简谈我国美术职业教育的误区及对策

潘茹

简谈我国美术职业教育的误区及对策

潘茹

职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，为我国培养了大批的实用型人才。美术职业教育对培养学生审美能力与艺术素质具有重要的作用，但是在实际教学中存在一些误区，需要相关教育工作者提高认识，并制定有效的解决对策，以提高美术职业教育水平。

美术职业教育；教学误区；教学对策

美术教育作为职业教育的一种，在我国各级教育中占有重要的地位，它不仅可以有效地提高学生的美术专业知识与技能水平，还可以通过有效的教育教学提高学生的艺术素质。但是，美术职业教育中也存在着一些误区需要相关教育工作者积极分析，并提出科学、合理的解决对策，以提高美术职业教育的效率，为我国输送更多的高素质美术专业人才。

一、美术职业教育中教学与管理的误区

长期以来，我国人民对职业教育一直存在偏见，认为职业教育学校是为考不上大学的学生准备的，这样的学生是没有前途的。在这种偏见的影响下，我国职业教育的发展在很长一段时间都处于艰难的处境中。随着我国科技与经济的发展，人们越来越重视教育事业的发展，对职业教育的认识也在不断提高，但是依然存在一定的误区。笔者从教育教学与教育管理两个方面进行分析与探讨。

（一）教育教学的误区

随着教育教学改革的不断深化，我国教育工作者提出了“以学生为本”“素质教育”等教育教学理念，以期可以通过有效教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。但是，教学改革是一个长期而艰巨的过程，需要所有教育工作者共同努力。

第一，教学观念的误区。在人们物质文明得到满足的今天，精神文明也应该得到相应的提高。但在实际生活中，很多学生变得没有崇高的理想，思想极端，自身的综合素质也不高，这与学校教学有很大的关系。很多美术教师在学习新课程标准之后，错误地认为能力教育高于基础教育，在课堂教学中过多地进行能力训练，而忽视学生对美术基础知识与理论的掌握，从而造成学生的能力出现“空中楼阁”状况。

第二，教学方法的误区。教师认为先进的教学理念应该配以先进的教学技术与创新的教学方法，因此，利用现代教育技术贯穿于整个课堂教学过程中，使学生疲于应对各种教学资料与课外知识，没有足够的时间进行思考与练习。这种情况造成学生只能掌握表面的美术知识，其实践能力、创新能力、审美能力等得不到有效的培养，同时其艺术素养也没有得到提高。

第三，教学内容的误区。在当前就业紧张的形势下，职业教育学校主要是以培养适应社会需要的实用型人才为主。因此，为了迎合就业市场的需求，学校在设置课程、考核学生等方面，也多以市场需求为参考原则，致使学生在被动的学习过程中，逐渐失去自我，个性发展受到限制。另外，一些教师在教学过程中，利用高强度的专业技能训练方式来提高学生的美术技能，忽视学生的个性与创新能力的发展，这对学生的进一步发展是不利的。

（二）教育管理的误区

教育管理是随着教育事业的发展而发展的，因此在美术职业教育发展过程中，其教育管理也在不断地改革，以期形成更加完善的教育管理系统。但是，越来越完善的教育管理制度与规范的管理手段中，依然存在着误区需要相关管理人员提高重视。

第一，重视制度管理，忽视人性化管理。有人说：无规矩不成方圆。这是对制度管理的一种直接肯定，但是随着教育管理理念与管理方法的不断变革，教育管理制度也需要进行改革，尤其是在教育教学要求“以学生为本”的形势下，更应该在进行制度管理的同时，提高人性化管理的力度。有些学校、教师在考核学生成绩时，往往是以学生的分数为主要依据，学生为了获得更高的“纸上”分数而不断学习。这种学习是被动的学习，也是“纸上谈兵”的学习，是不能有效提高学生的综合能力与艺术素质的。

第二，学生心理失衡问题。有些职业学校在进行教育管理时，将“严管理出高素质人才”奉为教育管理的指导思想。在这种教育管理思想下，管理人员对犯有错误的学生从严处理，忽视了学生管理的“严而有度、严而有情”的思想，造成学生产生反叛心理与抵触情绪，很大程度上影响了学生的学习兴趣与动力。有些学生甚至在这种教育管理下，出现心理失衡问题，其性格也有一定程度的扭曲，这不仅对学生的学习是不利的，也对学生以后的发展是不利的。

二、美术职业教育的现状与存在的问题

美术作为职业教育的重要组成部分，对学生艺术素质的提高起着重要的作用。但是，依然有一部分人对美术职业教育存在偏见，认为学习美术是“不务正业”，是没有实际用途的。这种偏见致使美术职业教育的处境一直较为艰难，学习美术的学生甚至自暴自弃，不再努力。这种状况一直持续了很久，直到我国职业教育真正发展起来，人们才开始正视美术职业教育。另外，国家对美术职业教育放宽政策，降低美术专业的考试分数线，也是促使美术职业教育发展的重要原因。目前，我国美术职业教育正处于高速发展阶段，但是依然存在着一些问题需要解决。

由于人们对美术职业教育长时间的偏见，致使教育设备的投资与师资力量的加强进度缓慢，很多学校的美术职业教育专业都存在教师与学生之间比例失调、教学空间与教学设备紧张的问题。同时，部分教师的素质跟不上美术职业教育的发展，主要表现在对先进的教育思想的研究不深，对教学方法的创新力度不够，依然在沿用陈旧的教学思想与传统的教学方法教学。这些问题不仅严重影响学生主体性的发挥，使学生专业知识的学习效果下降，还影响学生的审美能力与艺术素养的提高。另外，人才市场对美术专业人才需求量的减少，也影响着我国美术职业教育专业学生的就业，进而影响教育的发展。

三、促进我国美术职业教育教学的对策

在我国美术职业教育中，存在着一些误区与问题需要相关教育工作者提高认识，并积极分析误区与问题的成因，结合学生实际发展情况，提出有效的应对策略，以促进美术职业教育教学效果与学生学习效果的提高，进而促进我国美术职业教育事业的进一步健康发展。

（一）明确美术职业教育观念与指导思想

很多问题都是由于人们的思想认识有误区而产生的，因此，转变教育管理与指导思想是极其重要的。尤其是在我国美术职业教育过程中，更是需要相关教育工作者更新传统的教育教学观念与指导思想，将先进的教育思想引进到美术职业教育中，加大教育改革力度，提出创新的教育改革措施。具体来说，先进的美术职业教育观念是结合我国教学大纲提出的，它以“提高学生美术综合能力与艺术素质”为主要的教育观念，并以此作为美术职业教育的教学宗旨，以培养适应社会发展与市场需求的美术综合型高素质人才为教育指导思想，积极探索新型的教学模式，创新教学方法，提高培养效率。

(二)改革传统的美术职业教育教学模式

在新型的教育观念与思想的指导下，必须改变传统的教育教学模式，建立新型的、多元化的、适宜学生学习发展的美术职业教育教学模式，从而提高对学生美术综合能力与艺术素质的培养。在美术职业教育教学过程中，传统的、单一的、陈旧的教学模式已不适应教育事业的发展，必须加以改革与更新，新型的教育教学模式主要是以 “学生个人展现”、“探索创造能力的培养”等为主要的教学目标，进而创新教学方法，因材施教，对学生进行全方位的培养，使学生能够积极主动地参与到教育教学活动中来，保护学生的个性，发展学生的能力，使学生真正成为具有高水平的美术专业技能以及艺术素养的人才。

(三)构建现代化的美术职业教育课程体系

传统的美术职业教育多是参照就业市场的需求进行课程的设置，随着教育事业的发展，这种课程体系已经不再适应就业市场，也不适应学生的综合性发展。因此，在改革美术职业教育过程中，需要构建现代化的课程体系，这个课程体系既要满足就业市场对美术人才的要求与需求，同时也要体现学生个性化的发展，还要着眼于未来，不断进行课程知识的更新，以拓宽学生的知识视野，使学生在学习知识的同时，在教师的有效指导下，形成正确的人生观、价值观、世界观，并完善性格、提高自身素养。

(四)创新美术教育教学方法

现代化的教育技术在不断地发展，在美术职业教育教学中，也可以有选择性地、有度地引进现代教育技术，以创新教育教学方法，提高教学效果。目前，应用最为广泛、效果也较好的教育技术即是多媒体技术，这种技术主要是指导学生以听、看、想等形式进行学习活动，从而提高知识技能与艺术素养。

(五)制度管理与人性化管理结合

良好的教育管理水平不仅有利于促进学校的发展，还能够有效地提高教育教学效果，促进学生的全面发展。新时代应该建立以制度管理与人性化管理并重的教育管理模式，学校管理人员不仅要用管理制度约束师生的教学、学习言行，而且还要结合实际情况进行科学合理的人性化管理，以体现管理的“刚柔并济”，达到事半功倍的效果。

四、我国美术职业教育的发展方向

随着我国美术职业教育事业的不断发展，必将更加注重学生的个性发展与全面发展。在教学模式与教学方法上则向着现代化、专业化方向发展，并将学生的职业规划考虑在教育范围内，以帮助学生更好地适应社会发展与就业市场的需求。

综上所述，美术职业教育的发展是我国教育事业发展的必然结果，同时也是人们对素质教育以及人文精神认识提高的体现。在美术职业教育教学过程中，相关教育工作者必须在提高学生知识与能力等专业技能的同时，注重学生艺术素质的培养。另外，还要加强美术职业教育与基础教育的有机融合，改革教学模式，创新教学方法，解决美术职业教育中的误区，这不仅能够促进学生综合素质的提高，而且还能够促进职业教育的快速发展，进一步发挥职业教育的重要作用。

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G642.0

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1673-1999（2012）017-0195-03

潘茹（1980-），女，内蒙古鄂尔多斯人，内蒙古鄂尔多斯职业学院教务处教师。

2012-05-10