试论物理教育在高职院校人才培养中的作用

白继玲

（山西水利职业技术学院，山西 运城 044004）

高职院校培养的人才具有职业性以及专业性特点.高职院校人才培养必须根据时代的发展和要求进行不断的变化，只有培养出市场需要的人才，满足经济发展的要求，高职院校才能获得持续发展的动力.物理教育长期以来在高职教育中得不到重视，这严重影响了物理教育功能与作用的发挥，事实上物理教育在高职院校内作为一门基础学科性教育，可以在高职院校人才培养方面发挥出重要的价值和功能.具体来说主要表现在以下几个方面：

1 物理教育有助于学生综合素质的提高

一方面首先物理教育的教学理念和方法可以渗透到高职专业课程内，使学生不但学习到基本的物理知识，也让学会掌握一些基本的物理学的方法，提高学生实验能力、分析问题的能力.物理实验是非常讲究严谨与科学的一门学科，通过物理教育可以培养学生科学的世界观，良好的创新意识.物理教育是基础科学文化知识教育，时代的发展与变化要求学生必须能够具有及时的应变能力和较高的弹性，但这都是以具有雄厚的基础知识和能力作为基础的，如果放开基础的知识不学，而去谈灵活与应变，那就成了空中楼阁.另一方面其次物理教育有利于学生更好的掌握专业技能，技能是人们利用某一理论知识去完成某件事情或任务的本领.技能可以分为智力技能与动作技能.通过物理实验或和一些技能性的课程，可以使学生掌握更多的学习技巧，形成综合技能.高职教育强调适岗性训练，就是要求学生必须具备适应岗位要求的能力，具有职业适应性，通过物理教学的课程模式、教学方法都可以增强学生适应能力，增强学生的技能性.物理教育强调培养学生的物理观察能力、物理实验能力以及物理思维能力.以“刚体定轴转动定律”为例说明物理的思维方法的几个步骤:分析—综合—比较—抽象—概括.“刚体的定轴转动定律”是机械专业必须掌握的一个知识，可通过一个常见的物理习题上的教学，既可检验学生物理知识的掌握程度，又可锻炼学生物理思维能力.

2 物理教育有助于培养高职学生的高尚情感

情感教育是高职教育的重要内容，高职院校培养的人才不但要有专业的技能，更要有良好的态度和丰富的人生情感.高职培养的人才不能是机械式的，而应该是一个情感丰富的个体.只有这样才能与我们所强调的科学发展，培养人的全面发展的理念相符合.物理教育也是对学生的一项情感教育，要通过一些历史名人对著名的物理规律的发现，鼓励学生勇于探索与实践.例如可以通过举这样一个例子，来激发学生的学习态度与热情，在法拉第之前，有人曾与发现电磁感应的现象擦肩而过.他在研究中，为了准确性，将电流计放到了另外一个房间，实验开始接通电路后，他再跑过去进行观察，结果什么也没有发现，然后此人就放弃了.与他截然不同的是，法拉第经过10年潜心的研究，抱着坚定如一的信念，终于发现了电磁感应定律，为人类社会的发展与进步作出了卓越的贡献.高尚的人生情感是一个人一生用之不竭的财富，培养学生做事的态度，提高自身的科学态度与科学素养，比掌握一门知识更为显的重要.

3 物理教育有助于突出高职学生的岗位适应性

岗位适应性是高职培养人才一项重要内容，高职院校培养出的人才一个鲜明特点就是拿来即用.只要做简单上岗培训，就可以马上适应岗位的要求，进行劳动和生产.物理教育可以通过专业的课程渗透，提高学生的岗位适应性.例如高职教育专业实践仪器设备中很多构件的工作原理都是物理学中的基本原理，可以组织一批物理专业出身的教师和学生合作从事专业实践教学仪器设备的自制和改装工作，能使他们迅速的将物理理论知识融合到实践中，体现高等职业教育的特点.通过改项活动不但可以让学生体会到物理教育的特点和强大应用性，更可以通过让学生近距离的观察和实验，提高学生的应用能力.物理教育不但可以使学生知其然，更要做到知其所以然，高职教育培养的高等技术应用型人才，这种人才不但要具有应用现代信息技术和高新技术的能力，更要对现代化的信息技术设备是如何运转的，要懂得如何在现有基础上进行改造和创新，而拥有技术就必须具备坚实的物理基础知识，不然是很难做到这一点的.

4 物理教育有助于高职学生创新能力的培养

创新能力是高职人才培养的重要内容，高职人才不但应该具有比较好的岗位适应能力，展示出职业适应性强的特点.而且要具有良好的创新意识和能力，通过物理教育的教学方法，可以达到这个目标.在物理教学中有很多种方法可以培养学生的创新能力，例如探究教学法、情景模拟法等，这些方法不但可以让学生学到知识，更可以让学生养成良好的学习习惯和学会动恼，学会思考.当然我们强调物理知识对专业课程的渗透，并不是僵化的的渗透.要根据各种专业的具体内容和市场上对人才技能的需要，有理有节的进行渗透，只有渗透的符合教学模式以及教学内容的需要，才能使物理教育在帮助高职学生创新能力培养方面发挥重要作用.在物理教育同其他专业渗透过程中，不但是各个专业使用物理教育涉及到的各种方法，也包括了物理教育在与其他专业渗透过程中，自身的进步、反馈与评价，同时注意吸取经验和教训，以为以后向其他专业进行更好的渗透做准备.在物理教育向其他专业进行渗透过程中，尤其是重视基础理论知识的渗透，基础物理理论知识在其他专业的学习过程中，具有重要作用，基础的物理知识往往是学生获得更高的理解能力、创造能力的基础，因此必须注重基础理论知识的渗透.创新能力是高职学生未来发展的重要基础，通过物理教育可以培养学生创新的意识和理念，达到培养学生创新能力的目标，为以后的发展打下良好的基础.

5 物理教育可以提高高职学生审美观念

首先物理学具有简洁之美，物理教育可以让学生认识到这个这个千差万别的世界，具有很多本质性的规律在支配它.物理具有简洁美，一切很复杂的事物和现象都可以用物理的基本规律的来概括和认识.作为反映物简洁性并不仅仅在于物理内容本身的简单，而且最主要的是物理数学表

达形式和理论结构的简洁.比如说物理中的电学部分，U=I*R直接明了的体现了电压、电流和电阻之间的关系.这个公司虽然简单，但是却包含了丰富的内容，它用最为简洁的语言，解释了一个重要的定律.这种简洁之美，让人惊叹佩服的同时，也必将引起学生对学习物理的兴趣.物理的对称美，也是物理世界的一个主要特征.物理的对称美讲究空间布局上的和谐与对称，时间的协和与对称.我们生活在一个对称的世界里，无论是自然界，还是现实的生活中，对称美无处不在，当然物理世界也不例外.物理学帮我们进一步发现了自然界以及现实生活当中的对称美，对于丰富我们的生活，提高学生的见识，具有十分重要的作用和意义.物理世界当中的杠杆的平衡、平面镱成像、电荷的正负、引力和斥力等表现了物质的直观形象在空间上的对称性；周期、节奏、频率等体现出时间上的对称性.要通过物理教学让学生感受到物理规律的之美，体会到物理的简洁之美，对称之美，在物理教育中，通过让学生认识这些美，可以使培养对学生生活热爱的态度，让他们认识到世界的美好与多彩，从而形成正确的人生观与世界观.

6 结束语

总之，物理教育在高职教育中可以发挥重要的作用和价值，对于高职人才的培养作用不可低估，通过融合物理教育的基本方法和理念，可以培养学生的创新能力、动手能力以及高尚的人生情怀与正确的世界观，这些都是现代化社会环境人才必须具备的每一个要素.高职院校应该在加大对物理教育改革的同时，重视对物理教育体系的加强和构建设，要充分的做到因地制宜的将物理教育融入到高等职业教育各个专业课程中来，通过利用物理教育的内容、方法以及基本物理知识达到人才的培养的目的.

〔1〕徐家红.初中物理教学中如何让学生学会审美[J].中国科教创新导刊，2010(36):94-95.

〔2〕王毅，卢崇高，季跃东.高等职业教育理论探索与实践[M].南京，东南大学出版社，2011.

〔3〕杨国祥.以科学发展观为指导，推进高职高专院校加快发展[J].摘镇江高专学报，2010（7）.

〔4〕荀建忠.高等职业教育课程体系改革探索[M].桂林：广西师范大学出版社，2009.