浅谈在高中美术教学中开展人文主义教育

◆赵东伟

(河北省正定县第三中学)

一、开展人文教育，对高中美术教学具有以下教育价值

1.开展人文教育，可以使学生的审美能力得到丰富和升华，获得正确的感受美、鉴赏美和创造美的能力，培养健康的审美情趣。

2.开展人文教育，可以使学生在实现自我发展的同时，达到美术学习和个性培养和谐发展，使学生热爱生活，珍视生命。

3.开展人文教育，有利于高中美术教学培养平等、民主的教学氛围和学习环境，使学生在团、合作、友善的环境中，丰富自己的情感和精神追求，从而实现个性的完善与身心和谐发展。

二、高中美术新课程改革以生为本的教育理念体现了鲜明的人文精神

1.高中美术新课程改革要求面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

2、高中美术新课程要求美术教师采用灵活多样的教学方法和教学手段，强调美术与生活的紧密结合，激发学生学习美术的兴趣。

3.高中美术新课程教学要求开拓学生美术文化视野，在研究中外美术史的基础上开拓眼界，增强爱国主义思想。

4.高中美术新课程教学要求培养学生的创新精神，开发学生的潜能，帮助学生学会自我发展，自我反思，培养健康向上的心理素质。

三、高中美术新课程教学与人文教育相结合的方法和途径

1.联系学生生活经验，体验生活的乐趣。美术课程是以学生的生活经验为线索来组织学生美术学习的，生活是艺术的源泉，学生通过观察生活来感受生活，体验来自生活的情感和乐趣，如引导学生观察周围生活、自然环境、自然景观等，尝试用自己喜欢的绘画方式表达出自己的体验和感受，或将自己对生活和美的理解写进美的成长记录里。

2.注重学生情感体验，提高审美情趣美术是人类情感和精神生活的创造表现。任何美术表现形式都包含着一定的情感和思想。学生通过美术学习与自己情感生活的连接和相互作用，学习用美术方式表达和交流情感，使学生的不良情感情绪得以释放和宣泄，恢复他们心理的平衡。从而获得创造、表现和交流的能力，达到健全人格，陶冶情操的目的。

3.了解人类文化背景，尊重多元文化美术。通过美术与文化的联系，可以让学生了解不同地域文化背景，学会尊重多元文化。我们所接触到的很多美术作品都有象征意义，这是由文化所规定的。所以美术教学可充分发挥学校、家庭、社会的多元文化的总体效益，整合社会、社区、家庭各方面教育影响，引领学生走向生活、走向自然、走向社会。

4.加强艺术修养，提高审美素质艺术修养。美术课程是一种人文教育，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。所以在教学中，要遵循审美规律，来拓展学生文化视野，了解人类丰富的文化遗产和文化发展，了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化、艺术与生产、艺术与生活的关系，学会分析、综合和评价的思维技能，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象。

伴随着高中新课程改革的东风，在美术教学中培养学生人文态度，提高学生的人文素养，是一个长期的工程。高中美术教师要精心准备教学设计，充分利用各种机会去作好这方面的工作。