对高校实验室人才队伍建设的思考

□ 刘仁龙 李春梅

李春梅，重庆大学材料科学与工程学院

高校实验技术人员队伍是高校人才队伍中重要的力量。人才是最宝贵的，我们不能一提人才，就只看到“高级”人才，而看不到一般的人才，更不能以“有名无名”论人才。实验技术人才队伍属于协作型的人才，他们是善于与人协作共事的人才。事业是众人之事，协作是成就事业的一种基本素养。随着现代生活个人独立的加强，协作将显得更为重要。

高校实验技术队伍是实验教学和实验室建设的直接参与者，是实验室发展的中坚力量，实验队伍的建设是实验室建设与管理的关键因素，也是培养高素质人才的关键。实验室水平的高低，不仅要看它拥有多少先进仪器设备、实验环境条件多么优越，更重要的是看它是否拥有一支思想作风好、技术水平高、结构合理的实验队伍。他们在高校承担着教学、科研和社会服务三大任务，在培养人才、创新科技成果方面具有教师不可替代的作用。而目前实验技术队伍仍然被看作传统意义上的教学辅助人员，其结构和素质与培养创新人才、实施教育创新的目标仍有较大差距；另外，他们的地位和作用没有得到应有的承认和肯定，他们的生存和发展也没有得到相应的重视和关注，这势必影响到高校改革的整体进程。因此，建立一支思想好、事业心强、高水平、高素质、高层次、结构合理、相对稳定的实验队伍，是实验室建设与管理工作的前提条件和迫切任务，也是搞好实验教学和科学研究的基础保证。

一、学校应在政策上做好队伍建设规划，高度重视实验队伍建设

只有我们在思想上真正确立高校实验技术队伍也是高校工作中的一支重要人才队伍的理念，才有可能在行动上予以重视并采取切实有效的措施加以保障，以人本主义的精神主动搞好实验技术人才队伍的建设。学校管理层应充分认识到实验队伍在高校教学与科研中的地位，明确实验队伍的人员数量编制、年龄结构、学历结构和职称结构等，并保证规划落实。同时还要进一步认识到理论教学与实验教学具有很强的相关性，不应存在主辅之分，它们之间相辅相成，相互依存。转变实验教学“从属”、“辅助”的观念，认识到实验队伍是高校师资队伍的重要组成部分，及时了解他们的工作情况，提高他们的地位、待遇。学校应从职称、待遇等方面制定相应政策对实验师资队伍予以倾斜，防止实验技术人员流失，保证实验师资队伍的稳定和发展。

二、建立合理的实验技术人才梯队

学校首先要调整和优化现有的人才结构，合理配置人才人力资源，做到既要注重盘活现有人才资源，又要注意不失时机地大力引进人才并切实发挥好他们的作用。选拔责任心强、热爱实验室工作、学术造诣深、治学严谨、具有创新精神的学术带头人担任实验室领导，给实验室建设和发展注入活力。还应陆续引进其他高校品学兼优，热爱实验室工作的毕业生，将他们充实到实验室工作岗位上来，形成一支年龄结构、知识结构、学历结构、学术结构、职称搭配更趋科学合理的实验室队伍。其学校还应建立教师、管理和教辅三支人才队伍，科学、合理的人才结构，形成互补、互进的合力，筑起高校人才强校的脊柱。建立开放灵活的竟争择优的人才选拔机制和人才流动机制，要改革旧有的人事制度，坚定不移地贯彻公开、平等竟争和择优的原则，通过“三定一竞”即定岗、定编、定员和竞争上岗以及人员分流的方式，对高校实验技术人员实行全员聘任，盘活和解决教辅人员队伍建设中人才缺乏与人才浪费并存的现象。

三、加强对实验队伍的交流和培训，提高队伍业务水平和综合素质

建立各尽所需的人才培养机制，在培养的方法和手段上，要不断探索创新，把理论培训与实践锻炼、国内培养与出国（境）培训、短期培训与职业教育等有机结合起来，建立广覆盖、多层次、开放式的人才培养体系，努力构筑学习型社会，通过培训，提高现有人员的业务素质水平。例如：各院系组织以教授为主讲的学科发展前沿、专业基础知识在本学科的应用等；以兄弟院校或企业公司为依托，对有发展前途、优秀的实验技术人员或骨干人员进行更系统的教育培训，以及特殊技能知识的学习和培训，如大型仪器使用操作、维修保养等。通过各种类型的学习培训，可不断地补充实验技术人员的知识、技术资本，提高实验技术人员整体素质，更好地为教学、科研以及学生服务。鼓励和组织实验人员参加各种实验教学研讨会，也可以聘请实验室方面的专家、学者来实验室讲学、传授经验，以提高实验技术人员的综合业务素质。鼓励实验人员参与科研活动，提高创新意识。

四、制定科学的考核制度和激励措施，提高实验人员的积极性、主动性

由于实验工作的特殊性，学校应该深入调查研究，根据不同实验室的工作性质和形式，制定科学的考核办法。对实验技术人员的考核应该注重平时、注重实效，可采取专家听课、学生评教、领导督促，以及对本职工作态度、敬业精神、出勤状况、与教师协作情况等进行综合评定，并把考核结果与聘任、晋级、奖惩、奖金分配等切身利益挂钩，激发实验队伍的工作热情，以提高队伍的积极性。同时要建立行之有效的人才激励机制，坚持物质激励与成就激励、精神激励相结合，善于用伟大的事业凝集人才，崇高的精神鼓励人才，努力用真挚的感情关心人才，真正做到用“事业留人、感情留人、适当的待遇留人”，使人才充分享有实现自身价值的自豪感、贡献社会的成就感、得到社会承认和尊重的荣誉感。对于身处弱势群体的实验技术人才队伍，还要给予更多的关爱和政策上的扶持，促使弱势群体变为强势群体，以适应高校教育发展的需要。对于一些实验室人员经常接触有毒、有害的生物、化学试剂和药品，应给予相应岗位福利津贴。

总之，要树立正确的人才观，真正确立实验技术队伍是学校人才中一支重要方面军的思想，从而重视这支队伍的建设；实施“教管分离”、“管用分离”的人员管理制度，建设一支专门化、高水平的实验技术队伍；通过人事制度改革，在优化重组队伍结构，调动人员积极性的基础上，适量引进少数高水平的人员充实实验技术队伍，以尽快适应高校快速发展的需要。

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