上善若水

✿姜雯

《老子》有言：“上善若水。水善利万物而不争。”意思是说：上善之人，像水一样柔顺，滋养万物而不与万物相争。正因为这样，有道德的人，效法水的柔性，温良谦让，广泛施恩却不奢望报答。世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西，没有什么能超过它，例如滴水穿石，这就是“柔德”所在。作为教师，是否有这一份柔性，是否有这一份温良谦让，是否能用自己最柔软的心去关爱孩子，去呵护每一个孩子的成长，成为教师职业生涯中首先要叩问的一个问题。

《守望道德星空》中记录着这样一件真实的故事，一位教授给学生布置了一个作业，调查美国的贫民窟里200个12岁到16岁的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。学生调查后得出结论：那些男孩中90%的人将有一段在监狱服刑的经历。25年后，教授给另外的一批学生也布置了一个作业，检验25年前的预测是否正确。结果，追踪调查其中的180个孩子，只有4个曾经进过监狱。为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录，研究人员被告知：有一个女教师当年教过他们。究竟那个女教师是怎样把良好的影响带给那些孩子的，为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那名女教师？“不知道，”女教师说，“我真的回答不了你们。”她回想多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”

女教师用自己对孩子的爱，影响着孩子们一辈子的成长。如果没有这份如水的善良，没有一份发自内心的关爱，孩子们的命运也许会截然不同。不难想象，这些孩子在那样的环境下成长，会犯下多少错误，会有多么难以教育。然而，一位教师，怀有了一份如水的善良，她会用博大而柔软的心去包容孩子在成长中犯下的不可避免的这样或那样的错误，不会因为一点点过错就大声训斥；不会因为孩子成长路上的一次跌倒而将他遗弃；更不会因为孩子暂时表现出来的一些落后就给他冠以不可教化的称谓。她会像水一样，包容孩子们不成熟的心，然后用水的力量，用水的韧劲，于无声中引导孩子向着正确的方向行走。不论多么难以转化的孩子，不论多么令人担忧的现状，只要你怀有一份如水的善良，如水的博大，如水的柔情，一切都会在无声中悄然改变。

如果在工作中，每一位教师都能怀有这份上善若水的情怀，不会因为他人的烦、怒，而迁怒于自己，在心底保存份淡定，保存份温存，保存份宽容，更善于和他人合作，更能够得到他人的肯定，会让你任何时候都具有一种强大的力量，让你一路收获教育的幸福。