基层官兵健康教育需求调查分析

高 丽 郭明贤 郭 华 崔 艳 李烦繁 张宏晨

高丽:女，研究生，助教

军人作为一个特殊群体，肩负着保家卫国的特殊使命，其群体的健康直接影响到国家的安危，正因如此军人群体的健康更应得到关注［1］。健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿改变不良的行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量［2］。因此，为了解基层官兵的健康状况，有针对性地开展健康教育，切实提高广大基层官兵的健康意识和健康行为，笔者对驻陕某部基层部队进行了官兵健康教育需求的调查和分析，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 2009年10月，采用整群抽样法，抽取驻陕某部3个基层单位的官兵300 名作为调查对象。本次调查共发放问卷300 份，回收有效问卷294 份，有效回收率为98%。294 名官兵均为男性，年龄19～46 岁，平均(28.08 ±6.61)岁。军龄1～30年，平均(9.14 ±6.85)年。

1.2 方法 参考国内健康教育需求方面的问卷，自制“基层官兵健康教育需求问卷”进行调查。问卷内容包括:(1)一般资料。(2)对健康的认知情况。(3)健康教育的内容、方式等方面的需求。调查问卷现场统一发放，由调查员向调查者讲解调查的目的、意义及答题要求，被调查者即时作答，独立无记名完成问卷，当场回收，不明之处可现场询问调查员。

1.3 统计学处理 收回的问卷由专人输入数据，双人检查核对，所有数据均使用SPSS 11.0 软件进行统计分析。

2 结 果

2.1 294 名调查对象的一般资料(表1)

表1 294 名调查对象的一般资料

2.2 294 名基层官兵对健康的认知情况(表2)

表2 294 名基层官兵对健康的认知情况 名(%)

2.3 基层官兵对健康教育的需求(表3)

表3 294 名基层官兵对健康教育内容与形式的需求

3 讨 论

3.1 加强基层官兵健康教育势在必行 基层官兵的健康，不仅关系到个人和家庭的幸福，且关系到我军的战斗力，更关系着国家的国防安全。随着社会经济的不断发展、部队现代化建设的不断加快，基层官兵文化素质也有了较大的提升、对自身健康状况越来越关注。本研究显示，54.08%基层官兵学历为大专及以上层次，74.49%的基层官兵认为需要加强健康教育。据文献报道［3］，基层官兵健康教育主要存在“三大问题”，即认识不够高、时间安排少、教育效果差的问题。因此，需探索一套科学合理、行之有效的健康教育模式，积极响应军队卫生服务保障，深入部队进行基层官兵的健康教育、健康咨询和健康促进，提高其身体素质和心理素质，强化部队战斗力。

3.2 基层官兵健康教育的内容应突出前沿性与实用性 随着医学模式由原来单纯的生物医学模式向现代生物—心理—社会医学模式转变，基层官兵对健康知识的需求日益广泛，这与文献报道的情况基本一致［4］。本调查显示，近半数基层官兵认为自身健康意识和健康行为均较好，但是74.49%的官兵认为自身健康知识一般，缺乏较为系统和较新的健康教育知识，需进一步加强健康教育。据研究发现［5］，目前提供给基层官兵健康教育的资料内容普遍过于陈旧，缺乏趣味性、科普性，使用效果较差，他们经常反映看不懂、太枯燥、缺乏操作性。本次调查显示，对健康教育内容需求最高的前3 位依次是:健康新理念、行为与健康维护和训练伤健康维护。因此，对基层官兵健康教育应给予充分的重视，在教育内容安排上，需注重健康教育发展的前沿知识与进展，突出基层部队健康教育的实际需求，加强军事训练伤防护、健康相关行为等专题的健康教育。如军事训练伤病在危害各国部队官兵的损伤与疾病中居首位，已成为困扰部队和基层官兵的一大难题，近年发生率有增加的趋势，特别是新兵基础训练期［6，7］，应适时对其开展军事训练伤防护专题健康教育，使其掌握军事训练技巧，有效保护自己，降低训练伤发生率。

3.3 基层官兵健康教育的形式应突出多样化 基层官兵是我军国防力量的主要组成力量，担负着保家卫国、处理突发事件等任务，平时训练紧张、事务繁重，为了达到训练学习两不误目的，应该对其采取形式多样的健康教育。据调查显示［5］，大多基层健康教育的手段还停留在一张嘴、一块黑板、一支粉笔和一份讲课稿的水平上，与多媒体现代教育手段相距甚远。本研究调查显示，56.12%以上的基层官兵最喜欢的健康教育方法分别是专家讲演、健康咨询和观看视频。由此提示基层官兵健康教育应该从实际出发，采取多种方式结合的教育方法，突出多样化的特点，使其能够方便学习，从而掌握更多健康教育知识。

总之，基层官兵健康教育是贯彻《军队健康教育方案》的一项重要手段，对增强基层官兵的健康意识，养成良好的健康行为具有重要的意义，其根本目的是有效预防疾病，保证基层官兵身心健康，有力保障部队的战斗力。

［1］杨利岩，王 燕，许丽芝，等.驻豫某部官兵健康生活方式认知程度抽样调查［J］.实用医药杂志，2010，27(7):646-647.

［2］高 萍，曹春霞，刘华磊，等.浅谈健康教育在突发公共卫生事件中的作用［J］.中国急救复苏与灾害医学杂志，2010，5(10):952-953.

［3］沈昌明，党永进.基层部队官兵开展健康教育的思考［J］.当代医学，2008，3:170.

［4］张晓红，王丽英，张志杰.部队基层战士健康需求的调查分析［J］.中国健康教育，2000，16(7):433-434.

［5］宋明祥，董学连.基层部队官兵健康教育存在的问题及对策［J］.南京部队医药，2000，2(2):69-70.

［6］Kaufman RK，Brodine S，Shaffer R.Military traning- relatedinjuries:surveillance，research and prevention［J］.Am J Prev Med，2000，18(3suppl):54-63.

［7］王 心，魏茂提，王 兴，等.武警某部新兵军事训练伤的随访研究［J］.中国公共卫生杂志，2002，18(10):1172-1173.