黑龙江 王凯霖
对我校学生开展足球活动的调查与思考
黑龙江 王凯霖
目前我国的足球整体水平不高与各类学校足球活动的普及不够有着十分重要的关系。我校足球活动到底处于什么状态?我们应该如何在中职学校深入普及足球活动?本次运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法对本校学生在足球方面的情况进行了一次系统调查研究。研究发现:学生喜欢足球的人数比较多、学校足球器材比较充足,普及足球活动有许多有利条件;足球场地少,学生家长及班主任老师不支持、学生自身存在的一些主客观因素是影响学生普及足球活动的重要原因。
学生;足球;活动
足球是一项深受人们喜爱的体育运动。据我国本世纪初对全国50万7~22岁青少年学生的调查显示,喜欢球类运动的人数占68.50%,其中以足球、篮球为首选项目。从四年一次的世界杯盛况就完全可以看出世人特别是青少年人群对足球运动的追捧和热爱。足球的影响已不仅仅是对一个地区、一个民族、一个国家,而已经是扩展到了全球范围。在某种程度上人们也往往以足球运动的普及发展和运动水平的提高,作为衡量一个国家体育水平高低、民族体质强弱的一种标志,并视之为国家的荣誉、民族的骄傲。因此,足球运动被誉为“世界第一运动”。就目前看,我国的足球水平还不尽人意,亟待积极地探索和提高。而学校是普及足球运动的重要阵地,也是振兴国足之希望所在。如何掌握学校足球活动现状、有针对性地推动学校足球运动的开展?就此,我对本校学生做了初步的调查与思考。
这次通过问卷、座谈、走访等形式在七个方面进行了调查:
(一)学生对足球的兴趣。在随机对本校200名学生足球兴趣问卷调查中发现:很喜欢足球的学生占36.3%,比较喜欢足球的学生占28%,不太喜欢足球的学生占22.8%,很不喜欢足球的学生占12.9%。对足球不喜欢和很不喜欢的学生占调查人数的三分之一左右。不喜欢和很不喜欢的学生主要有两方面原因:一是对足球的了解认识程度不够,缺乏情感体验。二是外在环境的影响,原因较为复杂,其中主要的是从小缺乏足球方面的培养和教育,欠缺起码的感性认识;有的学生由于身体原因对足球淡漠;部分学生天生喜静怕动,宁愿业余时间看电视、上网、打电脑游戏也不愿意参加包括足球在内的任何体育运动。从总体来看大多数学生喜欢足球,但也有相当一部分学生不喜欢。
(二)学生喜欢的体育运动。问卷调查中发现喜欢篮球的学生占19.4%,喜欢足球的学生占17.4%,喜欢排球的学生占7.1%,喜欢羽毛球的学生占12.4%,喜欢乒乓球的学生占9.7%,喜欢游泳的学生占14.9%,喜欢田径的学生占1.7%,喜欢健美操的学生占10%,喜欢舞蹈的学生占7.4%。从中可以看出,在众多体育项目中我校学生依次喜欢的顺序是:篮球、足球、游泳、羽毛球、健美操、乒乓球、舞蹈、排球和田径。排位上看喜欢足球的还是比较多的。
(三)场地及设备的基本情况。本校有标准足球场地一块,平时从周一到周五早晨到下午基本上处于正常教学及学校活动使用,可供学生自由活动的时间不多,只有周六、周日场地空闲时,学生才能自由使用。学校的足球教学和训练的器械设备比较齐全,基本能够满足学生活动的需要。主要问题是学生踢足球学校场地自由使用时间少,限制了学生足球活动的开展。
(四)家长对学生的影响。从调查中我们看到家长的态度:很支持学生踢足球的家长占32%,对学生踢足球觉得无所谓的家长占15.1%,对学生踢足球不支持的家长占52.9%。持支持态度的家长大多对足球比较了解,能够认识到学生经常踢足球可以锻炼身体,预防疾病、增强体质,保持旺盛精力、锻炼毅力品质、增进同学间友谊,提高社交能力、缓解学习压力。这是支持孩子参加足球运动的动力来源。持无所谓态度的家长大多对足球不太了解,认为踢足球就是个玩,踢不踢是孩子和学校的事,与己无关。持不支持态度的家长从数量上看比较大,这些家长主要怕孩子参加足球活动玩得心散了影响学习,在孩子的兴趣爱好与学习成绩上,绝大多数家长不是相统一,而是绝对的选择后者,认为上学就是学习,其它不用考虑,只有学习成绩才是孩子今后入身社会的关键,其他可有可无。家长的这种态度在很大程度上影响和制约了孩子的兴趣方向,因此家庭因素是学生参加足球运动包括各类体育运动不可忽视的重要方面。
(五)班主任的态度。学校班主任的主要责任是管理学生生活、教授科学文化知识,同时也是学生参与各类体育活动的教导者和组织者,其在学生参与体育活动方面的作用不容忽视。从调查中发现大多数班主任老师对学生往往更偏重课堂学习,对体育活动要求不高,只要能参加体育课和一些活动过得去就行了。从接触的班主任看,能够对学生踢足球很支持的只占15%,比较支持的占25%,不支持的占60%。多数班主任不太鼓励学生参加足球活动,这里既有认识问题,也有教学压力问题。许多班主任认为学生在校就是学习,踢足球和别的事情都是不重要的。有的认为踢足球容易让学生玩野了,心思不放在学习上了。还有的担心踢足球会影响教学进度,给教学带来影响,有的甚至对踢足球持反对意见。所有这些都是影响学生对足球兴趣的重要原因。
(六)学生自身影响的因素。从调查结果来看,学生自身对参加足球运动受几个方面因素影响:一是认为学习压力大的学生占大多数,达75%左右,这些学生感到在校学习压力够大了,对踢足球没有兴趣。二是认为踢足球容易受伤而影响对足球兴趣的占50%,由于足球是一项对抗性很强的竞技项目,猛烈的身体接触和凶狠冲撞不可避免,故损伤的发生率很高,使得一些学生对其敬而远之。三是认为踢足球很累的占29.7%,足球运动相比其他体育运动有着强度大、时间长、运动剧烈,容易疲劳的特点,所以一些学生不太愿意踢足球,如果有时间宁可去参加一些运动强度相对小一点的体育项目。四是认为学校操场人太多不愿踢的占64.3%,由于学校只有一块足球场地,课外时间足球场地人多、踢球难对学生足球兴趣有一定影响。五是认为自己技术不行踢不好的占23.7%,足球是一项技术性很强的运动,要有速度、力量、灵敏度以及很好的身体协调性,从技术层面看一些学生不掌握要领、不会踢足球,这也是影响学生对足球兴趣的因素。六是认为足球场地有局限的占33.1%,本校学生大多数是住宿生,极少数本地生也大都不在学校附近住,虽然社会上也有体育场,但能对学生开放的少之又少,所以足球场使用的局限性也是影响学生足球兴趣的原因之一。
通过这次调查,我对本校学生足球运动有如下思考与建议:
思考之一:足球基础需要进一步夯实。从本校学生喜欢的体育运动项目排序可以看出,足球在本校学生中比较受欢迎,即使是暂时不太喜欢和很不喜欢的学生也是在认知上的局限和受到各种因素的影响,并不是一成不变的。所以只要大力抓好足球的宣传与普及,认真研究足球教学,积极组织开展足球活动,就能够不断提升学生对足球的认知,激发学生对足球的兴趣,这是推动本校足球运动的坚实基础。
思考之二:思想认识需要进一步统一。要搞好学生足球运动,我校在认识上还需要进一步统一,特别是班主任以及家长如何给与重视,在普及足球和各项体育运动上校内外形成共识,这是搞好学生足球运动的关键环节。
思考之三:硬件投入需要进一步加大。就目前情况看,我校对学生体育工作非常重视,近年来学校在体育的设备设施上下了很大的投入,但是从形势的发展要求看,还远远不够,学生多、场地少、设备设施相对滞后的问题还需要进一步解决,这是搞好学生足球运动的基本条件。
思考之四:突出问题需要进一步解决。当前学生参加足球运动需要研究和解决的问题还很多,突出的问题是如何在参加活动的同时不影响学习、如何尽量避免学生在活动中受伤、如何加强课外活动的组织和指导、如何合理利用校内外运动场地、如何尽快让学生掌握足球技术基本要领等等,这是搞好学生足球运动的重要保障。
几点建议:
(一)要大力提高现有足球场地的利用率。学校足球场地在完成正常的体育课教学和课外活动之后,要妥善安排时间,加强对学生开展足球活动的组织和管理,提高场地利用率,尽力为学生创造一个宽松和谐的足球活动环境。
(二)要认真加强思想上的宣传和引导。通过各种宣传形式和手段,大力宣传开展足球运动的目的意义,特别是班主任老师和学生家长要充分认识到开展体育运动是增强学生体质、培养锻炼学生健康发展的重要保证,要从全面促进孩子的身心健康角度积极鼓励和指导学生热心于体育,参与足球运动,只有这样,学生的足球意识才能不断普及,足球运动才能有效深入开展。
(三)要努力培养学生浓厚的足球兴趣。在仔细摸清学生心理、找出影响学生足球兴趣问题的基础上,要加强思想引导,有针对性的解决问题,同时大力提高足球课教学质量,培养学生对足球的兴趣,为全面普及开展足球活动创造条件。
(四)要积极开展丰富多彩的足球活动。在条件允许的情况下,要精心设计、认真筹备、积极组织开展班级之间、校际之间的足球活动,在筹备和组织以及活动开展的全过程中让学生全面得到思想上的升华、身体上的锻炼和团队精神上的培养,体会到足球运动带来的进步和快乐,进而不断的认识足球、喜欢足球,积极地投身到足球运动中来。
(编辑 李艳华)
(作者单位:齐齐哈尔铁路工程学校)