有时候”的占25.5%，选择“经常”的占10.9%，选择“一直都有”的占2.7%，可见76.2%的学生都曾经出现过自己手机响了的幻听。

图12 您出现过“我的手机响了”的幻听吗

“您是否有过错把别人的手机铃声当成自己的吗”(如图13)这一问题，有24.7%的学生选择“从来没有”，35%的学生选择“偶尔”，27.5%学生选择“有时候”，10.7%的学生选择“经常”，2.2%的学生选择“一直都有”。可见，75.3%的学生都有把别人的铃声当作自己铃声的经历。

图13 “您是否有过错把别人的手机铃声当成自己的吗”

对“您会无聊时无目的地翻阅手机吗”这个问题，9.8%学生选择“从来没有”，32.3%的学生选择“偶尔”，32.7%的学生选择“有时候”，20.9%的学生选择“经常”，4.3%的学生选择“一直都有”(如图13－1)。

图13－1 您会无聊时无目的地翻阅手机吗

可见，91.2%的学生都会在无聊的时候翻阅手机，只是程度不同而已。

对“如果让您离开手机生活，您觉得自己能坚持多久?”这个问题有12%的学生选择“十分钟”，33.2%的学生选择“一天以内”，25.4%学生选择“一周以内”，10%的学生选择“两星期以上”，19.4%的学生选择“多久都可以”。可见，80.6%的学生已经不能离开手机而生活。(如图14)

图14 如果让您离开手机，您觉得自己能坚持多久?

对“有手机相伴感觉才踏实，如果没有手机便会觉得自己与外界失去联络，感觉孤单和失落”这个问题(图15)，有24.2%的学生选择“从不”，有37.4%的学生选择“偶尔”，26.5%的学生选择“有时”，11.9%的学生选择“经常”，可见，有85.8%的学生在没有手机的时候，会感觉到自己和外界失去了联系而感到孤单和失落。

图15 有手机相伴感觉才踏实，如果没有手机便会觉得自己与外界失去联络，感觉孤单和失落。

对“手机给你带来方便的同时，是不是也让你对它产生了依赖性”这个问题，19.6%学生选择“是，已经产生”，45.5%学生选择“是，有时感觉”，22.5%学生选择“不是，根本没有”，12.4%学生选择“不清楚有无”(图16)。可见，至少65.1%的学生已经感觉到自己对手机已经产生了依赖。

图16 手机给你带来方便的同时，是不是也让你对它产生了依赖性

3 结论与分析

(1)大学生的日常生活与手机的联系愈加密切，大学生的学习与生活已经受到手机的影响。从调查的结果可知:85.7%的学生每天手机开机都达到8小时以上;83.6%的学生在课堂上都有过玩手机的经历;74.7%的学生认为手机对他们听课有影响;91.2%的学生都会在无聊的时候翻阅手机。究其原因，一是随着中国科技的发展，生产手机的成本越来越低，手机的价位也随之越来越低，使更多的学生能够买得起消费得起手机。二是随着互联网络的发展，手机的功能越来愈多，丰富了大学生的生活与学习，但是不容忽视的是，手机给大学生提供生活便利的同时，也在对大学生的生活与学习产生诸多的负面影响。三是大学生在课堂玩弄手机，除了与教师、授课内容有关外，最主要的是与使用手机的学生自我控制力比较差有关。四是大学生无聊的时候翻阅手机，通过手机打发时间，主要是与大学生的自我责任感缺失、目标和理想缺位以及利用闲暇时间的能力不足有关。

(2)大学生学习与生活已经出现对手机的依赖倾向。调查结果显示:74.7%的学生感觉到出门忘了手机会感到不安;93.2%的学生都有手机未完全用完电就充电的情况;89.3%的人有不时会拿出手机查看是否有电话或者短信的行为;76.2%的学生都曾经出现过“自己手机响了”的幻听;75.3%的学生都有把别人的铃声当作自己铃声的经历;85.8%的学生在没有手机的时候，会感觉到自己和外界失去了联系而感到孤单和失落。从这些数据中可以看出，手机不但对大学生的学习与生活产生了影响，而且大学生对手机已经产生了依赖。

(3)未来，大学生对手机的依赖程度会愈来愈强。调查显示:至少65.1%的学生已经感觉到自己对手机已经产生了依赖。主要在于:一是与传统的电视、报纸、杂志、广播等传统媒体相比，大学生通过手机获取信息、与外界联系更为方便与快捷，已经越来越成为大学生的“第一媒介”。二是随着校园数字化、网络化的发展，手机与学生之间的联系会越来越紧密，大学生对手机的依赖会越来越明显，程度会越来越强。

(4)大学生对手机的良性依赖需要正确引导。大学生对手机的依赖已经成为一个不争的事实，但是如何使这种依赖成为一种良性的依赖，减少手机对大学生的负面影响却是一个复杂的系统工程。从学校角度讲，一是要加强对学生课堂的管理，加强学风与教风建设，减少手机对课堂中大学生的负面影响，二是开展丰富多彩的校园文化生活，把更多的学生从手机的世界中吸引出来，三是加强大学生身心健康教育、目标管理与理想教育、自我责任感教育以及时间管理等方面的教育，从而不断加强大学生的自我控制力和时间管理能力，实现大学生对于手机的良性依赖。

［1］梁娜.80后大学生的手机依赖程度调查报告［J］.东南传媒，2009(3):99－101.

［2］王芳.山西大学本科生手要依赖研究［J］.中国健康教育，2008(5):381－384.

［3］徐华.大学生手机依赖量表的编制［J］.中国临床心理学杂志，2008(16):26－27.

［4］杜立操.大学生手机依赖状况调查及干预对策研究［J］.四川教育学院学报，2009(7):26 －28.

［5］朱其志.江苏省513名大学生短信交往行为与焦虑状况相关研究［J］.中国健康心理学杂志，2009(17):319－322.

［6］周楚莉.大学生使用与依赖手机互联网状况调查分析－以三峡大学生为例［J］.东南传播，2011(7):319－322.

［7］袁潇.青少年手机需求及使用行为研究现状［J］.中国青年研究，2011(4):78－81.

［8］蔡亚兰.大学生手机依赖现象分析［J］.东南传播，2012(1):80－82.