民族医学院校民族医药学科建设存在的问题与对策①——以右江民族医学院为例

林艳明,马卓飞,庞广福

(右江民族医学院,广西 百色 533000 E-mail：da1500@163.com)

1982年国家宪法第二十一条明确规定：国家发展医疗卫生事业发展现代医药和我国传统医药。传统医药包括中医药、民间医药和民族医药。民族医药是土家医药、藏医药、壮族医药、苗家医药、蒙医等我国少数民族医药的总称。它是祖国传统医药学的重要组成部分,也是多种民族医药体系和经验综合在一起的一个医学类型的综称,是一个便于应用和管理而采用的一个工作定义[1]。民族医药不但在历史上为本民族的生存和繁衍昌盛作出过重要贡献,而且今天仍为本民族和包括汉族在内的兄弟民族防病治病和卫生保健事业发挥着重要作用[2]。我院是一所为少数民族地区培养民族医药卫生及相关高级人才的全日制普通高等学校。我院从20世纪90年代开始挖掘、整理和研究民族医药资源及民族民间医疗技法,开展教学、科研、临床等内容的民族医学学科建设,经过十多年的努力,民族医学科建设取得了一定的成绩,同时也暴露了研究项目少、科研整体水平低、师资队伍力量薄弱、高水平学科带头人匮乏等一些突出的问题。因此,如何抓住当前我国重点扶持民族医药良好机遇,克服不利因素,寻找适合我院民族医药学科快速发展途径,成为必须认真思考的课题。

1 目前我院民族医药学科建设存在的问题

1.1 民族医药科研项目少,科研整体水平低 作为一所大学,科研是非常重要的,没有科研的学校不能叫做大学。既有教学又有科研的学府才能叫大学。我院是以教学、科研为主的。学校对科研非常重视,也投入大量资金,但由于历史的原因,民族医学教研室在1992年才成立,直至2002～2005年才承担一个省级教改课题,2006年至今才有四、五个省级科研课题。民族医学教研室大多数教师都是“半路出家”,而且很多教师为完成学校下达的任务或者为了评职称而进行科研,并且随着这几年老一批民族医教师相继退休,近两、三年引进都是中青年教师,这种现象造成了该学科建设目前还处于低水平状态,也没有自身特色的优势研究方向的科研课题和合理的年龄结构学术梯队。近几年我院也积极引进研究生或博土生,目的是加强科研能力,提高整体水平。但近几年来引进的研究生或博土生都是非民族医药专业方向的,对民族医药缺乏了解、研究,从而很难获得高层次科研项目,没有高水平的研究成果。

1.2 学科方向特色不鲜明,学科建设意识不清晰 在高等教育大众化和构建学习型社会的大背景下,地方院校的职能应该定位在促进区域经济社会发展。当然,大学为社会提供何种类别和层次的服务取决于高校自身的专业领域和学术优势。学科优势和特色的形成,往往需要几代人持续不断的传承和创新。我院虽然是民族医学院校,但一直以来都是用西医培养模式培养人才。民族医药学科建设往往照搬其他中医院校在中医方面的特色当作自身特色加以重点建设。学科方向特色不鲜明,学科建设缺乏科学、长远、可行的发展规划,学科建设目标不明确,在同类院校中未形成自己的特色,缺乏竞争优势。

1.3 师资队伍力量薄弱,高水平学科带头人匮乏 我院位于经济欠发达的百色地区,学院关注的最大问题是人才。学科建设成功与否,取决于是否拥有优秀的人才。由于历史原因,我院承担民族医药教学、临床工作等的人员大多数是“半路出家”,师资力量薄弱,特别是缺少本地区、本民族的医药骨干人才。随着一些名老民族医药人员相继谢世,相当一部分在职的民族医药人员业务水平较低,业务技术骨干非常缺乏,高水平拔尖人才严重缺乏,高水平学科带头人更是凤毛麟角。学科队伍出现“断层”、“断代”、“重引进,轻培养”等现象严重,这些都影响民族医药学科建设和发展。

1.4 学科基地建设不足 1999年《国务院关于进一步调整国务院各部位单位所属学校管理体制和布局结构的决定》第二条指出普通高等学校实行“中央与地方共建,以地方管理为主”的体制,由地方统筹管理。我院位于经济欠发达的广西百色地区,其主要生源来自本地区,培养目标服务于区域经济社会发展。其办学经费主要以地方政府投入为主,经费来源渠道单一,多渠道争取经费能力较弱。政府投入我院学科建设的经费本就不足,加上近几年我院办学规模扩大和申硕的建设,学科建设经费大部分投入在常规教学使用的仪器、图书资料、实验室等上,用于民族医药学科建设的投入很少,从而影响了学科基地的建设。

2 解决我院民族医药学科建设存在的问题的策略

学科建设是培养高质量人才和开展高水平科研的基础,是高校建设和发展的根本所在。我院地处百色,是少数民族聚居的地区,这里有着丰富的民族医药资源,也有广泛的群众基础。加强我院民族医药学科建设,对突出我院办学特色,解决当地“看病难、看病贵”都具有十分重要意义。针对我院民族医药学科建设中存在的问题,提出以下几点建议。

2.1 凝练学科方向,打造特色学科 办学特色成为高等院校生存与发展的生命线。因此地方性大学在发展上,首先的战略应当是特色发展战略,着力培养形成自己的办学特色,以特色求生存、求发展、求竞争力[3]。右江民族医学院作为地方性、医学类高等院校,应该发挥促进民族地区医药卫生事业发展的功能。因此我院民族医药学科建设要根据这些特色、特点并结合我院独特的地域优势和资源优势,以“右江流域民族医药研究[4]”为学术方向,开展民族医药学术思想、理论体系和医疗特色的研究,建立起具有鲜明的民族特色和地方特色的“品牌”学科。

2.2 加强学科带头人队伍建设,建立民族医药师资队伍 学科建设是培养高质量人才和开展高水平科研的基础,是高校建设和发展的根本所在。我院要运用各种形式加强传统医药学人才的培养。例如全国名老中医周仲瑛先生提出：把传统的师徒传授方式纳入教育范畴[5]。首先引进百色地区有较高造诣的名老民族医生,以充实我院民族医学骨干力量。其次是选择民族医药科研、临床基础较好的教师“派出去”学习,通过“师徒”形式继承和挖掘、整理民族医药。另外学院也要选好和培养学科带头人。学科带头人学术水平处于国内外领先地位,那么这个学科就是国内外有影响的,所以要求学科带头人要和这个领域的上一流的专家、教授、实验室交往。还有“请进来”讲学,即定期邀请名老民族医药专家讲学,另外要求学科带头人每年要参加国际的学术研讨会。另外也要求学科带头人在国内核心期刊上发表文章,并鼓励和督促进行科研。

2.3 争取科研项目,加大学科经费投入 民族医药的发展和突破,科学研究是关键。学科建设要以科学研究为先导,学术发展为根本。目前我院民族医药科学研究的重点要以右江流域为基础,发掘、研究和整理民族医药遗产。在这个基础上,开发临床应用研究,做到医疗、教学、科研相结合。由于师资力量薄弱,在争取科研项目和经费时往往处于劣势。但可以从校内立项做起,从市级立项做起,从小项目做起,从其他大项目中承担子项目做起,积极组织申报国家级研究项目。实践证明,只有不断通过重大项目的研究,才能锻炼和培养高水平的人才,提高学科的整体水平。学院也要建立投入机制,在原有的投入基础上保证民族医药学科建设经费逐年有所增长。

2.4 加强民族医药学科基本条件建设,搭建学科发展平台 学科建设中两项重要任务是人才培养和科研,二者相互依存、相互促进。因此,在课程建设上首先要明确培养目标,进一步调整课程结构比例,合理增设新课程,打造精品课程;其次是根据实际情况及社会所需,开设民族医学课程,使学生在掌握现代医学知识的基础上又多掌握一门民族医学技能,并在此基础上能够对现有的民族医学课程体系进行改革,优化课程设置及课程内容。民族医药学科要发展离不开人才培养,而教材是人才培养的基础。当前主要抓好《民族医药与方剂学》和《民族民间医疗技法》两本教材修订工作,力争使我院民族医药系列教材成为全国民族医药学高等教育规划教材。

2.5 学科建设离不开基地建设,切实抓好民族医药学科基地建设 基地是学科的重要支撑。我院民族医药基地应包括实践性教学基地、民族医药实验室、科研基地等。我院民族医药学科基地的建设应逐步建立起以百色市右江流域12个县市为纲,收录县市常见草药的民族医药展厅、临床应用研究中心、民族医药开发中心等学科研究平台,从而推动学科的建设。我院也计划将原有民族医学门诊部逐步建设成为民族医院,以作为实习及见习等实践教学基地,同时也考虑在少数民族聚居的地方构建县校合作建立以民族医药为基础的实践性教学基地。

[1] 诸国本.中国民族医药散论[M].北京：中国医药科技出版社,2006：6-522.

[2] 戴斌,丘翠嫦.中国民族医药的发展概况及其前景[J].中国民族民间医药杂志,2005(72)：1-4.

[3] 周济.谋划发展,规划末来[J].中国高等教育,2003(2)：24.

[4] 窦锡彬,黄岑汉.“右江流域民族医药研究”刍议[J].中国民族医药杂志,2008,7(7)：9-10.

[5] 周仲瑛.谈中医药治学与成才之路[J].南京中医药大学学报：社会科学版,2004,5(4)：189.