大学生网上创业现状分析与对策研究

近几年，国内大学生毕业人数逐年增加，2012年更是达到680万人，创历史新高。大学毕业生的就业压力在持续增加，国家政府及各省地市也相继出台有关促进高校毕业生就业创业的政策。为走出“毕业即失业”的困境，许多大学毕业生投身到网上创业的行列中来。据我国最大的网上零售平台——“淘宝网”统计，大学生开设网店占总量的30%以上，并且这一比例还在逐年增加。同时，另一方面的数据显示，大学生网上创业大部分停留在初始阶段，所谓“开店容易守店难，取得成功难上加难”。导致这一现象的原因是多方面的。因此，在大学生网上创业热情高涨的表象下，有必要开展一系列的研究，分析大学生网上创业的现状，明晰存在的问题，找出解决的对策，为合理引导大学生网上创业、提升创业水平，提供一些有益的帮助。

1 大学生网上创业现状

(1)网上创业主体从精英向普通学生扩展。第一批网络创业先锋及网络创业成功者，基本都属于大学生中的精英。从Ebay的邵亦波百度的李彦宏，到搜狐的张朝阳等，第一批网络创业者都属于精英行列，其中很大一部分是海归人士，他们拥有良好的受教育背景，丰富的人脉资源，开阔的视野，为创业成功奠定了坚实的基础。随着我国高等教育进入大众化阶段，网上创业的大学生越来越多的来自普通高校的普通学生，而高职、大专院校的学生则要占到60%以上，成为网上创业主体的重要组成部分。

(2)网上创业模式呈多元化态势，网上开店日益盛行。目前，大学生网上创业大致有以下几个方向：一是高科技领域创业。“易得方舟”、“视美乐”等是大学生在该领域创业成功的典范；二是智力服务领域。主要有创建网站、提供网络咨询服务、自由职业者等。三是网上开店。网上开店具有准入门槛低，投资相对少，风险小，经营灵活、消费者范围广，市场潜力巨大等特点，受到资金及商业经验都有限的大学生的青睐。在大学生网上创业选择平台方面，淘宝网以80%的比例遥遥领先。

(3)网上创业收入参差不齐，几家欢乐几家愁。有调查显示，由于淘宝网、易趣网、拍拍网等电子商务平台的网络创业属于低成本创业，因创业启动资金不高，准入门槛较低，多数学生选择从这里入手，但能够真正创造财富神话的寥寥无几，有近八成的学生月净收入不足1000元，仅有5.06%的大学生网络创业者，月均净收入能达到5000元以上。每年都有约25%的网上创业的大学生因为“无利可图”而退出。

(4)网上创业环境逐渐改善，网络创业教育不断丰富。近几年来，国家及各地方政府在鼓励大学生创业方面出台了许多政策。82座城市被列入首批国家级创建创业型城市，给予无偿补助、小额贷款等支持，无偿补助最大金额达10万元。西安市建立扶持大学生自主创业贷款，此项贷款额度高于小额担保贷款(小额贷款2～8万，创业贷款5～50万)，在很大程度上缓解了创业资金不足的压力。为提高创业和持续发展能力还积极开展创业培训，对参加培训的学生给予一定的补贴。不断涌现的创业网站、创业论坛可为大学生提供各种创业所需的政策信息、法律信息。社会各界也对大学生创业给予了更多帮助，各种投资公司、创业俱乐部、创业基地均为大学生创业搭建了良好的服务平台。自2009年3月，江苏大学首次开设了《大学生网络创业理论与实务》，标志着大学生网络创业教育正式启动，各高校通过开设相关选修课程，组织多种形式的网络创业实训，为大学生网上创业提供一些理论和实践的帮助。

2 大学生网上创业存在的问题

(1)创业意愿较强，但对困难准备不足，容易半途而废。网上创业以其门槛低，风险小，回报快，吸引着众多的大学生创业者，很多大学生认为有了好的创意和想法就能创业成功。然而，网上创业是一个系统工程，它要求创业者在选择项目、分析市场、组织货源和管理团队等方面具备一定的知识，积累一定的经验。当前，无论是社会还是高校的创业教育还依然不够完善，多数大学生创业者处于缺少社会经验，创业知识、创业技能极为有限的状态，致使他们徒有创业的激情，却没有创业所需的知识、能力和经验的支撑，在个人自主创业的过程中，不能对网上创业项目做出全面的分析，不能以务实的态度去经营项目，不能正视创业周期，而是凭感性认识期望实现自己“一夜暴富”的梦想，一旦遭遇挫折，比如一次营销决策的失误，一次小型的财务危机、团队成员之间现矛盾、持续的入不敷出等，就会影响其信心，乃至于退出创业者的队伍。

(2)创业能力和素质薄弱。网上创业的大学生在思想素质方面应具备坚毅果敢、有自制力、有责任感，正直守信，有团队意识。在知识方面，应具备扎实深厚的专业知识和广博的非专业知识，及相关的商业知识、法律知识和一定的管理知识。在综合能力方面应具备学习能力、组织协调能力、管理沟通能力、实践能力等。目前，由于我国大学生的创业教育还处于刚起步阶段，而且地域差异显著，各地高校开展创业教育的水平参差不齐，多数大学生都是从学校单薄的创业教育中获得一些初步认识，创业所需的相关知识储备不足，真正能开展创业实训的学校还不多，致使大学生缺乏相应的创业技能训练，从而影响大学生的创业能力和创业的成功率。

(3)缺乏良好的社会文化环境。我国的传统文化看重稳定、趋向保守，绝大多数的家长都希望自己的孩子在毕业后能够找一份稳定的工作，对于创业这种具有风险的选择持否定态度。高校在毕业生的就业引导上也对创业持谨慎态度，所以出现学历较低，就业压力较大的的高职、大专毕业生是网上创业的主力，本科生次之，学历较高，就业压力相对较小的研究生参与创业的微乎其微。而且较早加入到创业行列的，要么是对创业有着浓厚的兴趣要么就是就业无门只能创业。在中国这样一个关系的社会，人情的社会，许多事情要想操作成功，需要一定的人脉资源。大多数身处异地的大学生最缺乏的就是人际关系网络，如果没有政府的政策支持，没有社会组织的协助，没有富有社会责任感的企业家的扶持，没有良性互动的社会大环境的创业氛围，他们的创业将会是举步维艰的。另外，当前的社会诚信文化缺失，网络商业欺诈时有发生，这些都阻碍了大学生网上创业的顺利进行。

(4)资金匮乏成为网上创业的瓶颈。大学生网上创业的初始创业期所需资金不高，来源可以为自有资金或人脉投资，但是当企业进入成长期后，融资难这个问题便会浮现出来。多数创业企业半途而废，资金不足是原因之一。一般企业的融资途径有创业者投资、人脉融资、内部积累、商业银行贷款、民间资本、融资租赁、政府扶持资金、中小企业互助基金。由于大学生创业的企业缺乏正规融资的抵押资产、缺乏社会筹资的信誉与业绩，因而若想获得足够量的贷款是很难的。至于商业银行的小额担保贷款以及大学生科技创业基金，只能提供两万元左右人民币，可谓杯水车薪。

3 提高大学生网上创业质量的对策

(1)完善和加强高校的网上创业教育。各高校应充分认识到，创业教育是高等学校素质教育的重要组成部分。高校应摒弃长期以来应试教育所造成的大学生消极等待、被动接受、盲目服从等思想观念，培养他们自立自强的自主意识和吃苦耐劳，注重团队协作的精神，激发内在的创业灵感和创业激情。在提高学生网络创业能力方面，应积极进行课程体系改革，推动创业教育课程体系的建设。要自主开发符合我国和高校实际的多层次、多类型课程体系，要实现课程跨学科、实践性、系统性的兼容，将创业教育融入学科教育、专业培养之中，改变创业教育仅仅是“理论灌输”的现状，设置多种课堂模拟训练，包括成功创业案例分析、模拟企业运营，提高学生的参与度，避免创业教育与社会实践脱节的现象发生。重视创业实践能力培养，优化实践教学内容，构建以能力培养为主线课内课外相结合的实践教学体系。整合创业教育的师资队伍，聘请一些企业家或社会上成功创业的人士作为兼职教师为学生们作创业教育讲座、传授创业经验。鼓励和积极开展大学生网络创业竞赛，通过参与这个过程，学生获得了宝贵的模拟创业经历，学习积累了创业知识，培养了创业能力，锻炼了团队精神、沟通交流和组织管理能力，提高了分析和研究能力。切实提高大学生的创业意识和创业能力。

(2)改善社会文化环境，转变就业观念，实现人才价值。强沟通和宣传，提高学生家长和社会各界对创业的认可度。家长对孩子的就业期望要适应时代的变化，要充分认识到自主创业对孩子成长的意义，改变传统的就业观念，从精神上、物质上鼓励扶持孩子去大胆创业。社会各界媒体也应大力宣传，鼓励自主创业，普及创业知识，就业指导中心以及国家大学生创业指导机构也要积极宣传，提高社会大众对大学生创业的认识。

(3)政府要提高政策的执行力和效力，努力营造鼓励大学生网上创业的政策环境。这些环境包括良好的政策法律环境，良好的网络平台载体环境和良好的公共服务环境。其中提供必要的政策扶持是关键性的。已经出台的政府鼓励大学生网上创业的各项政策要继续深入落实，同时还应在构建大学生创业激励—保障政策系统，鼓励和引导高校积极开展创业教育、建立大学生创业技术平台、税收、融资、创业指导与培训等方面加大扶持力度，为大学生创业提供特殊援助。如法同时律援助、政府采购等。不断提高创业政策供给的针对性和实效性，这样，大学生网上创业的整体环境将会大大改善。

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