修辞手法在高中英语写作中的运用

山东省东营市第一中学 赵逢玲

修辞手法在高中英语写作中的运用

山东省东营市第一中学 赵逢玲

汉语写作我们习惯运用一些修辞手法，然而英语写作却鲜少使用。笔者经过多年研究高中英语写作，觉得适当运用比喻等修辞手法还是有助于高中英语写作的。

修辞 生动形象 说服力

目前高中英语写作常常就事论事，很少使用修辞手法。一者词数有限一旦拓展就会让人误以为跑题；二者学生的英语表达能力还上升不到运用修辞手法写作。但是适当运用一点修辞手法还是可以使文章生动一些或更具有说服力，然人欣赏到文章的魅力。我们可以做个比较，一起体会修辞所带来的效果。思考同样表达一个意思，运用修辞和不用修辞给人的印象是否一样，哪一种方法更能鲜明传达信息：1.Matilda danced and danced,floating on a cloud of joy.2.Matilda danced and danced,extremely happy.第一句运用暗喻，表达马蒂尔德无比快乐的心情，“像飘浮在快乐的云端一样”。第二句虽然使用形容词作状语，仍不如第一句形象生动且在读者心里立刻留下深刻印象。因此可见适当运用修辞手法完全可以为学生的作文增添色彩，让读者赏心悦目。

笔者在指导学生写作时经常会从报刊文章或教材中挑选值得学习模仿的句子，其中也有很多句子运用了各种修辞手法。下面笔者从指导过的学生作文和例文中选出一些典型的例子来说明如何在高中英语写作中运用一些修辞手段。

一、明喻(simile)在高中英语写作中相比较而言是常用的一种修辞手法

学生常用like,as,as if，what和than等引出明喻句子。例如，今年的全国创新英语大赛第一次初赛作文话题是“What qualities should experts have?”。 围绕此话题学生为了力求具有说服力和使文章生动有文采，文章中有不少使用明喻的句子，笔者认为这些句子还是很值得读一读和模仿的。例如：

1.From my point of view,experience is to experts what water is to fish,because success and achievements come hand in hand with practice.（利用英语的比喻句型A is to B what C is to D,“A对于B正如C对于D一样”）

2.An expert without rich knowledge is like birds without strong wings,unable to fly high in the sky.（运用like表示比喻）

3.A kind heart to an expert is as precious as gold.（as表示比喻）

4.From the standpoint of an expert,a noble mind is no less important than experience and skills.（no less...than表达“和……一样”）

5.The dark and heavy cloud is gathering so quickly,and it looks as if the sky is falling down.(as if表示比喻)

二、暗喻(metaphor)也是一种非常生动形象的比喻方法

无需借助比喻词，直接将甲事物当作乙事物来描写。或依据比喻和被比喻两种不同事物的相似或相关关系而构成的修辞格。例如：

1.Discussed by us a lot,the conception of experts is gradually cutting through the clouds.(“cut through the cloud”借用汉语“拨云见日”之意，指完全明白了)

2.To an expert,wide professional knowledge is the sword in hand to a warrior.(用 sword暗喻knowledge,借以说明知识的重要性)。

暗喻这种修辞方法，可以让人在大脑中形成清晰地图像，让读者深刻地理解意思。

三、引用典故或举例(quotation and example)

1.If it weren’t for great patience and perseverance,famous inventor Edison wouldn’t have invented electric bulb after experimenting more than a thousand times.此句借助耳熟能详的爱迪生发明灯泡的故事说明专家要有耐心、恒心，不怕失败，不停尝试直到成功。

2.Though it’s hard to get full knowledge on every area,I think being skilled at a few is possible.Here’s a convincing example:Leonardo da Vinci,a famous painter was good at philosophy and engineering and many other sciences.本句以达芬奇为例说明专家可以具备多个领域的专业知识。

3.An ambitious desire to learn more is of great importance to an expert.Fang Zhongyong,a genius born with talent,sadly became nobody for lack of further learning.此句借中国古代典故—方仲永的故事说明不可骄傲，有了成绩也要继续虚心地钻研才可以成为真正的专家。笔者认为借用典故或举例子都可以使自己的论点很具有说服力。

四、反问和设问(Question and Answer)

反问是为了加强语气。设问是为了引起别人注意，故意先提出问题，然后说出自己的看法的一种修辞手法。用于英语作文开头，引起读者思考，具有启发性，使文章富有变化。

1.It’s imperative for an expert to have patience,without which how can he focus on research and does his utmost to make achievements in one field?这是一句使用了反问法的句子，给读者一个肯定的观点：专家必须要有耐心，才可以专注于研究进而尽全力做出成就。

2.Some famous lawyers may spare no effort to help victims out of trouble while others abuse their knowledge to help criminals escape punishment in order to earn money.Which one do you consider as expert?Of course,the answer is the first one.此句运用了设问修辞手法，达到引人深思的效果，同时暗示了专家要有正义感，不能只顾金钱利益。

五、倒装和省略(Ⅰnversion and Ellipsis)

倒装和省略是英语写作中最常用的修辞手法。各种文体的作文都可以运用。例如下面两句:

1.On no account can you let such a good chance slip through your fingers.(倒装)

2.(Because I was)Inspired by many volunteers who offered to help people in need,we were dying to do some voluntary work as well.(省略了从句引导词和主谓的一部分，既完整表达意思有丰富了句子结构，使用了过去分词作状语.)

以上是笔者在教学过程中，指导学生运用较多的修辞手法，其他手法如夸张、排比、对照、平衡等都有少量运用。笔者认为重要的是教会学生恰当选用合适的修辞手法，为写作服务，使写出的文章地道又有文采，同时能让读者心情愉快、印象深刻。

[1]教育部.英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001(7).

典故或者举例能够增强观点的说服力，运用众所周知的例子，有效地传达自己的想法，使自己的观点无懈可击。笔者仍然以 “What qualities should experts have?”这一作文为例来说明。