浅谈小学体育的有效教学

◆赵雅青

(河北玉田县杨家套乡孔雀店小学)

浅谈小学体育的有效教学

◆赵雅青

(河北玉田县杨家套乡孔雀店小学)

一、学生与教学内容的适应程度

体育教学是双向、多边、复杂的活动。要上好体育课教师必须对学生的体育文化、技能水平有所了解。选择适合本阶段学生技能水平和身心发展需要的内容进行教学。虽然教学内容必须服从和服务于教学目标，但新的模块教学赋予教师在教学内容上更多选择和自主性，教师掌握着教学的方向、进度和内容。教师应该选择那些学生以前没学过的技术或以前学过的但现在又有所提高的;对他们的学习具有一定挑战性的、但通过学生的努力可以达到要求的教学内容。只有这样才能“激发并保持学生的学习兴趣”。教学内容应提供更多的师生、生生互动空间，充分发挥学生的主体作用，享受参与运动的乐趣，促进学生的全面发展。

二、引导学生参加体育运动的兴趣，培养他们终身体育的观念

你的课堂首先看学生是否喜欢上，如果这个都没有的话，那么其它就是比较苍白无力的。只有学生积极性起来了，在加上正确的引导他们，那么才能提高体育在孩子们心目中的地位。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育锻炼，同时培养了学生的终身体育与健康意识。

三、教学内容游戏化

教学内容游戏化不但能使学生在快乐的课堂气氛中学习，身体能力得到一定的锻炼，而且在游戏中学生的创造能力、接受能力、合作能力等也能得到培养和锻炼，从而促进学生的身心发展，对于学生来说，游戏化的教学内容也深受他们的喜爱，尤其是小学生。目前小学体育教学内容基本上可以游戏化，但这需要教师对各个教学项目进行合理的设计与加工，如我在二年级的一节以发展下肢弹跳能力为目的的课上，根据学生的想象力和接受能力设计了“青蛙跳荷叶”的游戏，在创设游戏情景后，让学生两人一组(可自由组合)，利用铁圈(荷叶)轮换移动进行立定跳远比赛，每一次以“石头、剪子、布”作胜负，胜的一方可跳下一荷叶，以最先到终点者为胜，方法虽然简单但每一个学生玩得却相当投入，教学效果相当好。

四、有效的课堂教学评价

激励要适时、适度，并且讲策略。把握好表扬的分寸，表扬不仅是对学生的肯定与鼓励，同时也是向其他同学树立榜样。表扬要做到言如其实、恰如其分。过轻的表扬让学生失望、泄气;过头的表扬有时让学生产生自满情绪，或者反过来认为你在取笑他。

五、教师自身业务与道德素质的提高

作为一名合格的体育教师首先自己要爱上自己的事业。强化“健康第一”教育思想在自己身上得到贯彻，教学中体育教育的目的、任务要想得以完成，体育教师队伍建设就显得尤为重要。现有专业体育教师数量还比较少，大多数但所学知识表现出不适应当今教育内容，如何让体育队伍壮大，那就要重新进行知识充电，拓宽知识面，优化知识结构，增加新的理论，促使自身综合素质的全面提高，这样才能适应当前体育教学。提高学校体育质量，同时也能间接的提高国民的身体素质。