网络环境下大学生思想政治教育途径初探

张弢

摘要：大学生思想政治教育是高校教育工作的重中之重，本文通过对互联网时代的大学生思想政治教育面临的现状和问题进行分析，提出了进一步加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，从而完善高校的思想政治教育工作。

关键词：大学生；网络；思想政治教育；

[中图分类号]：G41 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2012)-13-0163-02

一、大学生对互联网的使用情况分析

据中国互联网络信息中心（CNNIC）于2011年1月发布的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》 统计：“截至2010年12月，普及率攀升至34.3%，中国网民规模达到4.57亿，即时通信用户规模达到3.53亿人，博客规模达2.95亿人，手机网民规模达3.03亿，较2009年底增加了6930万人。手机网民在总体网民中的比例进一步提高，从2009年末的60.8%提升至66.2%”。

和中国人口的年龄结构相比，网民可以分为3个年龄组，10-29岁算是高度普及人口，有近60%的人是网民了；30-49岁算是中度普及人口，20%左右的人是网民；6-10岁和50岁以上是低度普及人口，网民不到5%。也就是说，在08年6月底，网民年均年龄为27岁。同样根据中国互联网信息中心历次网络发展研究报告显示:截止2010年，35岁以下的网民一直占网民总数的80%以上。可以毫不夸张地说青少年是网民的绝对主力。在校大学生对互联网的使用比例更为突出，成为日常生活的必备重要工具。网络以其内容丰富、信息及时、便捷互动等特点，获得大学生的喜爱，它已超越电视、报纸、杂志、书籍、广播等，成为大学生获取信息的主要手段。

笔者在2011年对广东培正学院在校大学生进行了网络使用情况调查，此次调查共发出200份问卷，收回200份，有效问卷186份。调查对象为广东培正学院管理学系、市场学系、会计学系09、08、07级学生， 年龄在19到23岁。 共84位男生，102个女生，统计样本总共186人，然后再把数据综合起来得出全部学生的总体情况。以下是调查结果：

1、您学校有电脑可以上网吗？

A.没电脑，不上网B.没电脑，去网吧上网

C.有电脑，但不能上网D.有电脑，能上网

2、您一天上网时间大概是多少个小时？

A.2个小时以下B.2—4个小时 C.5个小时以上

3、您上网的主要活动是? （多选）

A.浏览网页 B.逛论坛 C.玩游戏

D.看视频 E.聊天F、其它

其它：购物、排版、写稿、看电影、QQ农场、找资料、写日记

调查显示，大学生的互联网使用率非常高，达到94%，随着手机上网等新技术的普及，大学生的上网时间显著增加，每天上网时间超过2小时的达82%，而半数以上学生上网的目的是为了娱乐。

在大学生逐渐增加的上网时间内进行有效的思想政治教育存在一定难度。如何在学生上网娱乐时进行渗透式思想政治教育，这就成为一项新的课题摆在高校思想政治教育工作者面前。

二、大学生思想政治教育的传统途径与问题

大学生思想政治教育的传统途径有：

1、思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。

思想政治理论课是大学生的必修课，也大学生思想政治教育的主渠道。各高校一般都开设了“思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近代史纲要”、“马克思主义基本原理”、“形势与政策”等思想政治理论课。通过专职老师系统的讲授、强化帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、以班级为单位，辅导员为核心的“家长式”的管理和教育。

我国高校通常以院系、专业组建班级，班级同时配备辅导员，负责学生的日常生活、学习、管理、心理辅导、思想政治教育等工作。辅导员通过组织班会、班级活动、个别谈心、社会实践等方式掌握学生思想动态，进行思想政治教育。

以党委、学生处（学工处）为主导的“由上至下”的思想政治教育。

通过学习各级党委文件、参加各级党委主办的活动影响大学生的思想；通过入党选拔、党课培训、优秀团干、团员的评选等方式树立大学生先进模范，引领学生的思想和行为。通过由学生处（学工处）主导，各级团委、团支部、学生社团组织的第二课堂活动、社会实践（例如“三下乡”）等活动，在实践中教育、引导学生。

4、通过广播台、宣传栏、学校和各院系网站等媒介进行宣传引导。

不可否认，这些传统的思想政治教育途径有效地宣传了党的方针、政策，对帮助大学生树立积极向上的人生观、价值观起到了非常重要的作用。但是随着互联网技术的高速发展，学生利用互联网得到的信息愈加繁杂，这些途径已不能完全适应思想政治教育的需要：

1、思想政治理论课内容深奥、枯燥，一些理论年代久远，不能让学生产生心理共鸣，从而真正认同。部分思想理论课教师授课方式简单、照本宣科，不能结合实际灵活运用理论，学生产生抵触心理，上课效果不佳。

2、以辅导员为核心的班级制度虽然能有效地管理学生，但辅导员日常的事务性工作繁杂琐碎，辅导员没有精力进行系统性的思想政治教育，班会常常流于形式、班级活动以娱乐性活动为主，从而教育效果不能达到预期。

3、大学生正处于叛逆时期，渴望自由、不愿受拘束，部分学生对自上而下举办的各类活动和评比漠不关心，消极对待，不能有效起到教育学生的作用。

4、广播台、宣传栏、学校各类网站的内容单一、没有针对性，更新速度慢，形式缺乏创新，往往不能吸引学生，更遑论教育学生。

三、网络环境下的大学生思想政治教育的途径探索

通过对大学生的互联网使用情况的调查分析，我们看到时至今日，网络这种非传统模式正在价值观形成、信仰建立、道德发展、思想政治教育中体现出越来越巨大的能量。绝大多数学生也和高校教育者们同样意识到了网络的巨大影响力，而我们传统的政治思想教育途径已不能适应形势发展的需要。既然网络已经融入了大学校园，新时期大学生思想政治教育工作也需要在工作思路和方法上更新理念，根据大学生的上网特点有针对性地进行政治思想教育。

1、加强对网络文化的研究

互联网的普及对大学生思想教育的正面效应体现在由于网络的交互性和丰富性，大学生可以接触到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮，从而眼界更加开阔。而且通过网络我们能更加真实地了解和掌握学生的思想状况，从而把握思想教育工作的方向，提高思想政治教育工作的针对性。特别是发生在社会或校园里的一些重大事件和热点问题，此外，网络平台上大量典型的信息为大学生思想政治教育提供了丰富的素材，网络传播的即时性可以使得思想政治教育与社会保持一致。互联网带来的负面效应同样不可忽视，网络上夹杂着各种不良信息，严重影响大学生对相关信息的辨别和吸收。网络的开放性和封闭性、虚拟性和现实性这两对矛盾一定程度上危害了大学生的身心健康，导致大学生自我约束力下降，甚至使他们逃避现实的世界，推脱他们本应该承担的社会责任。

我们要深入开展网络文化研究，掌握网络的特点、内容、传播途径等，把大众传媒纳入自己的视野，要善于抓住网络文化中自由与责任、自我与他人、技术与人文等敏感问题、热点问题，这样才能做到有的放矢并且突出教育的时代特征。

2、牢牢树立“以学生为本”的理念

在互联网时代，人与人之间的身份差别逐渐模糊，每个人都是平等的主体，学生的自我意识空前高涨。在这样的环境下，教师要牢牢树立“以学生为本”的理念，把学生摆在首位，从居高临下的施教者变成平等互动的教导者。不管是学生还是教师，平等的互动教育才是教育思想的核心。因此，不管是思政理论课的专任老师、还是辅导员和其他学生工作老师都需要从政治思想的灌输转向学生的思维能力、识别能力的培养，充分利用网络“平等的”、“交互式”信息沟通方式，使学生在网络中有选择正确价值观的能力。同时，教师必须学习新知识和新技术，这样才能更好地服务和指导学生，进一步改革课堂教学和学习环境，用以适合学生喜欢网络社交、协作学习和体验式学习的特点。

3、充分利用网络进行思想政治教育

（1）建立网络信息体系。网络的涵盖面广泛，并具有无限存储量的特点，学校要抓住这特点，大力促进教育资料的数字化和教育空间的网络化，大量搜集最新的素材，如案例、图片、视频等，形成从平面表述到立体演绎、从单一说教到综合服务全面深入的数据库，形成有一定规模的网络信息体系。教师在积极学习的过程中，通过网络这个很好的平台科学生动地宣传先进文化和思想，帮助大学生树立正确的人生观等，引导广大学生不断克服和抵制腐朽的、落后的、错误的思想文化。

（2）构建品牌网站、论坛。现在的大学生接触和了解新事物的途径大部分来源于网络。要根据大学生的特点，建立有吸引力的品牌网站和论坛，通过这样的形式吸引学生参与，并积极地引导。近几年，各高校党委、学生处、团委等都建立了自己的网站，但实际的情况不容乐观，访问量非常少。这使得这些网站的建设无法发挥其教育的作用。所以，作为学校要通过深入调查，了解学生最感兴趣的话题，有针对性的建立些新颖的网站，把这些网站做成个品牌，凝聚人心，加强对品牌网站的宣传。然后，通过品牌网站和学生们交流，并进行大学生网络教育。同时鼓励学生自建网站，这样更能贴近学生，学校进行指导和引导，形成健康、积极、生动、轻松的网络氛围，做到寓教于乐。

4、充分了解大学生的需求热点，主动占领网络高地

通过对大学生的调查了解，我们发现所有人都认为网络关系不能代替自己的现实人际关系，自己不能独立生活在网络关系中，需要与周围人沟通、交往，而且大学生对于家庭、朋友之间主要靠面对面的互动交流，而他们对于班主任、辅导员等思想政治教师则既接受面对面的沟通，也接受电话、短信等方式的互动，很多年轻老师已经开始运用网络科技开展学生深度辅导的尝试，比如通过发短信和邮件增进班级凝聚力；以班级为单位创建博客；班级和社团以QQ群等方式进行实时交流和开展系列活动；随时关注后进学生和弱势学生群体的微博状态和情绪起伏等，这样辅导员既能在繁杂的事务性工作中随时了解学生的需求并即时解决问题，而且形式方便快捷、生动活泼，取得了非常好的效果。只有了解了大学生上网的需求热点，我们才可以有的放矢，吸引大学生群体，寓教于乐，使常规思想政治教育融汇在网络中，更易于学生们消化吸收。

四、结语

大学生的思想政治教育工作一直是高校教育工作的重中之重，高校的思想政治教育工作直接影响着大学生自身良好思想政治素质的形成，乃至学生的全面发展。在互联网时代，高校要不断寻求适应社会发展的途径和方法，不断提高思想政治教育的实效性以及针对性，从而完善高校的思想政治教育工作，为国家和社会培养合格人才而努力。

参考文献：

[1]、刘基.高校思想政治教育论[M].北京:中国社会科学出版社，2006

[2]、陈坤.网络思想政治教育概念探析与界定[J].黑龙江高教研究，2011(4):121

[3]、孙明红、曹世华. 大学生网络思想政治教育现状调查与思考[J]. 安徽工业大学学报(社会科学版)，2011(11):164