营造新时期大学校园和谐的师生关系

□文/吴 萍

（天津广播电视大学 天津）

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，实现和谐是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

一切成功的教育都离不开良好的师生关系，师生关系是教育大厦得以建立的基石。在当前新的形势下，作为一名教师，首先要有能力与学生建立良好的人际关系。现代道德教育转型首先是师生关系的调整与教师角色的转变，教育者与被教育者由单向灌输、被动接受转变为双向互动、平等对话。教师的角色由道德规范的传递者转变为道德学习的指导者、促进者、合作者，以民主的态度建立开放型师生关系。师生关系的开放性反映了教师与学生之间的沟通质量，良好师生关系的核心是理解与尊重。

一、大学校园师生关系现状分析

老师与学生，是大学校园里两大基本群体。老师是学生人际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。师生关系如何，直接影响到学生能否健康地学习、成长，并在很大程度上决定了学校能不能对学生的身心施加符合社会要求的影响。

1、师生双方直接交流的机会越来越少甚至消失，是造成如今师生关系紧张的重要原因。

2、忽视学生的主体性意识，影响师生关系。在市场经济条件下，学生交纳学费受教育，他们的主体性意识逐渐被唤醒。对于学校不能满足他们的要求、缺乏设施的提供等产生不满，在这种情况下，学生极易缺乏学习兴趣、反感授课教师。长期以来，师生在教学中地位不平等，教师是话语和权力的中心，学生只能无条件地、被动地接受灌输，虽心中不满，却不得不接受。这种不尊重学生个性的教育，造成了师生关系的不和谐。

3、教师责任心的缺失。现阶段，有些学校的少数教师，以发挥学生的主动精神为幌子，放松自己的教育责任，对学生疏于管理，甚至放任自流。师生双方，除了上课，互不见面，互不了解。学生从教师那里既不能满足求知的欲望，也不能得到情感上的抚慰交流。教师过分地迁就学生，或者有意地去迎合学生，以使学生在教学评价中给自己较高的分数。这种教风使学生滋长了不求真知的学风，使纯洁的师生关系庸俗化。

二、如何建立和谐的师生关系

1、跟上时代，调整工作方法，改变师生的绝对地位。随着经济的飞速发展，知识更新速度加快，教育也面临着高学历的普及，作为教师我们也要跟上时代，不断调整工作状态适应新环境。首先，要调整师生关系。过去对于老师的批评教育甚至体罚，都认为是正确的而且是关爱、教导的方法，但现在不同，作为被教育主体，学生的权利开始被认可、完善、加强和保障，这种转变是可喜的，它是大学生应获得的合法权利，同时表明我们的高等教育和校园管理正在走向民主化，更昭示着我国大学教育理念的巨大转变。然而，在这种变化过程中，我们也要有理性地去认识、理解、引导。在以“学生为本”的前提下，也不能把它变成一边倒“学生就是上帝”的理论，而是要在尊重学生权利的前提下，把握好教师平等地位的角色，营造和谐的师生关系；其次，教师不能只局限于以前的说教，现在更要讲究方法和原则。要清楚地了解法律赋予学生的权利和义务，有的放矢地去教育。

2、教师要注重自我内化的和谐。应从自身的道德修养、思想观念与心理要素等内在道德环境诸因素探讨内化发展和谐关系，增强专业技能与实践技能的和谐统一，从而不断提高自身综合素质，做个和谐的人。弘扬正气，遵章守纪。要做到对人对事客观公正，实事求是。提倡执行规章的自觉性和勇于维护规章制度的正气行为。加强学习，完善自我。要努力学习业务知识和各项技能，提高自身素质，为优质教学奠定良好的基础。开拓创新，优质教学。坚持“学生第一、育人育才”的宗旨，对教育事业做到有心、耐心、细心、热心，努力为教学、科研和学科建设做出贡献。顾全大局，爱岗敬业。提倡乐于奉献、顾全大局和互助协作的团队精神。认真履行岗位职责，积极主动、吃苦耐劳、各尽其能，优质地完成每一项工作任务。和谐相处，团结友爱。同事之间做到互相尊重、互相理解、诚信友爱；提倡互相谦让、互相关心、互相帮助，积极营造健康、宽松、和谐的工作环境，从而提高工作效率。和谐处理教与学过程中的矛盾，在教学过程中追求以人为本，能尊重学生的主体地位，能发挥学生的主体作用，能调动学生的主体积极性，本着尊重、关心、理解、信任学生的前提，树爱学生之典范。

3、作为学生要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，形成尊师爱生、教学相长的和谐校园氛围。目前，全国上下正在全力建设社会主义和谐社会，高校作为和谐社会不可或缺的组成部分，对和谐社会建设起到积极的促进作用。建设和谐大学校园还包括许多方面，但归根到底，是建立在相互尊重、以人为本基础上的人与人之间的和谐。师生关系作为一种“关系”，它需要两方面都去努力维护，需要社会的大环境去引导、支持。师生是相辅相成，不可或缺的，哪一方都是重要的，否则不可能有好的教育。特别是作为教师要占有教育的主导作用，因为学生在很多方面需要的是塑造和培养，而老师则是教育中具有主动性的一面。教师作为千百年来传承文明的载体，其本身的职业道德、职业技术和教育经验是任何变革所改变不了的。教师不仅教书更要育人，只有承认教师的主动地位，保持教师的主导性，才会保证在新时期下，学生各方面教育的成功。

[1]卢望平.浅谈高校和谐校园的构建[J].党史文苑，2006.5.

[2]王蓓颖.优化人际关系构建和谐大学[J].教师教育研究，2006.9.

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