浅谈小学班主任工作的艺术性

◆张依晗

(山东省济宁东门大街小学)

小学班主任应该是“主任”里边级别最小了，但却从事着最伟大的工作。班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用;是班级集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人，是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。良好的班级集体的形成，是班主任创造性的、辛勤培育的结果。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在培育影响学生健康成长的路上起主要作用。

“孩子是祖国的未来，是祖国现代化建设的接班人”“教育兴则中国兴”，伟人们都在不停地提醒大家对孩子教育的重要性。我们也都知道，孩子在一个国家中的重要地位，没有对孩子的优良教育就没有国家未来的强盛。所以，教学，尤其是小学教学，要重点培养孩子们的基本素质，在传授知识的同时要让学生学会做人的道理以及各方面素质的培养。小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在经历着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教育、培养要格外的耐心，而班主任就会起着最为关键的作用。他(她)不仅要在学习上还要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学。所以说，小学班主任工作是最具有艺术性的。

一、班级常规管理的艺术性

加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地贯彻小学生守则和小学生日常行为规范，严格要求、严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。加强安全教育，防止学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故，一旦发生，及时上报有关部门，并做好有关善后工作。严格教学常规，教学工作的每个环节都有明确具体的自我要求，有检查、督促、指导执行学生学习的措施，要特别重视建立课堂学习规范，努力提高学习效率。根据小学生自身的特点，自身加强人格魅力。具有独特人格魅力的班主任，其语言让学生感到无比亲切，有无穷的感染力，让学生感到有家长般的关怀和温暖，使班主任的管理工作变得容易。这种人格魅力，并非与生俱来，而是在长期的班主任工作中，在与学生的交往中逐渐形成的。所以，与学生接触和管理的过程也是班主任自我成长的一个过程。

二、培养学生干部的艺术性

小学生是一个刚开始接触新鲜事物的群体，所以对他们的任何一方面都不能马虎，培养干部时也不能草率行事。笔者认为，在小学生干部委任时也要进行民主的选举制度，让他们从小就有民主思想，也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。我觉得在选举时也要适当引入竞争机制，让所有同学都有被选举的机会，而不是传统的依照成绩的好坏来任命或变相任命班干部的做法。这样的好处，就是让学生也深深体会到学生除了学习还有很多方面要学习的。其实，所谓引入的竞争机制也不宜过于复杂，我们可以通过简单的“评分系统”“竞争上岗”等方法来实现，在教育的同时也增加了班级的学习气氛。

三、学生养成教育的艺术性

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育，是我国传统教育的体现。早在古代就有“养习于童蒙”的思想，主张养成良好的道德习惯，须从小抓起。孔子提出的“少年若天性，习惯成自然”的论述，对儿童的养成教育产生了经久不衰的影响。我国著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?简单地说就是养成教育。”我们学校的《小学生日常行为规范》是国家对小学生日常行为的最基本的要求，其目的在于加强对小学生文明礼貌教育和行为训练，以促进他们养成良好的行为习惯。但由于小学生的年龄因素，在思想品德形成过程中，道德认识比较肤浅，只知道“应该去做”，但对于“为什么要这样做”却缺乏理解。因此，我觉得我们的教育要从道德行为习惯培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使少年儿童从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、艰苦朴素、助人为乐等良好的思想品德和行为习惯。因此，在大力提倡素质教育的今天，抓好小学生的养成教育是每个教育工作者义不容辞的职责。我从将近20年的教学教育实践中，在如何培养学生的养成教育上扎扎实实地做了一些工作，悟出了一定的道理。

传统的教育方法在教育学生养生良好的行为习惯时都会对学生进行“炮轰式教育”，不停地在他们耳边重复着古老而传统的话，学生不仅无法体会班主任的良苦用心，还会造成他们的反感，小学是最敏感的时期，所以教育时要注意手段的艺术性。笔者认为，可以通过一系列活动让学生亲身感受一下养成教育的重要性和必要性。比如，我们中队开展了“学习红军长征精神，养成良好学习习惯”的主题教育活动。活动中让学生读长征故事，收集有关长征的图片，写读书感悟，学生明显热爱学习，行为习惯规范了许多，从中受益匪浅。这种方法避免了那种“炮轰式教育”，对学生的养成教育的培养起到了很好的效果。

四、培养学生学习积极性的艺术性

不可否认，学生的主要任务还是学习，所以如何提高学生学习的积极性才是班主任面对的最严峻问题。小学生天生好动，对所有新鲜事物都非常有兴趣，但是长期的学习也会使很多学生失去对学习的热情。调动学的学习积极性就是使学生想学，爱学，能积极主动地学习，对学习有兴趣。而自主学习是一种有效的学习方式，我们教师在指导学生学会学习的同时，还要关注到学生的学习热情是否被激发。只有充满热情，积极主动地学习才更有效。在教学过程中，笔者认为，对小学生应以多表扬、多鼓励的方式进行学习兴趣的培养，这是和小学生的思维方式相吻合的。

综上所述，小学班主任在教学过程中对小学生在日常行为规范、学习积极性、心理健康以及在道德人格培训方面进行全方位教育，随着社会的不断进步，小学教育的目的和方法也在不停地变化着，班主任工作的艺术性会使班级管理和学生教育显得更加有效。