浅谈新时期中职学校班级管理的几点体会

覃金霞

（河池市卫生学校，广西 河池 547016）

浅谈新时期中职学校班级管理的几点体会

覃金霞

（河池市卫生学校，广西 河池 547016）

中职学校；班级管理；体会

1 抓住时机，典型渗透

班级管理是在动态中进行的，中职学校的班主任在对学生进行教育的过程中，对学生的不同表现要善于抓住时机，抓住典型。要针对学生的表现因势利导、及时开展表扬与批评，以达到教育的目的。对学生在课堂上表现出的良好思想行为，班主任要予以表扬和鼓励，以树立正气，激励学生奋发向上，有助于其积极性、创造性的进一步发展；对学生在课堂上表现出的不良思想行为和违反纪律的现象适当地进行批评教育以促使他们改正，纠正不良倾向。只有坚持正面教育才能有积极性。在运用表扬与批评时，必须尊重学生，以爱护学生为前提，以表扬为主、批评为辅。表扬采用公开的形式，而批评学生时态度要诚恳，实事求是，以理服人，教师要善于发现学生的长处，及时表扬与鼓励，对有自卑心理的学生教师要从意志、品质等方面有意识地进行培养，以提高他们克服困难的决心和勇气，增强其学习的自信心。在班级的管理过程中，班主任要给学生营造一个互相关心、互相爱护、助人为乐的良好班风。同时，班主任要善于依靠集体力量，对违规现象进行监督和制止，要最大限度地发挥学生干部及积极分子的作用，使其配合班主任做好学生的思想教育工作，维护集体荣誉和利益。

2 因势利导，细雨润物

在中职学校的班级管理中，班主任要贯彻教书育人的原则，做一个有心人。班主任应在日常教学中有意识地进行德育渗透，在日常的管理工作中进行德育并不难，难的是如何找出具体事例与思想品质教育的工作点，将德育目标蕴含于日常管理中，把德育任务自然地贯彻在日常管理活动中，班主任应有随机应变地把握教育各环节的能力，结合学生的年龄特点，讲究渗透方法，换言之，德育渗透要结合实际。宜自然忌生硬，追求“随风潜入夜，润物细无声”的境界。

3 开展多姿多彩的文体竞赛活动

竞赛评比活动是通过竞赛评比和比较学生在学习、文体活动、思想行为等方面表现的方法。班主任适当适时地组织竞赛评比活动，有利于促进学生身心的健康发展，竞赛评比活动也是学生教育管理的一个重要内容。竞赛内容丰富多彩，如手抄报、比赛、知识抢答赛及各组之间的球赛等。教师在组织此类活动前，必须使学生明确目的，端正竞赛态度。同时一定要说明竞赛评比的方法，做到具体、明确一致，竞赛评比过程中要让学生发表意见，以培养其主人翁精神。在比赛过程中班主任要结合游戏的竞争性和严格的比赛规则，着重培养学生团结友爱、互相合作、遵守纪律、果断机智、勇于进取的优秀品质。如果有的学生不遵守游戏规则，侥幸取胜的心理明显，应及时指出其危害性，使学生正确对待竞赛活动。这样既丰富了学生的课外生活，又有利于学生的思想品德教育。

4 关心学生，营造一个爱心集体

班级是学校教育和管理的基本单位，良好的集体对学生的健康发展起着巨大的促进作用，作为班主任，首先要关爱每一名学生，从思想、学习和各方面关心学生，如经常深入学生宿舍、教室与他们聊天、谈心，利用班团会及组织集体郊游等多种途径，尽可能与学生多接触、多沟通，这样才能真正了解学生的心理动态，学习情况、生活情况及存在的问题等。有的放矢地进行疏导，在学习上帮助学生，在生活中关心学生。关爱学生更应体现在生活中的细微处，如及时看望、关心生病的学生，对优等生的肯定与赞扬，对中等生的鼓励和促进。爱既是教育的前提，也是教育的力量所在，爱的潜移默化可以营造一个爱心大集体。学生之间团结友爱、互相帮助。在校期间，经常组织学生到老人院和复退军人医院进行打扫卫生和探望老人、残疾人，并与他们聊天，谈心，受到了院长及有关医务人员的多次表扬及赞赏。笔者深深地体会到，班主任只有用自己的真诚和无私的爱，才能与学生产生心灵碰撞，教师在把爱献给学生的同时，自己也收获了学生的爱，让笔者感到欣慰，感受到自身价值的所在。

5 建立健全班级组织机构，形成班集体的领导核心

班主任要组织好班级行政职能机构的核心——班委会。班委会是开展班级活动的得力助手，是联系班主任与学生的纽带，也是班级活动的积极支撑者和参加者，其在班集体的形成和发展中起着非常重要的作用，所以要做好班干部的选择、培养工作。班主任应在全面了解情况、广泛听取意见的情况下，挑选出一些学习好、思想好、身体好、愿意为学生服务，有一定工作能力和威信的学生做班干部。然后，班主任在实际中大胆地使用他们，在放手的同时又具体指导，使他们在工作中得到锤炼，增长才干。另外还要善于培养教育他们，让他们成为班级管理的组织者，让班委会成为班级的领导核心。

新时期对中职学校班主任的工作提出了新的要求，要做好新时期中职学校班主任工作，就要改变滞后的教育观念，改变僵化、简单的的工作方法，抓住机遇，与时俱进，迎接挑战，才能赶上时代潮流，做好新时期中职学校的班主任工作[1]。

[1]叶巧玲.中专护生的班级管理体会[J].卫生职业教育，2007（4）:40～41.

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1671-1246（2012）08-0034-01