高职思想政治理论课教学坚持以人为本的创新与研究

邹 刚

（肇庆科技职业技术学院，广东 肇庆 526110）

高职思想政治理论课教学坚持以人为本的创新与研究

邹 刚

（肇庆科技职业技术学院，广东 肇庆 526110）

高职院校培养出来的大学生是面对各行各业一线的高素质应用型专业人才，不仅要在专业性、科研性的方面实现创新，他们的思想都要从思想政治理念中得到启发，达到大学生在工作中积极进取，力求创新求变的培养目标。创新已成为当今高职院校思想政治理论课教学的重要课题。为此，必须努力在高职教育中实现思想政治教育的创新。努力培养出适应经济发达社会里的高素质创新应用型专业人才。

高职院校；思想政治课论课；创新

21世纪高职院校的思想政治理论课的教学目标就是以马克思主义理论为指导，努力构建大学生思想政治信念和社会道德意识。作为大学生的思想政治教育的主渠道，我们应该坚持以学生为本。作为高职院校任教思想政治理论的教师来讲，是学生的道德内涵的引导者，首先要做到思想上的正直光明，为人品质高尚。教师应该坚持以学生为本，以提高学生的素质为中心，努力使学生成为国家的栋梁，学校负有对学生良好品质形成与行为习惯的培养的重要任务，要通过规范化的校园生活对大学生进行有目的、有计划、有组织的影响教育。教师自身的人格学识、价值观与信念也要其中一个重要部分，教师的思想与信念直接影响到学生的行为习惯的行成。学校应大力倡导学生自觉养成自尊自爱、爱岗敬业、勤劳节俭、宽容大度、诚实守信、文明礼貌的良好品德，引导学生走向成功走向幸福。我们要与国家和社会的发展同向的观念开展互动式思想政治理论教学。引导与激发学生自觉进行政治理论思考，让学生充满激情，调动他们的思维，以健康的心态成长和全面发展。

一、思想政治理论课教育要坚持以人为本

1、以学生为主体是高职院校思想政治课必然性

在当今的经济全球发达的社会里，各行业都急需一批批的高层次高素质的人才。这对即将要走向社会的高职院校学生们既是机遇也面临严峻考验。在高职院校就读的学生首先要明确自己是否有学以致用，是否学到一技之长，自身的综合素质是否达标等等，这些问题就要在毕业前要深刻思量。作为思想政治教育的教师，就要从全方面的心理素养去引导，培养高职院校的大学生具备有良好的思想政治素质。在市场经济化的网络社会发展中，我们从事社会主义现代化建设的伟大的教育事业，首先就要塑造自己的灵魂，以符合有中国特色社会主义理论思想为核心，我们追求的目的就是实现发达经济社会人与人之间的全面发展，其基本原则是坚持协调发展和可持续发展，其本质就一定是以人为本。高职院校的思想政治理论课教学的对象是青年的大学生，他们思想热情奔放，有理想，有追求，但也存在不能正确面对纷繁复杂社会现象的问题，甚至因一时的转念就会误入歧途。因此，我们应以马克思主义的立场方法拓展思路，不断促进高职院校大学生的思想政治教育方法的改革创新，正确判断及吸收、借鉴其有益的教学经验，不断开阔眼界，提高思想政治教育的实效性。

2、以人为本是构建社会主义和谐社会的客观要求

以人为本是符合当今这个时代潮流的教育理念。高职院校的大学生要根据自身的能力和素质去持续发展和决定，因此要把思想政治教育融入到具体学生工作中，通过各方面有效的思想工作，将思想政治教育融入服务与管理当中，通过专兼职的学生辅导，构建思想政治教育的主阵地。通过这些方式让学生的思想政治教育起到潜移默化的影响。在高职院校我们就应该从“以人性化原则”去发展及追求社会更高层次的需求，培养新一代的青年学生朝着全面自由发展方向迈出的时代的步履。由此，高职院校要摒弃“技能本位”教育观念，以培育大学生以专业应用性为起点，顺应中国社会主义社会的需要，提高大学生的思想政治素质和道德内涵素质，有利增强大学生的心理承受能力，发奋图强，以自我学习、终身学习的态度去面对将来，塑造出一个良好的健康人格。

二、以人为本体现思想政治理论课教育教学的实效性

1、教学理念要以学生动手能力为主体。

思想政治理论课都是以理论性的思维去讲课。主讲教师的课堂教学采用的是理论说教的教学模式去教学，这样使一般的大学生对这门课程失去兴趣，学之无味。所以我们应该在思想政治理论课中在理论知识外穿插一些分析理论，直奔主题以提高效果。其次，教师还要有互动意识，充分让学生去进行分组段制的讨论。这样教师也减少了备课量，有利于教师集中精力进行攻关，提高每一堂课的含金量，让学生可以在这门思想政治理论课的学习中聆听到多位教师的讲课，从中比较评判，这样有利于教学竞争激励机制的完善，从而依靠团队力量提高教学水平效果。

2、加强心理健康教育，促进健康人格

入读高职院校的学生都是一些成绩不算很优异的学生，他们的综合素质相对比较落伍，因此针对高职院校开设的思想政治理论课的教学效果也不甚理想。其主要原因就是该门课程教学既缺乏着“人情味”，而一些教师的课堂教学中过于冷峻、严肃的态度，更加深了让学生们对思想政治课程学习的冷漠。思想政治教育本来就是偏重理论性的课程，思想政治教育的内容和质量会直接影响到大学生思想政治教育的效果。大学生思想政治教育内容的有效性表现在要有利于在大学生身上引起预期的变化，形成预期的思想观念和行为能随着时代的发展。在对大学生进行正确的思想政治教育的过程中，我们既要培养他们具有较高的思想政治素质，同时还要具有自主、向上、创新精神，成为有用的应用性人才，将来到社会工作中才会保持良好的健康人格。

三、创新思想政治理论课教学的人性化原则要求

1、思想政治教育坚持平等自主性

21世纪的高职学生都有较强的自主意识，对自由平等有较高的要求，对于那些不把他们的自尊放在眼里的人与事，具有强烈的抵触意识，容易使大学生思想政治教育工作陷入被动。因而主导着思想政治课教学的教师必须尊重学生，尊重自主权，平等对待每一个学生，这样才能有效的让学生实现自主发展。作为一位教育工作者自身应具有较高的政治、思想、道德素质。这样也会让思想政治理论课教学过程中改变以往的传统式的填灌式说教方法，以多采用现代社会学生欢迎的创新教学法进行讲授。课堂间富带着有激情人性化的启发授教促使大学生的人格得到充分的健康发展。

2、思想政治教育要坚持教学主客体互动

当今高职教育坚持以人为本的教学理念，要求实现教学主客体之间的相互转换。高职教育现推广以理论教学与实践教育相并重的内外结合性的发展方向。职院的学生通过课堂上学到的理论知识要运用到实践中去，这也是坚持以人为本的思想政治课教学理念的需要和体现，要求做到课内、课外之间相互结合。本着坚持科学性、知识性、导向性、政治性、准确性目标要求，思想政治教育的教师应该针对学生不同的个性等实际情况，不同的时间条件和情境，因人、因时、因地地开展思想政治工作。通过榜样作用、道德评价等方法进行正面引导，重在提高学生的认识，使之掌握正确的思想、观点和方法。教师要自觉从学生的视角审视分析各种思想倾向和现象，将思想政治理论与学生所关注的问题有机联系在一起，提高教学的针对性和功效性，让学生体会到课堂的收获，从内心感受到思想政治理论课的效果。这样既实现了理论与实践相结合的客观要求，同时也让大学生的思想认识得到充分的发挥和升华。

3、思想政治教育要坚持全面开放

有中国特色社会主义市场经济社会时开放的社会，人才的标准在于开放性，人才的内在本质在于社会性。在高职院校思想政治理论课采用开放性教学是全方位开放性社会的必然要求，包括了思想政治课的教学理念、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等各方面。现时的大学生的心理思想有其特殊性，在于他们的思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高职院校的大学生本着坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。作为教育者我们既要促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，同时还要引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

[1]徐浩特.高等学校要牢固树立以人为本的教育理念[J].辽宁教育研究，2005，(2).67-68．

[2]陈立新.以人为本与高校思想政治教育[J].湘潭大学社会科学学报，2001，(3).23-24．

[3]张三元.科学发展观:思想政治教育的新视野[J].思想政治工作研究，2004，(9):26-27．

G41

A

1008-7508（2012）08-0077-02

2012-05-09

邹刚（1982—），广东肇庆人，从事思想政治教育工作。