职业素质教育模式研究

◆严柳吴红

(武汉长江工商学院(南湖校区);汉口学院)

职业素质教育模式研究

◆严柳吴红

(武汉长江工商学院(南湖校区);汉口学院)

一、职业素质教育发展现状

随着中国教育体制的不断改革，职业教育越来越受到国家的重视，得到的国家政策的支持，各种职业教育机构应运而生，成为中国教育体制中的重要组成部分之一。另外，每年就业压力的不断增大，给我国的高等教育造成了影响，同时也为民办高等职业教育提供了一个新的契机，各民办高等职业教育机构纷纷打出了职业素质教育，推荐就业，技能和学历“双证”等非常吸引眼球的教育和营销模式，受到了许多学生家长和学生的认可。

民办高等职业教育中的职业素质教育为提高许多学生的就业能力立下了汗马功劳。职业素质(Professional Quality)是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括:受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况(如身体状况等)。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。

二、职业素质教育出现的问题

纵观各大新闻媒体，有关职业素质教育的讨论越来越多，虽然职业素质教育取的了一定的成绩，但是，我国职业素质教育起步较晚，至今没有形成完善的教育体系，并且发展缓慢，甚至出现了停滞不前的状况。

1.高等职业教育机构对职业素质教育没有清晰的认识

虽然许多高等教育机构都开设了职业素质教育课程，但是教育能力层次不齐:部分院校盲目跟风，既没有培养目标也没有教学体系，采取的是摸着石头过河的教学模式;部分院校没有以教学为本，只从经济层面考虑，取消职业素质教师的课时费，甚至出现了“课时不够，职素来凑”的课程安排，一方面打击了教师的积极性，另一方面也引起了学生对该课程的疲劳感。

2.职业素质教师能力良莠不齐

目前，从事职业素质教育的教师人数不多，专职教师人数更是屈指可数，对于这门新兴的学科来说，迫切需要一批高素质的教师，完善教学体系。

3.职业素质的外延性较大

职业素质是一门应用性学科，需要“讲授+实践”相结合的要与模式，而实践需要学生自觉将所学的内容应用在生活和学习中，但是学生的自觉能力可控性较弱，学习效果需要长时间才能反映出来，考核难度较大。

三、职业素质教育的新模式

1.高等教育机构的领导层要充分重视职业素质教育，给予政策上的支持

对于内部，可以聘请高素质的讲师，为职业素质教育提供教学研发时间和必要的教研经费，对于外部，可以联系相关企业成为学生的实习基地，虽然许多高校设立了这样的实习基地，但是没有充分落实下去，要使学生真正有时间，有能力进入企业实习，提高实战技能。

2.制定并不断完善教学体系

(1)自我认知

指导学员对自身能力和素质具备清晰的认识，提高学员职业实践能力，根据市场需求和自身能力择业，实现人职匹配。

(2)自我规划

培养学员的自我管理意识和能力，能够根据自己的实际情况进行自我规划，做好职业生涯设计。

(3)职业教育

教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业意识、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业观。

(4)技能提升

培养学员良好的沟通表达能力;培养学员的社交礼仪技巧;培养学员多方面的就业能力，进行非技术岗位工作技能培训，使学员的综合就业技术和能力得到全面提升。

(5)心态调整

提升学员的抗压抗挫能力，使学员学会理性的处理问题;培养学员的职业心态，调整学员的就业观，树立健康、合理、现实的就业心态。

(6)就业指导

使学员了解基本的就业知识，熟悉人事流程，帮助学员分析就业过程中的具体问题，学会积极应对，并能够积极主动就业。其次，定期组织教师进行教学研讨，是所有教师的都能吸取其他老师的教学经验和教学方法，不断丰富和完善教学体系和教学方法。

3.培养学生重视素质教育

传统的教学模式使学生忽略了素质教育的重要性，学生刚开始接触素质教育时往往会认为这门学科是副科，只用把主要的专业技能学好就能很好的就业，这种思想的转变，对职业素质教师提出了较大的挑战，教师应从个人修养和内涵以及个人魅力等多方面去影响学生，改变他们的观点。

4.开展形式多样的课外活动，扩大职业素质教育的外延性

课外活动是实施职业素质教育的重要途径，能够在实践中帮助提高学生组织能力、表达能力、交际能力和身心素质，高职学校应高度重视课外活动，以活动为载体开展丰富多彩、富有成效的职业素质教育活动。如课外科技活动、职业生涯规划、学术或者励志讲座、书法美术摄影展、知识竞赛、形象设计大赛、辩论赛、暑期社会实践活动、设计作品展、心理健康讲座与咨询活动、社会调查活动等等。可以通过学校的团委和学生社团广泛吸收学生参加，使学生在课余活动得到锻炼和提高。

综上所述，职业素质教育是一个朝阳行业，在发展的过程中取得了许多成绩，有些高校通过职业素质教育提高了教育的质量和效果，学生除了掌握必备的专业知识和过硬的专业技能之外，增强了对社会工作的适应能力，培养了良好的职业道德和社会责任感，提升了学生的就业竞争力，然而，实施职业素质教育必须协调各方面的力量，必定会遭受许多阻碍，但是技能和素质均衡发展的发展之路是受企业欢迎的素质教育之路，一定要坚定的走下去。

［1］吴琼.浅谈高等职业素质教育的体系及其途径［J］.辽宁高职学报，2001，(4).

［2］潘玉昆.关于加强高职学生职业素质教育的思考［J］.辽宁教育行政学院学报，2004，(5).

［3］罗杰.职业技术院校实施职业素质教育初探［J］.淮南职业技术学院学报，2006，(7).