对师范生加强艺术素质培养的思考

李 鑫

（石河子大学 师范学院，新疆 石河子 832003）

对师范生加强艺术素质培养的思考

李 鑫

（石河子大学 师范学院，新疆 石河子 832003）

近些年以来，随着我国高等教育的迅速发展以及国民生活水平的不断提高，越来越多的师范生对美和艺术有了更高的追求和全新的认识，并且国家教育部门及高等院校也越来越重视当代师范生的素质教育.师范生综合素质不可或缺的组成部分便是艺术素质，艺术素质是培养师范生美育教育的一项核心内容，而仅仅凭靠课堂美育教育来对学生的艺术素质进行培养已无法切实的满足教育发展的客观规律与学生对艺术的主观需求，因此，研究师范生艺术素质的培养有着极其重要的现实意义.本文结合我国高等院校教育教学的现状，简要的论述了培养师范生艺术素质的基本原则及重要性，并且对加强师范生艺术素质培养的有效策略作了深入的探究.

师范生；艺术素质；培养；策略

1 前言

随着经济的迅速发展以及社会的不断进步，各行各业对全面发展的高等教育人才的需求越来越迫切，尤其是高等院校的师范生.要想培养全面发展的师范学生，除了应当加强专业知识的教育以外，更应当对师范生的素质培养提起高度的重视，其中，艺术素质教育是高等素质教育中至关重要的环节.虽然高等院校的艺术素质教育有了一定的进展，但是整体教育形势不容乐观，这就需要我国高等院校切实的针对师范学生的特点及教学现状，积极的探寻行之有效的培养途径.

2 师范生艺术素质培养应遵循的基本原则

2.1 针对性原则

由于高等院校中师范生群体所处环境、学习经历、个人天分以及家庭背景等诸多因素的不同，必然会导致师范生艺术素质上的不同差异.所以，高等院校应当切实的立足于素质教育的实际，兼顾师范生艺术基础和个性年龄特征的不同，有针对性、有目的的开展方法多变灵活、层次不同的艺术素质教育活动，将针对性培养原则全面的贯穿于整个艺术素质教育活动当中，使师范生能够针对自身的特点，自觉、自主的吸收形式多样、内容丰富的艺术教育资源，不断的提升自身的艺术素质.

2.2 尊重原则

从某种程度上来说，世界上唯一有信念、有理性、有价值、有目的以及有情感的实体就是人，心理处于向成年人过渡的师范生更渴望、最需要得到他人的尊重，因此，高等院校师范生的艺术素质培养必须与尊重原则相切合.尊重学生首先应当遵循他们的自主性，也就是自我决定权，师范生的艺术素质本身也有着一定的自我构筑问题，我国高等院校师范生的艺术素质教育应当在充分尊重学生的自主性和个性的基础上使教育及培训过程成为师范生自发自觉的过程.

3 培养师范生艺术素质的重要性

现阶段，高等院校的教育已经不再仅仅只是精英教育，而是逐渐的趋向于普及化和大众化的教育，因此，社会所需求的普通人才也均是从高等院校走出来的，这些学生势必将成为建设和谐社会及社会进步的主力军，与此同时，他们的艺术素质也必将逐步成为艺术素质当中的中坚部分.大量的实践充分表明，艺术教育已经成为目前高等院校素质教育的必要途径和重要内容，而师范生艺术素质的培养是十分重要的.

3.1 培养师范生的艺术素质是高素质人才培养的需要

人的形象思维与逻辑思维之间有着密不可分的联系，艺术素质有助于发展全面思维.绝大多数的师范学生所学习艺术文化与自身掌握的专业知识有着极大的差异，这种艺术素质教育的不良现状对学生审美意识的强化产生了较大的制约.高等院校实行素质教育的根本性目的就在于深层次的培养具有广博知识和优秀文化素养全面发展的现代化人才，而培养师范生的艺术素质则能够进一步健全和完善学生的知识认知结构，并且促使师范学生德智体美劳多角度、全方位的发展，这也是师范生融入社会的迫切需求.

3.2 培养师范生的艺术素质是社会发展和全球信息化的需要

当前，随着国际互联网的普及，全球信息和经济的一体化，网上活动、上网查资料已经成为学生生活、师生学习极为重要的环节.现代化传媒的先进快捷交互方式使得高等院校的学生置身于复杂多变的社会环境和文化环境中，并且对学生自身的美学提升过程以及价值观、人生观、专业素质的形成过程的自主性不断加强，从而进一步加大了学生独立选择的自主性.对于高等院校师范生而言，艺术素质的优劣作为学生自主选择生活及学习方向的基础风向标，其作用就变得更为突出和重要.比如，在网络音乐和商品音乐极度泛滥的状况下，在高等院校师范学生所热爱的流行通俗歌曲中，绝大多数的歌曲内容都是“爱恨苦悲情爱闷愁”，这些歌曲极易导致学生陷入自我的怪圈中难以自拔，并且还可能会对正面、积极的教育产生抵触、叛逆的情绪及心理，当遇到挫折和困难时便会陷入苦闷彷徨中，这严重的背离了经济、信息全球化所要求的有竞争意识和竞争能力的人才需要.

3.3 培养师范生的艺术素质是提高国民素质、改善社会文明现状的需要

素质教育中的一项基本内容就是艺术素质，艺术素质培养同时对师范生纪律观念、文化修养、社会主义道德及共产主义理想等素质的培养发挥着积极的促进作用.曾经老一辈知识分子所接受的艺术素质培养的内容主要是“团结就是力量”、“英雄儿女”、“学习雷锋好榜样”等，并且他们对传统文明中关心时事、重视人生、民族气节、重视人格等进行了较多的吸收，从而形成了老一辈知识分子关心祖国命运、热爱祖国、奉公守法、将党和国家的切身利益放置于首要位置的整体素质形象，而现代化和谐社会的建设则需要道德素质高、艺术素养好的人才，这便要求我国高等院校素质教育不断的加强对学生的艺术素质教育.

4 强化师范生艺术素质培养的有效策略分析

对学生的成长和发展来说，艺术素质培养发挥着至关重要的作用，作为高等院校的教育工作者，有责任、有义务的加强且重视师范生的艺术素质培养，以下对培养师范生艺术素质的策略作了探究.

4.1 多途径开展艺术教育，扩展师范生艺术素质培养渠道

要想真正实现最理想的艺术素质教育效果，那么就应当彻底的摒弃“以教科书为中心、以课堂教学为中心、以教师为中心”的教育模式，更加需要的是在教师的正确指导下使师范生获得切身的体验，艺术素质培养应当尽快的跳出课堂.因此，高等师范教育在培养师范学生的艺术素质时，除了将日常的课堂教学活动做好以外，还必须积极的将艺术教育渠道拓宽，并且采取多样化的途径将艺术教育的方法展开.

4.2 优化艺术素质教育环境

在艺术素质的培养中，良好的教育环境发挥着十分重要的作用，开阔、干净、优美及整洁的校园环境，对师范生情操的陶冶以及良好行为的培养起着潜移默化的重要作用.学生在生态化校园或者园林式学校里自然而然的便会学习精力旺盛、心情舒畅，并且还能够较好的培养学生热爱生活、热爱环境、保护环境的良好意识，在不知不自觉中学生的不文明行为便会逐渐收敛.高等院校的艺术化设计是较为复杂的一项系统性工程，不仅包括校园建筑物艺术、整体的布局艺术，还包括校园绿化艺术、校内公共空间艺术等等，特别是要重视学校的人文景致，集艺术性、知识性和思想性于一体的景致，能够对学生的艺术素养产生良好的熏陶效果.

4.3 利用多学科优势培养师范生的艺术素质

对于我国综合性质的高等院校来说，综合高等院校应当对自身的多学科优势加以充分利用.有条件的学校通常会有美术学院、音乐学院，并且经常有各种艺术欣赏报告会、美术作品展览以及音乐会，这对于师范学生而言，无疑是良好的一种艺术素质教育形式.除此之外，建筑学院的建筑作品展，日语学校日本文化艺术展，人文学院戏剧艺术讲座及诗歌艺术讲座，旅游学院插花艺术展，以及师范学院剪纸艺术展等等，这些都属于艺术素质培养的良好教育形式，教师应当充分的加以利用.

4.4 转念教育教学现状，重视艺术素质教育

自从我国建国以来，传统高等师范教育秉承的主要是“对事物进行分割教育，以学科为中心”的教育教学思想，正是由于在这种传统的“学科本位”教育教学思想的不当引导下，师范学生只能够在自己的专业学科方面深入钻研和下功夫，除了少数热爱艺术的师范学生以来，极少有学生自觉主动的从高等教育的角度考虑去提高艺术素质，与此同时，由于师范学生在基础教育时期受到了以往传统“应试教育”的负面性影响，在艺术素质方面，导致很多小学教师出现原始贫乏的状况.如果没有及时的将此类不良现象加以解决，那么便难以使基础教育时期的艺术素质培养水平提高，因此，必须尽快的转变教育教学的现状，提起对艺术素质教育的高度重视.

4.5 改革教育思想，促进师范生艺术素质的提高

对于师范生艺术素质的培养，首先应当将“学科本位”的思想彻底打破，积极的树立“以人为本”的先进教育思想，对师范学生实行与教育工作相适应的通才教育模式.在这种现代化教育思想的指导下，高等院校的艺术素质培养就不再至只体现于培养计划方面，而是全面的落实和贯穿于大学本科四年教育的整个过程当中.比如，从高等院校专门开设的一些艺术教育课程来看，除了美术、钢琴以及声乐以外，还应当设置兴趣美术、兴趣音乐和舞蹈艺术等艺术素质培养课程.在艺术素质培养课程外的其他课程当中，也必须切实的将艺术素质教育思想加以有效的贯彻.比如，在高等院校的体育课程中，体育教师应当积极主动的领导学生对体育舞蹈加以学习；在高等院校的汉语言文学课程当中，教师应当引导学生进行戏剧艺术以及诗歌艺术的学习；在高等院校的英语课程当中，教师应当带领学生运用所掌握的英语知识对英语情景剧加以排练；在高等院校的美学课程当中，教师应当重点度艺术美加以讲授；在高等院校的自然科学基础课程当中，教师在对分子结构进行讲解时，向学生逐步的渗透分子的对称美等等.

5 结束语

总而言之，为了促进中华民族艺术的长远发展，为了高等院校每一位师范学生未来的发展，作为我国高等教育系统当中的师范类教育，有义务、有责任为我国今后的教育战线培养大批高素质、高水平的教育工作者，而艺术素质的培养便是其中不可或缺的有机组成部分.相信在不久的将来，通过高等院校教育教学人员及其他相关人员的不懈努力，师范生的艺术素质会得以显著的提升，从而为提高我国全体国民的实践能力、创新精神以及综合素质作出卓越的贡献.

〔1〕胡剑.浅谈高校艺术素质培养的措施[J].大众文艺，2009（8）.

〔2〕陈旭.高校艺术素质教育现状问题及改进途径分析[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）,2010（1）.

〔3〕王薇.大学生艺术素质的培养和提升[J].企业家天地（中旬刊）,2011（12）.

〔4〕刘玉立.高校人文艺术素质教育现状与研究对策[J].黑龙江高教研究,2003（4）.

G645

A

1673-260X（2012）10-0188-03

石河子大学师范学院哲学社会科学研究基金课题