高校非体育专业学生游泳教学问题及对策探究

张庆华

（ 福建对外经济贸易职业技术学院 军事与体育教学部，福建 福州 350016 ）

高校非体育专业学生游泳教学问题及对策探究

张庆华

（ 福建对外经济贸易职业技术学院 军事与体育教学部，福建 福州 350016 ）

为使高等教育非体育专业的学生增强身体素质，提高其适应社会的能力，文章结合实际情况，探讨了目前高校非体育专业学生游泳教学中所存在的问题，并针对性地提出改善措施。每一名教师都应本着寓教于乐的教学理念，让学生在喜欢游泳的同时，提高自身的综合素质及能力。

游泳教学模式； 改善措施

一、绪论

改革开放以来，我国高等教育事业得到了长足发展，改革取得了显著的成绩，初步形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多层次、多形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系，为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。正因如此，提高未来的高级专门人才自身的综合素质和能力具有重要意义。游泳作为男女老少都喜欢的一种体育项目，不仅具有竞技和欣赏功能，还具有锻炼价值和实用价值。游泳除了能增强身体素质、塑造完美体型之外，还能培养坚韧不拔的意志和积极进取的精神，因此，为提高高等教育非体育专业学生的综合素质和能力，本文结合实际情况，针对高校非体育专业学生游泳教学模式提出改善措施。

二、我国高校非体育专业学生游泳教学的现状及所存在的问题

现阶段，我国高校体育教学的主要内容就是游泳教学，加之对游泳有着浓厚兴趣的学生也不占少数，所以绝大部分高校都为广大师生建设了游泳场和完善的游泳设备，为游泳教学提供良好的客观条件。目前，虽然我国各高校的游泳教学已得到良好的发展，但是各高校非体育专业学生游泳教学中仍存在一些问题，具体如下：

（一）教学目标定位的偏差

现阶段，我国各高校的非体育专业学生游泳教学目标定位均存在偏差，绝大部分还停留在以学习游泳技能和提高竞技为目的，而忽略了培养学生坚韧不拔的意志和积极进取的精神、提高其综合素质及对社会的适应能力，然而这些才是游泳教学的真正教学目标，也是学生最需要学会的东西。游泳教学中的这种教学目标的偏差，使学习过程变得枯燥乏味，单纯地为学而学，这不仅使学生丧失了主动学习游泳的兴趣，更使其质疑游泳课存在的必要性。因此，我们应该明确包括理论知识、游泳技能、意志品质、综合素质等多个方面的游泳教学目标。

（二）教学方式的单一

教师口授和亲身示范的传统游泳教学方式存在一定的局限性。虽然口授是教学中最常采用的方式，但是在游泳教学中还是太抽象，不便于学生的理解。同时，由于游泳的运动周期时间短，而人体示范又只能让学生看到水上部分的动作，很难使其掌握各种细节动作，这都直接影响着游泳教学的效果。

（三）学生素质低

目前我国各大高校年年扩招，学生人数不断增加，但接受高等教育的绝大多数是中学毕业生，其整体年龄偏小，而且大多数都是独生子女，素质偏下的各高校非体育专业学生时有所见，学生在体育教学过程中不遵守纪律的情况更为显著。由于各高校游泳场地的局限及在同一时间上游泳课的学生人数的不断增加，增大了教师的管理难度，而且还要花费大量的时间对学生进行安全教育，导致教学效果不佳。

（四）教学时间短

众所周知，七八月份是游泳的黄金季节，但学生在这期间放假，因此对于一半以上不会游泳的高校非体育专业学生抓紧在校的时间学会游泳就显得尤为重要，也是游泳教学中的主要任务。游泳池由于季节、水温和课时的影响，开放时间少，下午才开馆，一周一次课，课时短，既满足不了学生的实际需要，也无法实现良好的教学效果。

（五）男女混班的优缺点

目前，我国各大高校均存在游泳场地不足、课时短等情况，因此各高校非体育专业学生游泳教学均采用男女生混班的教学模式。这样，不仅解决了游泳场地不足、课时短等实际问题，还有助于同学之间的沟通和游泳技能的提高。但是，在上游泳课的初期，在男生的目光下，部分女生因为羞于下水也不敢下水，怕把皮肤晒黑，体型不完美等，进而丧失了学习游泳的兴趣，影响游泳教学的效果。

三、游泳教学模式的改善措施

（一）结合实际情况制定教学模式

传统的游泳教学模式已经不符合现在我国素质教育的要求，因此需结合实际情况制定出新的教学模式。为满足高校非体育专业学生素质教育的要求，可以在原有的理论知识和游泳技能学习的教学内容中添加实用游泳、游泳救生技术等。其中，游泳救生技术包括自救的游泳技能、救助他人的游泳技能和帮助第三人救助他人的游泳技能。此外，还可以组织学生亲身参与“救生员”救助溺水者的实践活动，从中学会配合“救生员”的牵拉和水中拖带动作，向溺水者抛掷木捧、绳索等救生用具等等。

（二）加强教学组织管理

游泳课一定要做好教学组织管理。与其他体育课不同，游泳课必须在游泳馆进行，学生人数多，环节复杂。由于部分教师只注重游泳理论知识和技能等教学任务的完成，不注重教学组织的管理，造成学生缺席人数增多、在游泳馆内不能集中活动、疯玩打闹等情况时有发生，直接影响教学任务的完成和良好教学效果的实现。为预防意外事故的发生，安全教育在课前就应做好；教师应及时做好考勤工作，以确保学生的出席率；上课的过程中要时刻强调上课纪律，保证教学过程中的秩序和学生的人身安全；课后还要总结教授内容，帮助学生巩固学习成果，加强对教学的组织管理。

（三）采用多媒体手段教学

为在有限的教学时间内获得良好的教学效果，我国各大高校均采用现代化多媒体手段制作的教学课件进行教学。游泳教学总是因为游泳场地的局限、气候的原因和教学时间短等，不能持续教学，直接影响教学任务的完成和教学效果。在游泳教学中运用教学课件，一方面，可以使学生更为直观地看到各个角度的游泳示范动作，一旦学生对某些动作不明白，可以反复进行观看；另一方面，由于游泳教学时间短，学生可复制课件，利用课余时间通过分解动作、慢动作和静止画面，对照练习，逐渐领悟各种动作要领。

（四）分层的教学方式

因材施教对教学有着极其重要的作用，对游泳教学更是如此。教师可以根据课后对学生已经掌握的游泳技术情况的了解，将学生分为不同游泳技术层次的若干小组，再进行游泳教学。如，可将已初步掌握游泳技术的同学分为一组，将从未学习过游泳的同学分为另一组，采用一对一或者一对多的方式，协助教师完成教学任务。采用此种有针对性的教学方式，不仅有助于教师有效完成教学任务，还可通过表扬学生在学习过程的进步等方式，使其更加自信，培养其学习游泳的兴趣。同时，还可依据学生的进步幅度进行考核评价，形成分层的评价方式。此种评分方式不仅不会增加学生的压力，还会激励学生学习游泳的热情，使其能主动制定符合自己实际情况的学习目标，并为之认真学习。

（五）学生心理素质的培养是游泳教学的基础

1.放松训练可以减轻学生的紧张心理。学生在进行训练时，可以采取卧或坐的舒适姿式，闭上眼睛然后调整好自己的呼吸，等待紧张的心理恢复平静后，再在放松中使全身肌肉慢慢发沉，让学生全身心地感受这种放松的感觉。

2.可以利用表象重现的方法。运用一定的技术和联系，在大脑中回想过去的辉煌成绩，从而慢慢地回忆以前所做的动作和技巧。因为表象的形象性、直观性，更容易让学生从一些回忆画面中获得有用的信息，从而更好地稳定自己的情绪，达到理想的训练效果。

3.自我暗示可以增强学生的自信心。学生可以通过一些鼓励自己的方式，对自己的内心产生一定的影响。如，在心中默念“我能行”、“我可以”这样的鼓励性词语。尤其是在比赛的前夕，对于心理紧张的学生，我们可以教学生进行自我心理暗示，如，今天天气真的不错，这将有利于我的发挥；我的游泳技术非常地棒，我一定会超越其他的选手；我身体健康，最近进步很大，一定会超越自我，取得最有优异的成绩，等等。这样，有助于学生形成一种无形中的干劲，从而达到精神抖擞、信心百倍的学习效果。

4.转移学生的注意力。有的学生性格比较内向，我们可以通过与他们进行沟通，了解他们的内心，这样既可以转移他们的注意力，又可以增进与学生之间的感情，达到更好的教学效果。此外，还可以通过放一些舒缓的音乐，减轻学生心中的紧张情绪。

（六）针对女生的游泳教学

游泳教学不仅要使学生掌握游泳技能，还要帮助学生克服心理因素的影响，且两者的难度基本一致。为实现游泳教学质量的提高，尤其是针对女生教学质量的提高，教师需要不断提高自身的专业水平，了解女生的心理，根据其心理特点进行教学。如，有些女生不喜欢上游泳课，即使上课，也不积极，教师应根据实际情况，对其进行正确引导，鼓励女生通过上游泳课，学会自我调节心理状态，增强心理素质及心理承受能力，进而提高游泳教学质量，有效完成教学任务。

[1]赵立刚，李朝晖.普通高校游泳课存在的问题及对策[J].商场现代化， 2010，（6）.

[2]刘艳丽，李绍凯.北京市普通高校游泳课开展现状及对策研究[J].运动，2009，（3）.

[3]谷金波.普通高校游泳教学存在的问题及解决措施[J].考试周刊，2007，（27）.

On the Problems and Countermeasures of Swimming Teaching Towards Non-sports Majors in Colleges and Universities

ZHANG Qing-hua
( Fujian International Business & Economic College, Military and Physical Teaching Department,Fuzhou, Fujian 350016, China )

In order to enhance the physical quality of the higher educational non-sport students and improve their ability to adapt to society, this paper, combined with the practical situation, explores the problems that exist in swimming teaching towards the non-sports majors in colleges and universities, and put forward some countermeasures for improvement. Every teacher should be in line with the teaching idea of entertaining, making the students enjoy swimming, and improving their overall quality and ability at the same time.

swimming; teaching model; countermeasures for improvement

（责任校对 印有家）

G861.1

A

1673-9639 (2012) 04-0076-03

2011-05-03

张庆华（1984-），男，福建莆田人，助教，研究方向：体育教育（游泳专业）。

（责任编辑 郭玲珍）